教育實習心得體會

1、教育實習心得意會第一篇：教育實習心得意會實習心得意會我實習所在的學校白河一中，它坐落于安康市的一個偏遠的縣區(qū)，這里四周環(huán)山讓人感覺更多的是一份沉靜。實習兩周多，老師們激烈的責任心、學生對知識的期望、友好的師生關(guān)系，讓我很快的習慣了這里的環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己看作了這個集體里的一份子。經(jīng)歷了兩個星期的實習生活，讓我試一試了身為一名教師的苦與樂，更讓我意會到當一名教師所肩負的責任。這兩周我們的主要任務(wù)就是實習班務(wù)與聽課。我擔當高一（2）班的班主任，首先我經(jīng)過指導(dǎo)老師較快地認識了整個班的情況特色和個別動生的基本情況，同時認識班級地一些平常工作。其次，我經(jīng)過與學生多接觸交流，仔細觀察的方法較

2、快地熟悉和掌握學生的情況。每日早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡我，能像朋友相同和我聊天、訴苦，一些俏皮的學生也能虛心聽取我的教育，努力更正，和學生相處得特別友好。除了班務(wù)管理之外，更多的時間我都在聽課。還是聽課，但角色已變。在高一年級組聽取了xx老師、xx老師、xx老師、x老師、x老師的講課，他們各有特色，或慎重或開朗，但都有一個主旨，因材施教，依照學生的特色進行授課讓學生聽懂，理解，側(cè)重以練習促理解。每個老師都會有不一樣樣的授課風格，或許這就是教無定論的真實含義。我深深敬重張老師在講堂上的對付自如，誠然張老師總說自己的講堂不如其他老師，但我感覺他擁有了一個教師最大

3、的資本：時間以及隨之積淀的東西，授課已經(jīng)成為他生命中的重要東西，一言一語，一詞一句，遠非我們能企及的，所有都是屬于數(shù)學的，所有都是自但是然的，他知道他們怎么想，怎么學，他知道他們哪里會聽不懂，知道哪里會犯錯。讓我深深的感覺，授課是一門藝術(shù)，而講堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課之余，我依照在大學所學的教育知識和在中學見習聽課所學到的，在已有的基礎(chǔ)上備課。感覺自己有點摩拳擦掌，卻也充滿著不安，畢竟沒有這樣正式的上課，也害怕誤認子弟，給他們造成知識漏洞，影響了教師的形象。但是每日最后一節(jié)晚自習，我都會到班進步行答疑，一方面是為自己試講做準備，一方面也是為了給學生更多的課后指導(dǎo)。同學們學習數(shù)學的熱情都

4、較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛繁舉手提問。從學生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的講堂效率很低，講堂上重復(fù)了幾次的題型，還是不會做相同種類的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，到此刻仍有一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，以致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率特別低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種種類的學生先復(fù)習書上的有關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們解說，防范讓他們過分依靠老師，培養(yǎng)他們獨立思慮的習慣。在批閱作業(yè)和批閱練習冊的工作中，及時認識學生的學習情

5、況，存在的突出問題，并做記錄。對學生做法不大肯準時，虛心地向老師討教后再批閱。在這兩周中，我發(fā)現(xiàn)了，有些東西不行以選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作自然要仔細達成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機遇。只需勤問、勤學、勤做，就會存心想不到的收獲。聽了無數(shù)次“老師”，凡是是回應(yīng)的時候我依舊帶著驚喜的笑臉。每當學生全神貫注地聽我講題時，作為一名教師的價值感和成就感就油但是生了，我想說我愛這個職業(yè)。第二篇：教育實習心得意會在來遵義市建小學從前，對于我來說，實習是件奇異的事，它隔著一層面紗，每個實習生都有揭開它的激動，我也不例外。時間流逝，光陰似箭。我們在建小學為期三個月的教育實習生活已湊近結(jié)

