小學心理健康工作計劃

1、第 第 頁小學心理健康工作計劃一、指導(dǎo)思想以教育部的關(guān)于加強中學校心理健康教育的假設(shè)干看法、中學校心理健康教育指導(dǎo)綱要的重要文件為指導(dǎo)，仔細貫徹z市中學校心理詢問室建設(shè)與管理暫行方法、z市中學校心理健康老師培訓與上崗資格認證方案、z市推動中學校心理健康教育實施看法等文件精神，結(jié)合我校同學實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。二、主要工作目標1、堅持以人為本，依據(jù)同學心理特點及進展規(guī)律，運上心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體

2、同學，關(guān)注個別差異，尊敬同學、理解同學。3、提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健康進展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強自我教育技能。三、工作要點一、加強學校心理健康教育隊伍建設(shè)學校心理健康教育不是心理健康老師一個人的事，是全部學校教育工的事，所以學校應(yīng)成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學心理健康教育戰(zhàn)線。二、探究多渠道的學校心理健康教育的模式1、團體輔導(dǎo)。利用每班的健康課，為同學提供全面的援助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好

3、行為，激發(fā)群體向上的精神。2、設(shè)立“心語信箱”。開設(shè)心理詢問室，接受以同學個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負責和特地的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。依據(jù)心理詢問室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓同學一進門便喜愛它。3、個案教育。以智優(yōu)同學、智力臨界同學、模范同學、問題較多的同學作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進行。4、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最末要歸結(jié)

4、于此。因此，學校、家長應(yīng)當合力重視學校生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，鍥而不舍向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學校生家庭心理健康教育。5、指導(dǎo)學校生進行自我心理健康教育提高心理健康課實效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)學校生學習簡約有效的自我心理健康教育的方法：1學會放松。要使學校生知道焦灼是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松。2與人談心。要使學校生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，

5、學會與人談心一輩子受益。3學習寫日記或周記。學校生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的援助。老師和家長要尊敬孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學校生也不用過分擔憂自己的內(nèi)心奧秘被他人知道，要學會坦然地對人與對己?？傊倚⑦M一步加強學校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學校生心理健教育，促進全體同學的健康進展。2、20*年學校心理健康教育工作計劃本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，仔細貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強中學校心理健康教育的假設(shè)干看法，通過多種形式對不同年齡層次的同學進行心

6、理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵同學健康成長。一、指導(dǎo)思想：提高同學的心理素養(yǎng)，提高同學的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學進行心理健康教育和輔導(dǎo)，援助同學提高心理素養(yǎng)，健全人格，加強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的技能。二、詳細目標：1、著重同學心理輔導(dǎo)，做好同學心理詢問工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教育等工作。3、重視同學心理團體輔導(dǎo)工作。4、不斷豐富老師的教學策略，有效提高教育教學水平。5、做好家長的心

7、理健康知識講座。6、充分利用班隊會加強對同學的心理健康教育。每學期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會三、內(nèi)容要求：1、學習心理與智能進展指導(dǎo)。1援助同學了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。2引導(dǎo)同學形成劇烈長久的學習動機。3引導(dǎo)同學養(yǎng)成良好的學習習慣。4學習策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。5非常時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。2、心情、情感、情操教育。1認識心情的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的心情。2掌控掌握、表達、發(fā)泄心情的適當方式與合理途徑。3學會保持積極心境的方法。3、頑強意志與承受挫折的教育。1培育鍥而不舍、堅忍不拔的意

8、志品質(zhì)。2培育同學形成處事果決的良好習慣。3培育同學良好的自我掌握力。4引導(dǎo)同學正確應(yīng)對挫折與困難。4、自我意識、人際交往及性教育。1學會正確認識自己，悅納自己，尊敬自己、相信自己。2學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關(guān)系。3正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體改變，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。1引導(dǎo)同學樹立進展健全人格的愿望與動機。學校心理健康工作計劃13一、學情分析：開設(shè)生命與健康常識課，無論對同學還是老師，這都算是一個嶄新的事物，同學對本課程有較大愛好，且教材內(nèi)容都是和生活、和同學的身體健康、心理健康親密相關(guān)的知識，對同學各方面的進展起著特別

