《我最喜歡的動(dòng)物》大班教案

1、 我最喜歡的動(dòng)物大班教案【2篇】 目標(biāo)： 1、在溝通共享中了解自己喜愛(ài)的動(dòng)物的相關(guān)信息。 2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)展分類，嘗試創(chuàng)編自己喜愛(ài)動(dòng)物的謎語(yǔ)。 3、萌發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物的情感。 預(yù)備：動(dòng)物圖片PPT 過(guò)程： 一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真驚奇，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛剛我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？ 二、自由溝通 1、你最喜愛(ài)什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由 2、你知道關(guān)于它的好玩的

2、事嗎？（幼兒結(jié)伴溝通，教師巡回指導(dǎo)） 三、提升閱歷 1、教師展現(xiàn)動(dòng)物圖片PPT 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，教師指導(dǎo)，提升談話閱歷。 四、嘗試分類 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)空中、陸地、水生分類，或依據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)展分類 2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫存、兇狠）等方面進(jìn)展分類，也可以根據(jù)毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分 五、相互溝通，嘗試給自己喜愛(ài)的動(dòng)物編謎語(yǔ)。 我最喜愛(ài)的動(dòng)物大班教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的動(dòng)物的根本特征。 2、體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。 3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量

3、。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 1、教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問(wèn)： （1）看，這是在哪?。吭诖笊锢飼?huì)有哪些動(dòng)物呢？ （2）你喜愛(ài)什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？ 2、教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。 二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的動(dòng)物的根本特征。 1、師幼談話：一天，森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)參與吧。 教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參與。 2、教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論進(jìn)展溝通。 師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。 3、交代作畫材料。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)制作自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，教師這里有許多

4、的操作材料，你想用什么方法和材料來(lái)制作自己喜愛(ài)的小動(dòng)物呢？ 教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。 4、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜愛(ài)的材料進(jìn)展制作，教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)。 三、講評(píng)作品，完畢活動(dòng)。 1、教師幫忙幼兒展現(xiàn)自己的作品。 師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。 教師將幼兒的作品展現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集風(fēng)光前進(jìn)展溝通。 2、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。 師：音樂(lè)會(huì)立刻就要開(kāi)頭了，讓我們和最喜愛(ài)的小動(dòng)物一起跳舞吧。 活動(dòng)反思： 動(dòng)物是幼兒特別喜愛(ài)的，所以今日的活動(dòng)孩子們特別投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面力量都有所進(jìn)步，只是到最終的嬉戲時(shí)間，有些孩子比擬焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)展了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺(jué)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏閱歷和