6、尾了。我靜下心來回味這既快又漫長的日子，感想萬千。從前我總以為當一名老師很簡單，只需把書籍上的知識有自己的語言解說給學生聽就行了。此刻才發(fā)現(xiàn)這種想法真是天真可笑。在此次實習中，我體驗到了為人師表的滋味，更深深意會各處于教育第一線的離合悲歡。盡管這樣，但我收獲好多。這對于我的學習和將來的工作來說是這樣的重要。剛開始實習時，感覺很新鮮，畢竟做了十多年的學生，此刻要在三個月之內(nèi)走上講臺成為一名教師，真是有些不適應(yīng)。按學校的安排第一個月先聽課。嚴老師的課上得特別，而且簡單聽懂，每次去聽嚴老師上課，我感覺自己又回到了童年時代，坐在教室里聽老師講課，常常忘了注意老師的方式方法。一個月的時間憂如流水，瞬時就

7、過去了。我知道要該我上場了。其實我很認識我自己，假如讓我做點其他什么事，可能我會做得很。但是在上課這方面，我的確存在著很大問題，有好多的弊端與不足，常常會遇到各種各種的困難。還記得我第一次上課，很緊張、很害怕、也很擔憂。誠然在上課的前一天，嚴老師就已經(jīng)教給我好多方法與技巧，也幫我分析了重難點，可當我站上講臺的那一刻，腦海里竟一片空白，就像得了失憶癥，什么也不記得了。此刻回憶起來，連自己都不知道那堂課是怎么過完的？想想真的很沉痛啊！但是，課后嚴老師并沒有說我什么。而是向來在激勵我，還很耐心地幫我分析我在授課過程中存在的一些問題。在實習時期，嚴老師教會了我好多東西，讓我一世受用。我很有幸自己能遇到

8、一位這樣優(yōu)異的老師。這是我的福分！或許是上天眷顧我！我感覺自己真的很好運，很幸福！在這里，不但是是嚴老師，我還遇到了一群最最可愛的人，她們都對我特別！在實習過程中向來是她們在照顧我、幫助我、關(guān)心我、激勵我、支持我我誠心的感謝她們！第三篇：教育實習心得意會立刻登上講臺，當了十幾年學生的我，不免有些緊張和憂愁。于是，從上學期到暑期，我都在為實習做準備。第一、提升自己的專業(yè)修養(yǎng).仔細學習教育學、心理學以及其他專業(yè)知識；經(jīng)過從事家教認識學生心理，提升分析和解說能力，練習使用正確的數(shù)學用語，學會與學生交流和交流。第二、實習板書，務(wù)必做到工整，同時也提升了板書的速度。第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主

9、任工作書籍和雜志，利潤非淺。授課實踐9月5日，我們正式進入四中實習。真實的授課實習開始了，令人歡欣。授課安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測試。我分派在高一（7）班（重點班），指導(dǎo)老師是李老師正她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，解說分析的方法上課的逗留，學習依照學生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，安排緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份授課方案，這份授課方案我更正了七次。此刻的上課，面對的是一個個真實的詳盡的學生。授課方案就是講課的書面形式，依照學生的學

10、習情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班（7）班和一般班（9）班，兩個班級的學生學習水平有較大差距，所以相同的新課，要對授課方案進行不一樣樣的辦理。教是為學生的學服務(wù)的，教的方式更是為了學生學的更。在（7）班，可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳盡分析，在達成課本練習的基礎(chǔ)上，補充進一步的思慮題，引起思慮，研究求解，讓較的學生能“吃的飽”。在一般班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，合時補充一些相應(yīng)練習，讓學生更的“消化”汲取。經(jīng)過一周的學習，終于有機遇走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，但是更多的是歡欣。我提前五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，

11、時間一秒一秒地搬動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生感覺太突兀，我提前3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果然議論紛繁，這是誰啊，但是，等到上課鈴響，他們已經(jīng)沉靜下來。跟著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節(jié)課，頻頻試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越沉穩(wěn)，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我理解了他們的誘惑，接著的練習讓我更明確，學生汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，遇到老師的炫耀，讓我感覺信心百倍。這節(jié)課讓我理解，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。在接下來的授課中間，我發(fā)現(xiàn)兩個班級的講堂氛圍走極端。七班過與煩悶，不

