大班語言害羞的小哈利教案

1、大班語言害羞的小哈利教案這是大班語言羞澀的小哈利教案，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析羞澀的小哈利是英國著名圖畫書創(chuàng)大衛(wèi)可是有的孩子本性內(nèi)向，喜愛清靜獨(dú)處，在眾人面前往往驚慌失措，引人嘲諷，因此更加畏怯。無論是哪一種小孩，都有其獨(dú)特的一面。大班孩子已經(jīng)具備了肯定的思維力量、分析力量和語言表達(dá)力量，在繪本羞澀的小哈利的陶冶下不僅能很好地引起情感的共鳴，更能激發(fā)他們想說、情愿說的欲望。（三）教學(xué)環(huán)境分析新綱要指出：其次白板的注解功能彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課件中圖片只能展現(xiàn)不能操作的缺乏，完成了人機(jī)互動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能：理解故事，充足地用語言表達(dá)自己的

2、想法。（二）過程與方法：在看一看、猜一猜、想一想中感受和體驗(yàn)哈利克服羞澀心理的過程。（三）情感看法與價(jià)值觀：敢于在伙伴面前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)溝通的歡樂。（四）情愿賞識(shí)散文，感知散文語言的美麗，幽默。（五）幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)感受和體驗(yàn)哈利克服羞澀心理的過程，敢于在伙伴面前表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)準(zhǔn)備電子白板、PPT課件、大背景圖（公園、圖書館、超市、）3張，沒有穿衣服的哈利5個(gè)五、教學(xué)過程（一）教學(xué)流程（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)活動(dòng)一：自我介紹，調(diào)動(dòng)有關(guān)羞澀的體驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)。老師：今日來了這么多客人老師，有很多肯定像我一樣是第一次見到你們，誰情愿來給客人老師做

3、個(gè)自我介紹？（詢問不愿自我介紹的孩子）你來試試？為什么不呢？（不好意思）師：瞧，臉都紅了?？磥砟銈兌几」粯雍苄邼兀。ɡ怀鍪拘」驹O(shè)計(jì)意圖：羞澀是每個(gè)孩子在成長過程中或多或少都會(huì)有的一種心情體驗(yàn)，從孩子的自身體驗(yàn)動(dòng)身導(dǎo)入活動(dòng)更能拉近孩子與文本的距離，更有助于他們與哈利產(chǎn)生情感共鳴。電子白板的拉幕功能順當(dāng)?shù)貙⒑⒆觽兊牧粢饬D(zhuǎn)向?qū)年P(guān)注。聲像引路，激發(fā)愛好，揭示課題?！炕顒?dòng)二：理解故事，感受和體驗(yàn)哈利的心理歷程。1.查找不同背景下的哈利，感受哈利的羞澀。老師：小哈利在哪兒呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在藍(lán)色背景墻旁找到哈利）（聚光燈打向哈利）小哈利怎么穿著墻壁一樣的外套站在墻邊呢？（幼兒推測）師：

4、我們猜得對(duì)不對(duì)呢？看看哈利又去了哪些地方？這回他穿著怎樣的衣服？（同時(shí)出示紅磚房、公園、超市、圖書館、家里的小圖片，引導(dǎo)幼兒查找其中的哈利）請(qǐng)一個(gè)孩子在白板上用筆將小哈利圈出來，利用放大鏡和孩子們一起觀看找到的哈利。小結(jié)：小哈利很羞澀，小哈利不希望引人留意，哈利喜愛隱藏起來。【設(shè)計(jì)意圖：利用白板中的聚光燈功能，能有效地將孩子的留意力引向同一關(guān)注點(diǎn)。由奇怪的墻面外套設(shè)置疑問，引導(dǎo)孩子將關(guān)注的重點(diǎn)放在服裝上，從而更能有針對(duì)性的進(jìn)行觀看和比照。利用白板同時(shí)顯現(xiàn)的5張不同場景下的哈利，不僅有助于孩子觀看和比照，將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，相對(duì)于以往活動(dòng)中單個(gè)畫面的逐一顯現(xiàn)，更顯示出多媒體技術(shù)對(duì)時(shí)間和精