9、重要的作用。二、教材簡析：本冊教材分主題編排。全冊共分8個主題。分別是同學是一面鏡子;我的愛好展覽;用心有竅門;心中有數(shù)效率高;通向勝利之路;制造的翅膀;心情連環(huán)畫;困難不可怕。以傳授健康知識，提高同學自我保健技能，培育同學良好的衛(wèi)生行為習慣為主，讓同學懂得尊敬生命，珍視健康，懂得遠離危急，防范損害。三、教學主要內(nèi)容：(一)通過學習讓同學了解他人對自己的評價是一個人認識自我的重要途徑之一。(二)通過學習讓同學了解勝利的秘訣來源于愛好的推動。(三)通過學習讓同學了解不管做什么事，都要集中留意力，否那么就會事倍功半。(四)通過學習讓同學了解效率決斷成敗，而保障效率的有效工具是做好計劃。(五)通過學

10、習讓同學了解勤奮出聰慧，勤奮出成就。(六)通過學習讓同學了解制造想象在科學討論和人們的生活中都有極其重要的作用，培育制造力。(七)通過學習讓同學學會傾聽不開心的聲音，用合理的方式表達它們，掌握調(diào)整它們。(八)通過學習讓同學了解困難不可怕，可怕的是面對困難失去了斗志和志氣!四、教學措施：1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)同學的學習愛好，指導(dǎo)同學進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進技能的培育。2、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣揚，為同學制造一個精美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使同學行為習慣的形成。3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對同學進行心理健康教育，

11、促進同學們提高社會適應(yīng)技能，突發(fā)事項的應(yīng)變技能。4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解同學在家中的生活學習狀況，家庭與學校共同培育同學的健康行為。學校心理健康工作計劃14一加強心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)我校的心理健康教育工作主要由德育部門負責，進一步健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有兼職輔導(dǎo)老師，更有班主任乃至全體老師的積極參加。繼續(xù)堅持心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度，每學期不少于2次，使心理健康教育工作有切實的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和評估，從而提高工作效率。二明確心理健康教育的主要內(nèi)容在學校生中開展心理健康教育是要援助同學樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異樣現(xiàn)象，加強同

12、學的心理體驗和感受，并初步掌控一些心理保健常識和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)同學各個年齡階段的進展特點和規(guī)律，學校低、中、高班級段應(yīng)各有不同，我校將結(jié)合同學實際確立好以下教育重點：1、學習心理。包括同學的學習方法指導(dǎo)、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應(yīng)等，使同學減輕學習壓力、提高學習效率。2、建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學基本的人際交往技巧等。主要教給同學正確處理好師生、生生之間的關(guān)系等。3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)同學正確認識自我、評價自我、援助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)整和掌握自己的心情和意志。4、青春期心理。要讓高班級同學了解青春期身心進展特征、衛(wèi)

13、生常識，引導(dǎo)同學正確看待異性交往。5、責任心體驗活動。繼續(xù)以我校心理教育的特色開展活動，以校本可稱為載體，提升心理教育的育人目標。三落實心理健康教育的工作重點1、要做好學校層面的心理健康育人工作1發(fā)揮兼職心理輔導(dǎo)老師的重要指導(dǎo)作用。目前我校已有1名兼職心理輔導(dǎo)老師，富有耐煩、信心和恒心的班主任，人人對心理健康輔導(dǎo)充斥責任感和責任意識，今后將更好地指導(dǎo)并服務(wù)于我校心理健康教育工作。重點將做好：A、定時開放“陽光小屋”，進行個別輔導(dǎo)。學校投入肯定數(shù)量的心理健康教育經(jīng)費，將學校的“陽光小屋”進行了重新布置和整理，添置了一些須要的、專用的心理詢問設(shè)施設(shè)備和活動器材，目前心語室已經(jīng)符合各項要求，可以為同

14、學提供很好的服務(wù)。“陽光小屋”每周定期開放，對同學在學習和生活中涌現(xiàn)的問題予以徑直的指導(dǎo)，對有傾向性的心理行為問題進行實時的診斷、矯治。仔細、細致地開展好同學的個別輔導(dǎo)工作，并建立同學的心理電子檔案，積累有關(guān)資料，提高教育針對性和有效性。B、設(shè)置功能齊全的心理輔導(dǎo)形式，進行集體輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)老師每學期在不同班級段的同學中開展各種形式的心理健康輔導(dǎo)活動。包括心理訓練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識專題講座以及“珍愛生命”的青春期教育等，心理輔導(dǎo)老師都能利上心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。對廣闊同學普及心理健康科學常識，分層次、有計劃地