12、論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，頻頻提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學生終歸懂了沒。九班則是一片歡躍，一呼百諾，大喊大嚷又影響上課進度。在七班，我要活躍講堂氛圍，激勵講話。讓上課氛圍活躍，重點是學生參加思慮，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出此后讓大多數(shù)同學能參加思慮。提出問題可做必要的逗留，給學生思慮的時間。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。體溫的對象也要注意：1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不的學生，激勵他們，加強他們的自信；2、難度一般的問題交給中等程度的學生；3、較難的問題，先分組議論，讓同學學會交流合作，在進行提問。有主動講話，賞賜炫耀，若無，可選些基礎(chǔ)較的學生。當

13、學生回答完此后，多用“特別”，“很”，“不錯”等激勵的字眼。也可請同學補充。假如回答以下問題的同學犯的錯誤比較典型可作個檢查(如舉手)，在再作講評，這樣見效更佳，不致于傷害講話者的相信心。假如錯誤相當明顯，同學就會為他糾正，這樣，講堂也活躍了。在九班，有些同學上課講話的習慣不。有一個男生特別突出，他很積極思慮，不僅會拍桌子要求講話，而且是大喊大喊。對這樣同學不行以充耳不聞，否則越叫越兇，其他同學也會順便大喊。抓住他愛講話，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進行提問。第一，我問的問題是什么，由于我問題沒有說完，他已經(jīng)大喊答案了；第二，答案；第三，為什么。假如對了，自然請坐。但是經(jīng)常是正確率不高，“為

14、什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學也就沒機可乘。講堂次序也多了。第四篇：教育實習心得意會實習心得意會短短的三個月實習生活已經(jīng)湊近結(jié)尾，回憶起這三個月的生活，充滿了離合悲歡，從一開始來的不愿意，慢慢的轉(zhuǎn)變成樂在其中，到此刻的流連忘返。三個月的生活讓我學會了好多，也讓我充分認識到自己的不足，為此后的工作打下了堅固的基礎(chǔ)。作為一名師生，在學校的學習主假如一些理論上的東西，很少可以接觸到真實的講堂，長此過去，我們就養(yǎng)成了眼好手低的壞習慣，對待事情常常過于簡單，缺乏深刻的簡介，思慮大于行動。所以，要想把所學的東西的確的，合理的應(yīng)用起來，就必定付諸于實踐，由于實踐是檢驗真理的獨一標

15、準。實習是一個很的機遇，特別我們是國培計劃頂崗實習，有三個月的時間，在這三個月的里，我試一試著將學校里所學的理論知識運用于實質(zhì)中，在這個過程中，我們也可以找出自己的不足之處，從而努力的完滿自己。經(jīng)過三個月的實習生活，我感覺自己更加成熟了，認識到了理論與實踐相聯(lián)合的重要性，教師是一個很特其他職業(yè)，肩負著傳承人類明的重任，是人類的化橋梁。對于立刻走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重要，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更地接過這副重任，否則只會誤人子弟。跟著思想境地的提升，我也的確意會到了實習的重要意義。實習時期，我仔細努力，到達實習學校的第一個星期，跟著指導(dǎo)老師聽課，熟悉環(huán)境，和實習班級

16、的班主任主動交流聯(lián)系，認識實習班級的情況。經(jīng)過一個星期的認識，對于本班學生的情況已經(jīng)相對熟悉，所以我制定了相應(yīng)的授課計劃和班主任工作計劃，在第二個星期正式投入了授課工作。三個月的時間，我經(jīng)歷了從學生到教師的角色變換，也逐漸意會了教書育人的真實含義，收獲和感覺也填滿了我的心房。一、授課工作以學生為主體三個月的時間，授課工作據(jù)有了大多數(shù)時間，由于我頂替的化學老師教了兩個班，所以實習時我也理所應(yīng)當?shù)媒虄蓚€班。這兩個班差距較大，認識情況知道，一班的學生相對聽話，但是上課時講堂氛圍卻不怎么活躍，一節(jié)課下來的見效也不怎么。二班的同學卻恰相反，上課時總有學生在里面講小話，而且說了也不聽，但是二班同學聽課的效

