大班語言公開課小猴的出租車教案反思

1、大班語言公開課小猴的出租車教案反思這是大班語言公開課小猴的出租車教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕耍?.依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會依據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。2.能大膽地表述，主動參與故事續(xù)編。3.體驗幫忙別人和被別人幫忙的歡樂。4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的推測與想象。5.通過參加恰當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：1.出示第一畫面開出租車的小猴，引起愛好。師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？（哦，原來它是開出租車的）2.老師出示第二畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。（1）師：小猴今日第一天開車，看，誰來坐車了？（出

2、示小熊畫面）小熊來了，你看它長的怎么樣？你覺得它能坐進去嗎？為什么呀？小熊會怎么說呢？（個別幼兒講解并描述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛胖胖車吧！小猴會想什么方法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想方法？（個別幼兒講解并描述）小好友想了這么多方法，小猴也幫它想了一個方法，小猴說：別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方如今小熊能坐進去了嗎？如今小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？幼兒答復(fù)后，老師直接講解并描述故事（小熊的這一段）（2）師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，看，誰又來坐車了？（出示蛋寶寶畫面）蛋寶寶來坐小猴的

3、車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒講解并描述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：我我怕我怕從座位上滾下來。假如你是小猴，你會想什么方法解決呢？（個別幼兒講解并描述）小猴也想了一個方法，小猴說：別擔(dān)憂，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，從座位里彈出一個墊子（點擊墊子跳出來）如今蛋寶寶能坐進去嗎？如今蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？如今請小好友把剛剛發(fā)生的事情和老師一起來說一說！老師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這一段）3.續(xù)編故事師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐！它們都在后面排著隊等著呢

4、！呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由溝通）你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完好地講給大家聽！（請2-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看，幼兒講老師幫忙補充）小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫忙別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！名字叫小猴的出租車老師完好講解并描述故事，把幼兒講的好的編進去。哦，小猴今日第一天開出租車，嘀嘀-，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問：小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：我長的胖，肚子又大

5、，你的坐位太小，我還是等一輛胖胖車吧！小猴說：別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能蜷縮了，覺得舒適極了！它點點頭說：謝謝你，我很滿意！我很滿意！送完小熊，小猴的車拐過一個路口，突然，它看到蛋寶寶在公路邊悲傷地流淚。小猴關(guān)懷地問：蛋寶寶，你為什么哭呀？蛋寶寶邊哭邊說：我迷途了。小猴說：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：我我怕我怕從座位上滾下來。小猴說：別擔(dān)憂，包你滿意。說這，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，從座位里彈出一個墊子，蛋寶寶坐在上面又舒適又安全，它快樂地拍起了手說到：真是太感謝你了，我很滿意。小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐

6、小猴的出租車。一天，4.請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來?；顒臃此迹赫Z言活動小猴的出租車，故事講解并描述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于幫忙有困難的伙伴，它以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒主動思維，大膽求異，自主表達，激勵幼兒嘗試續(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。在活動開頭，我并沒有直接講故事，而是讓孩子們先觀看圖片，小猴是什么職業(yè)？孩子們通過對圖片的細致觀看發(fā)現(xiàn)了原來小猴的職業(yè)是出租車司機。然后我以故事內(nèi)容為線索，邊演示課件邊講解并描述故事，并依據(jù)故事情節(jié)的進展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題，假設(shè)性問題，

7、讓幼兒在視聽結(jié)合的根底上結(jié)合日常生活經(jīng)驗，從小熊，小猴，蛋寶寶角度思索問題，為幼兒提供了充足的發(fā)言時機，孩子們都能大膽想象，主動表達自己的想法。在講解并描述完故事以后，我向幼兒提出了一個理解性的提問：你喜愛小猴嗎？為什么？孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點以及對小猴寵愛的理由。有的幼兒說我喜愛小猴，由于我覺得小猴愛動腦筋，很聰慧，能夠改造出租車。更多的幼兒喜愛小猴的理由是由于小猴很和善，總愛幫忙別人，并且認為小猴已把幫忙別人當成了一件快樂，歡樂的事情。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們深入地體驗到幫忙與被幫忙都是歡樂的事情，德育目標與社會情感教育也在活動中得以落實。接下來的環(huán)節(jié)，我請幼兒自主選擇小動物續(xù)編故事情節(jié)。大多數(shù)幼兒都很投入地選擇小動物，續(xù)編故事講給伙伴聽，并且都躍躍欲試地爭著到集風(fēng)光前把自己編的故事講給大家聽，有的幼兒故事編得較完好，能講清晰小動物間的對話，動作，還有表情，我按時賜予了贊揚與肯定。在教材內(nèi)容的選擇上，我沒有更多的考慮到是否貼近于我班幼兒平日的生活經(jīng)驗。在最終一個自由想像，表述的環(huán)節(jié)中，即向幼兒提出了一個開放性的問題：假如你去乘坐小猴的出租車，希望這輛出租車有哪些特別功能？這樣的提問雖然給幼兒提供了寬廣的想象空間，但由于孩子們乘坐出租車的時機與經(jīng)驗較少，以致體會不到乘坐出租車時的些許不便。因此，孩子們沒法