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文檔簡介

1、 晏子故事兩篇教案 張瑛（一） 教學(xué)目標 1 知識與力量 （1） 用比方和類比推理講明道理的方法（2） 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性2 過程與方法 （1）自主閱讀 （2）合作討論 （3）問題 3 情感、態(tài)度、價值觀 （1） 學(xué)習(xí)晏子非凡的勇氣和才智 （2） 學(xué)習(xí)他維護國家尊嚴的精神 （3） 領(lǐng)會辨論藝術(shù)的美 （二） 教學(xué)步驟 第一課時 一導(dǎo)語： 辨論使人睿智，睿智使人語言犀利。今日，我們學(xué)習(xí)晏子故事兩篇，仔細品嘗晏子過人的才智、犀利的語言。 二整體感知 1藉助工具書，掃除文字障礙。 如：以、短、延、踵、坐、詣、席、熙 2小組討論故事內(nèi)容。 3選兩名優(yōu)秀學(xué)生講解，集中溝通。 4教師小結(jié)： （第一

2、則故事略） 其次則故事先寫楚王君臣定計欲辱晏子，后寫晏子機智奇妙地折服楚王。奇妙地運用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比方證明“齊人到了楚國之后就變成了盜賊了”這一論斷。 5問題： （1）從楚王的言行可以看出他有什么樣的性格特點？ （2）從晏子的言行可以看出他有什么樣的品質(zhì)？ 三作業(yè) 熟讀課文，說說楚人是怎樣污辱晏子的，晏子又是怎樣回擊的？ 其次課時 一複習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，表演課本劇。 二課堂作業(yè) 1 課后練習(xí)三 2 解釋以下加點的詞語 （1）使狗國者從狗門入2）今方來 （3）使子為使4）何坐 （5）葉徒相像6）其實味不同 3 翻譯以下句子 （1）吾欲辱之，何以也 （2）縛者曷為者也？ （3）得無楚之水土使民善盜耶？ （4）嬰最不肖，故宜使楚矣。 （5）圣人非所與熙也 （6）寡人反取病焉。 163 教案晏子故事兩篇 作業(yè)熟讀課文，書面翻譯全文。 其次課時 抽查學(xué)生字詞理解情況。 請一位

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