6的組成大班數(shù)學(xué)教案7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 6的組成大班數(shù)學(xué)教案7篇 在新學(xué)期教學(xué)工作前，相信教師一定都有事先準(zhǔn)備一份教案，教案在撰寫的時候，老師需要注意文字表述規(guī)范，我今天就為您帶來了6的組成大班數(shù)學(xué)教案7篇，相信一定會對你有所幫助。 6的組成大班數(shù)學(xué)教案篇1 活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感興趣。 2知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。 3書寫數(shù)字6. 4體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。 5能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 活動準(zhǔn)備： 1一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。 2每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個

2、，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。 活動過程： 一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。 二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。 三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀測并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。 四、探討：3有幾種分法？2有幾種分法？將2

3、6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。 五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。 活動延伸： 在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)定6的分解組成和書寫。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。 6的組成大班數(shù)學(xué)教案篇2 活動目標(biāo) 1.把握5的4種分合方法，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。 2.能主動運(yùn)用5的組成搭配早餐。 3.感受參與數(shù)學(xué)活動的樂趣以及獲得成功的喜悅感。 活動準(zhǔn)備 1大食譜1張（大食譜中的食物價

4、格應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符，貼近幼兒實際生活），5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套 2小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套，盤子若干 325的數(shù)字卡片若干，價格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。 4“幼兒學(xué)習(xí)材料我健康我開心。 活動過程 一、請幼兒觀測大食譜，了解飯菜的名稱、價格、營養(yǎng)等。提問：食譜上有什么？價格是多少？有什么營養(yǎng)？ 二、請幼兒設(shè)計早餐食譜，學(xué)習(xí)5的組成。 (1)教師示范選早餐，列出5的組成式。 提問：我有5元錢，想買一個小米粥，還能剩多少錢？ 小結(jié)：5個圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢，1個圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買小米粥的1 元錢，4個圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買包子的4元錢。 (2)在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早

5、餐，列出5的4種分合式。 提問：你想選擇吃什么早餐？買了早餐后你還會剩多少錢？用分合式可以怎么表示？ 小結(jié)：5可以分成1和4，還可以分成4和1，5可以分成2和3，還可以分成3和2。 三、引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補(bǔ)的關(guān)系。 (1)用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計的早餐。 (2)引導(dǎo)幼兒看圖分析。 小結(jié)：5分成的兩個部分?jǐn)?shù)，一邊的數(shù)越大，另一邊的數(shù)越來越小。四、請幼兒觀測5的分合式，理解互換關(guān)系。 (1)引導(dǎo)幼兒觀測圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式提問：這兩個組成式有什么一致的地方？這樣排列有什么好處？ 小結(jié)：兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。只要想出一種分法，就能很快找到另外一種

6、分法。 五、玩“買早餐游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。幼兒自主分派角色，進(jìn)行買早餐游戲。 6的組成大班數(shù)學(xué)教案篇3 一、活動目標(biāo) 1、幼兒通過自主摸索動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。 2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 3、發(fā)展幼兒觀測力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。 二、活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。 難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。 三、活動準(zhǔn)備 教具：兩塊黑板、兩只動物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片 學(xué)具：幼兒每兩人一個學(xué)具盒 4、活動方法 情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、

7、游戲法 五、活動過程 師：今天我們班來了兩只小動物，看看有誰呀？ 問：他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們樂意嗎？ 2、引出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí)。 師：6塊餅干兩只動物怎樣分，小動物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請小朋友們說一說 （二）集體學(xué)習(xí)6的組成分解 1、請幼兒幫助小動物來分餅干。 （1）、幼兒觀測自己的學(xué)具，說說學(xué)具里面有什么？ （2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動物，每分一次將分的結(jié)果記錄下來 2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式 3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6的5種分法。 4、觀測幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6的分解組成

8、5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6的分解 （1）幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。 （2）教師請個別幼兒進(jìn)行示范分解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解，并激勵有不同想法的幼兒。 （3）幼兒觀測“6的分解式，初步把握有序的進(jìn)行“6的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 （三）以游戲的形式來終止活動 游戲找朋友 幼兒每人挑揀一個數(shù)字卡（15）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6的幼兒做朋友。 6的組成大班數(shù)學(xué)教案篇4 活動目標(biāo)： 1、能夠?qū)ξ锲奉伾⒐δ?、外形等進(jìn)行不同的分類和計數(shù)。 2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)字書寫。 活動準(zhǔn)備： 掛圖，盤子，西瓜磁貼，糖果磁貼，