5、力的有效利用。電子白板的圈涂功能，更是完成了人機(jī)的互動(dòng)，對(duì)本環(huán)節(jié)賜予很好的支持?！?.感受羞澀與渴望之間的沖突心理。（出示邀請(qǐng)卡圖片）可是，有一天，他收到一封信，是一張邀請(qǐng)卡。上面寫著皇后陛下邀請(qǐng)你參與她浩大的華誕派對(duì)。是皇宮！哈利曾經(jīng)在圖畫里看過皇宮。他非?？释约喝タ匆豢?。那座皇宮金碧輝煌、銀光閃閃，還鑲滿寶石。（利用強(qiáng)調(diào)的效果出示皇宮的圖片，渲染哈利對(duì)皇宮的渴望心理）當(dāng)天晚上，哈利夢見皇宮，他夢見閃亮的高塔，銀色的階梯，以及金色的大門。但是，哈利很羞澀，哈利不希望引人留意，哈利真的不想去參與派對(duì)。多令人羞澀??！這可怎么辦呢？（激勵(lì)幼兒想出不同的方法，如對(duì)哈利說激勵(lì)的話等）【設(shè)計(jì)意圖：圖片

6、與聲響的結(jié)合完成了視、聽、動(dòng)多感官的聯(lián)合，多頻道運(yùn)作為體驗(yàn)沖突的心理奠定了良好的根底。放大的皇宮，強(qiáng)調(diào)的效果，以及老師用聲響一起營造的氣氛，更有助于孩子體驗(yàn)此時(shí)哈利糾結(jié)的心理?！慨?dāng)天晚上，哈利夢見了皇宮。他夢見閃亮的高塔，銀色的階梯，以及金色的大門。醒來后，他想到一個(gè)好辦法。（出示圖片-照鏡子：哈利說這下沒有人會(huì)留意我了。）3.感受哈利遭受為難時(shí)的羞澀及被人認(rèn)可后的歡樂。可是事情真的像他想象的那樣嗎？（出示花園派對(duì)畫面，利用放大鏡引導(dǎo)幼兒觀看哈利的表情及其他人的眼神）這時(shí)哈利的心里怎樣？【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，白板的放大鏡功能彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課件無法凸顯的缺乏，且有效地引導(dǎo)孩子們有的放矢地進(jìn)行觀看

7、，使得孩子們對(duì)哈利羞澀至極的體驗(yàn)更充足和深入?！窟@些生疏人真的很讓哈利害怕嗎？大家為什么都看著哈利呢？（出示國王、四周的人及哈利成為裁縫后的圖片）邊講故事邊逐一出示圖片。（設(shè)計(jì)意圖：通過推測與揭示讓孩子明白生疏人并非像想象中的那般可怕和難以親近）4.梳理故事，再次感受哈利克服羞澀的整個(gè)心里歷程。（利用白板顯示不同著裝的哈利，幫忙幼兒梳理故事）雖然哈利很羞澀，不希望引人留意，設(shè)計(jì)了許多衣服試著隱藏起來，但最終還是用自己特別的本事讓別人留意到自己，慢慢克服了羞澀。）【設(shè)計(jì)意圖：利用不同著裝的哈利梳理故事不僅一目了然，也省去了不斷翻動(dòng)圖片帶來的麻煩，提高了效率?！炕顒?dòng)三：分組活動(dòng)-服裝設(shè)計(jì)假如我是哈利接下來的一段時(shí)間，哈利還會(huì)去一趟公園、超市和圖書館，你覺得這回小哈利還會(huì)隱藏起來嗎？（幼兒可依據(jù)自己的體驗(yàn)或想法分為兩大組：隱藏和不隱藏?？捶?/p>