17、率卻很高，好多內(nèi)容講一次就理解。所以針對不一樣樣的班級，我制定的授課方法也不相同，授課內(nèi)容也有差異。一班主要加強對基礎(chǔ)知識的掌握，只有大多數(shù)同學都懂了，才深入解說一些較難的知識點。而對于二班，一般基礎(chǔ)性的知識一帶而過，講的都是比較深入的。這也使我認識到，在授課過程中，我們應(yīng)當從學生的角度來考慮，把學生看作學習的主體，而不是一味的“滿堂灌”，“填鴨式”教育。在剛開始授課工作的時候，我感覺了誘惑。我突然發(fā)現(xiàn)，我在學校學到知識像一點都用不到，特別是對于新課程改革之下的一些教育理念，教育方法，對于這里的學生來說幾乎是對牛撫琴。當我精心準備的第一節(jié)課在一班上下來此后見效都沒有，我更是意氣低沉，學生也不行

18、以適應(yīng)，老是以為我中間講的過渡都是空話，就這樣，在他們的打擊之下，我甚至想放棄這樣的授課方法，每天但是講好多，此后讓他們抄筆錄。所以接下來的幾次課中講的內(nèi)容好多，學生更加不喜歡聽。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我又經(jīng)過了改良，魏老師要求我試一試不一樣樣的授課方法，而且對我們的授課方案也要求的很嚴格，每日都要檢查授課方案，而且還要試講，才能上講臺講課，講完此后還要寫授課反省，同時還要向魏老師報告反省此后的改進措施。經(jīng)過一段時間的訓練，上課的方法也靈巧多樣，小組議論，實驗研究，自己閱讀等。針對化學這門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在授課方案的過程中更多的是讓學生自己研究實驗。比方說，在講二氧化碳的制取研究時，我安排了

19、兩個課時，第一個課時我選擇在實驗室中進行，二氧化碳的制取研究可以研究藥品，研究發(fā)生裝置，研究收集裝置，利用一節(jié)課的時間我?guī)麄円煌芯苛怂幤罚芯苛搜b置，學生積極參加，還有一些同學想到好多制取的裝置，出乎我的料想，第二個課時在教室進行中進行，主要對上節(jié)課研究的內(nèi)容進行概括整理，這樣上下來此后學生印象深刻，從作業(yè)情況來看掌握的比較。這使我慢慢是我恢復(fù)了信心，魏老師也逐漸放手讓我們自己去做，誠然不在對我們的授課方案進行檢查，但我還依照老師的要求先寫授課方案，此后在進行試講，再去上課。經(jīng)過這段時間的努力，我逐漸認識到在新課改的授課背景之下，我們還是應(yīng)當充散發(fā)揮學生的主體作用，表現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，激勵

20、學生自主學習，合作學習，研究學習。著手于教材，根據(jù)學生的實質(zhì)情況對教材加以利用。在這個實習學校里，我也發(fā)現(xiàn)了好多優(yōu)異的教師，除了我的指導(dǎo)老師魏老師，他的講堂組織的很，授課技術(shù)，方法，值得我努力學習。其他一位老師是教務(wù)主任呂老師，她正于國慶節(jié)時期參加了課改的學習，回來此后還在學校進行了示。誠然她教語，但我聽了她的課此后，我才發(fā)現(xiàn)原來無聊無聊的古能被她講的那么生動風趣，她推行的學習小組見效很，學生積極參加，講堂氛圍也相當活躍，整節(jié)課下來，我感覺的是在輕松歡欣的氛圍中學到了好多，而且那篇古我都能當場背下來。在這個學校中，新來的幾位老師也是我學習的模范，他們有年青的活力，給講堂注入了新鮮的力量?？傊?，