15、援助同學掌控一般的心理保健知識，培育同學群體良好的心理素養(yǎng)。2、加強對全體老師的心理健康教育校本培訓。A、我們將聘請心理健康專家顧問對全體老師進行培訓講座，轉(zhuǎn)變觀念，進一步明確心理健康教育工作的須要性和緊迫性，掌控心理健康教育方法，有效地融入教育教學中。B、在專家引領(lǐng)的同時，我們要督促全體老師在業(yè)余時間自學心理健康知識，通過閱讀書刊、上網(wǎng)查詢等途徑豐富自身的理論水平，并在實踐中積極積累閱歷，撰寫個案、案例和論文。學校每學年將組織以心理健康為主題的案例剖析會、專題沙龍等，通過多樣的培訓方式，不斷提高老師的心理健康自我調(diào)整技能。3在學科教學中滲透心理健康教育。我們將要求每個老師都來關(guān)懷心理輔導(dǎo)工作

16、，關(guān)懷同學的心理健康，掌控心理學知識，運上心理學原理滲透于語、數(shù)、英以及其他各門學科的教學中，讓心理教育與課堂教學相得益彰。我們要求每位老師每月撰寫一篇心理健康教育方面的教學后記，并且在聽課、評課的過程中有機滲透心理健康教育點。4在班級活動中加強心理健康教育。A、上好心育晨會。本學年以將將心育晨會列入課表，由班主任老師負責，這為加強同學的心理健康教育開拓了場所，提供了途徑。學校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組將深入課堂，全面聽課，檢查備課筆記，以確保教育的實效。B、各班利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播、知識講座和問卷調(diào)查等宣揚手段，指導(dǎo)同學如何與人交往，如何掌握自己的心情，產(chǎn)生心理行為問題時如何尋求援助等。本學期開始，

17、少先隊大隊部每月將安排一次心理健康教育廣播。C、定期進行心理健康教育班隊活動，讓同學在活動中達到心理健康的水平。5緊密結(jié)合學校課題，按計劃搞好學期內(nèi)心理健康教育教研活動。我們將結(jié)合我校享受教育理念下的同學和諧進展的討論這一課題，和其他學科一樣，把每學期一次的心理健康教研活動安排到工作行程中去。通過活動，營造一種深厚的研討氛圍，培育出一批有討論技能的專兼職輔導(dǎo)員隊伍。四要指導(dǎo)家庭做好心理健康的育人工作家庭是同學心理最暴露的場所，父母對子女的關(guān)愛是心理健康教育的良好條件。學校將堅持家訪制度，與家庭常常溝通，并給家長提供須要的援助。此外，我們將積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學校各個班

18、級會利用家長學校，針對本班級同學心理健康方面存在的問題，對家進步行有針對性的指導(dǎo)，援助家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌控心理健康教育的方法，著重自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的抱負、追求、品行和行為影響孩子。總之，我們將根據(jù)上級要求，突出抓好老師培訓、心理健康教育途徑與方法的討論、學科滲透的討論，健全體制，深化科研，扎實有效地、制造性地開展工作，使我校的心理健康教育在“示范”的水平上再上一個新臺階，使學校真正成為同學健康成長的搖籃。學校心理健康工作計劃15一、指導(dǎo)思想面對21世紀的激烈競爭，將來人才不僅要掌控現(xiàn)代科學技術(shù)，有較全面的技能，而且要有強健的體魄，健全的人格，健

19、康的心理素養(yǎng)?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)技能。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素養(yǎng)教育中處于重要位置。學校心理健康教育是進展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培育同學健康的心理素養(yǎng)。中學校生肩負著培育跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是學校素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培育同學良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)同學的潛能，塑造同學的健康人格，這對于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量，有著極

20、其深遠的意義。二、任務(wù)與重點1、面對全體同學，開展預(yù)防性與進展性的心理健康教育，援助同學在自我認識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分進展，以努力提高全體同學心理素養(yǎng)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點。2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學，予以有效的心理詢問和輔導(dǎo)。對于極少數(shù)有嚴峻心理疾病的同學，能夠?qū)崟r識別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學心理診治部門。三、 方式與途徑1、心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，要與學校德育和同學管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治老師，要有加強同學心理健康教育的明確意識，能夠掌控一些基本的學校心理詢問輔導(dǎo)的理論與方法，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高同學心理素養(yǎng)的載體。共青團、同學會等同學社團都應(yīng)當為提高同學心理健康水平提供詳細豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的學校氛圍。還應(yīng)向家長宣揚普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和生區(qū)的協(xié)作，共同關(guān)懷同學的心理健康教育。2、開設(shè)心