9、練習(xí)題1、2 活動過程： 一、情境引入。 1、“小朋友們還記得上次小動物幼兒園舉行的是一項什么活動嗎？“沒錯，由于上次運(yùn)動會的順利組成，老師們決定請小動物們吃大餐。大家想不想去看看？通過上次活動進(jìn)行情景延續(xù)，引出本次活動。 二、布題。 1、出示掛圖，請幼兒對圖中事物進(jìn)行分類計數(shù)。 “圖中都有什么？“都有什么食物？“蛋糕有幾種，分別是什么？ 2、利用盤子的不同顏色分類數(shù)西瓜，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。 “看到這些，誰能講一講是什么意思？ 3、激勵幼兒嘗試出題、做題。并能夠說明題意“紅色盤中有幾個西瓜，黃色盤中有幾個西瓜，一共有幾個西瓜。 三、練習(xí)題 1、出示練習(xí)題1、2，難易程度不同供幼兒選擇做題。

10、 “小動物們要出絕技了，它們在小朋友們的桌子上放了大量的練習(xí)題，分為練習(xí)題1和練習(xí)題2，小朋友們可自己選擇。 2、“小動物們也發(fā)現(xiàn)了大家真聰明，決定將自己的大餐中分出一部分給大家，現(xiàn)在，請小朋友們將小椅子輕輕地轉(zhuǎn)回去，咱們一起等待，看看送給我們的是什么好不好？！ 活動終止。 6的組成大班數(shù)學(xué)教案篇5 活動目標(biāo) 1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。 2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高數(shù)學(xué)能力。 活動準(zhǔn)備 1、教師用具：6個小熊 2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份

11、。 活動過程 1、復(fù)習(xí)5的組成 玩碰球游戲 2、教學(xué)6的組成 請幼兒觀測小熊特征。 請幼兒根據(jù)小熊特征分類。 幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調(diào)換合起來是6。 教師小結(jié)6的分解 3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。 教師提醒幼兒象方才分小熊站隊那樣分。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 4、玩“捉迷藏的游戲 、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。 、幼兒說出藏了幾個，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。 6的組成課后反思： 本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學(xué)知識具有規(guī)律性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料

12、，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。 6的組成大班數(shù)學(xué)教案篇6 活動目標(biāo)： 1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行陳述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。 2、引導(dǎo)小朋友積極摸索數(shù)學(xué)活動。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：課件、 110的數(shù)字卡。 2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)數(shù)字101、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭？（10個）2、教師：數(shù)字10怎么寫？ 3、請孩子說一說，寫一寫。 二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（課件演示）。 2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作。 3、

13、請孩子想一想，說一說自己的分法。 4、（演示課件）教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）5、教師，請學(xué)生分組讀一讀10的組成。 三、情境感知-看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題1、出示蘋果圖。 看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來？ 2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。 4+6=10（個）四、做游戲找朋友1、教師每個孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個圓圈。 2、教師：音樂開始，當(dāng)唱到找到一個好朋友時，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。 3、游戲開始，可

14、以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。 五、請孩子結(jié)合兒童用書練習(xí) 6的組成大班數(shù)學(xué)教案篇7 一、活動目標(biāo) 1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識，摸索將數(shù)量10分成兩份的不同方法，進(jìn)一步感知分合式中兩部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。 2、積極參與操作活動，樂于陳述自己的操作過程。 二、活動準(zhǔn)備 1、對9以內(nèi)數(shù)的分解組成有過屢屢的體驗。 2、幼兒人手10塊花片一張記錄單和水彩筆，大記錄單一張，設(shè)置水果店情境，水果分別標(biāo)19元的價錢；幼兒用書10的組成。 三、活動過程： 1、復(fù)習(xí)9的組成。 （1）碰球游戲。（要求兩數(shù)組成9） （2）復(fù)習(xí)9的組成。把9分成兩份，一共有幾種分法？ 2、自主摸索10的組成。 （1）教師提出操作要求：將10塊花片分成兩份，每次分出來的結(jié)果不一樣，試一試有多少種不同的分法。 （2）幼兒自主操作，并在記錄單上記錄操作結(jié)果。 3、交流共享 （1）幼兒共享操作結(jié)果 （2）師幼共同對比、選擇最為有序的記錄單。教師在大記錄單上填寫幼兒的記錄結(jié)果。 （3）發(fā)現(xiàn)分合式中的互換、