21、每個老師都有自己的特色，我虛心的從他們身上學習，努力的改掉我自己的不足。二、班級管理從學生出發(fā)除了做自己的授課工作之外，我還擔當起了九（3）班的代理班主任。由于上著它們的化學課，在講堂里我對他們已經(jīng)有了大體的認識，做起這份工作應(yīng)當要駕輕就熟，但是所有出乎我的料想，他們憂如不太歡迎我。第一次的班會組織活動時，沒有人響應(yīng)。讓我立刻想要放棄。經(jīng)過和原班主任的交流，我才理解，原來我第一要深入認識每一個人的思想特色，和他們成立起良的關(guān)系，再聯(lián)合他們的特色來睜開不一樣樣的活動，見效才會更。初中階段的學生簡單反叛，特立獨行，班級里我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學沒有班級榮譽感。針對這樣的問題，我第一和班委進行交流，組織活動

22、時也先征采其他同學的建議。跟著時間的深入，好多同學也越來越喜歡我，我們睜開的活動也很順利。三個月中，我們召開了幾次主題班會，包括詩歌朗讀，念書活動，爭論賽，學生積極參加，氛圍活躍。同時九(2)班在參加學校舉行的“愛國，愛家，愛校”的朗讀比賽中獲取了第一，在一年一度的運動會中也獲取優(yōu)異成績。這也慢慢讓他們成立了集體榮譽的看法。這樣的思想看法既有利于他們的生活，也利于他們的學習。三、和人相處應(yīng)當有寬容的心到達實習學校的生活，不但是但是逗留在和同學相處的層面，這里有領(lǐng)導(dǎo)，有同事，還有你的學生。如何跟別人相處也成了一門藝術(shù)。辦理和領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系，可以讓你在生活中一帆風順，而辦理你和學生的關(guān)系，能讓你的

23、授課駕輕就熟。而在相處中，我以為最重要的就是寬容，特別是對自己的學生，才來的時候，我懷著一顆炙熱的心，對他們也是謹言慎行，但是一個星期過去此后，我發(fā)現(xiàn)此刻的初中學生怎么那么難教啊，好多過分的行為，好多棘手的事情讓我心慌意亂，我甚至都不想給他們神情看?？赊D(zhuǎn)念一想，我當初的學生時代也是這樣的，我不行以用成年人的標準去衡量學生的行為，凡事多身臨其境的為他們想想。中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，我們要保護他們的自尊心，自信心，不要一錯百錯，全盤否認。我們要用愛去開啟學生的心靈，好多時候一個笑臉，一句激勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能對學生產(chǎn)生深遠的影響。實習是一次鍛煉的機遇，是一個研究，研究的

24、過程，它教會了我好多道理。在這個過程中，我意會到了成功的歡欣，也墜入失敗后的悲傷掙扎，但是當看到他們一點點的進步此后，我感覺了很大的寬慰。三個月的時間，我付出了我的心血，付出了我的感情，同時我也獲取了豐厚的回報，學生成績的優(yōu)異，生活中的快樂，都與我息息有關(guān)，我也學會了堅毅，學會了面對。在不停的學習中慢慢成長，最后成熟。第五篇：教育實習心得意會教育實習心得意會學號依巴代提古麗.卡德爾學號:120XX年21時間過得飛速，在南師大隸真實驗中學的教育實習工作已經(jīng)結(jié)束啦，這時期，感覺自己向來在跟著日子在跑，每日都很忙，但卻過得很充分，感覺忙得有價值，是值得的。對于實習，我有了更深的意會。我深深地感覺教育的確是一門藝術(shù)，是一門值得研究的事業(yè)。20XX年3月5日到4月26日，我們正式進入南師大附校進行教育實習。真實的授課實習開始了，令人歡欣。此次的教師實習主要分紅兩個環(huán)節(jié)：聽課、備課試講及議論。學校給我們安排了指導(dǎo)老師.指導(dǎo)老師是紀大軍老師,他給我的第一印象是開朗、干練。在這里聽了一個多月的課，我發(fā)現(xiàn)我的指導(dǎo)老師講課很不錯.在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入新課的技巧，解說分析的方法上課的逗留，學習依照學生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，紀老師的課，思路清楚，安排緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。凡是從實習的那一天開始，我每日都在聽他的課,不停的看教材