大班語言活動(dòng)拍花籮教案反思

1、大班語言活動(dòng)拍花籮教案反思這是大班語言活動(dòng)拍花籮教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。2、在與伙伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。3、嘗試集體續(xù)編童謠。4、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)童謠，感受其特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試紡偏童謠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖片?；顒?dòng)過程：一、游戲：娃娃拍手歌1、老師：小好友，老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。2、老師帶著幼兒邊念娃娃拍手歌，邊做動(dòng)作，你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三，我拍

2、三，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。二、觀看圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1、老師出示五幅圖片，幼兒觀看老師：請小好友看一看，圖片上有什么？它們有多少個(gè)？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的動(dòng)物，說知名稱和它們的數(shù)量。）2、幼兒嘗試用自己的語言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。老師：它們都在做什么事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容？（幼兒與伙伴互相溝通，老師巡回觀看、傾聽。）3、集體溝通、創(chuàng)編。老師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的商量中，用身體動(dòng)作、互相商量協(xié)商等方式幫忙幼兒精確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍三、初步學(xué)習(xí)游戲拍花籮1

3、、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠老師：請小好友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上你拍一，我拍一，始終到你拍五，我拍五。（引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）2、請個(gè)別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。3、集體念童謠兩遍老師：想想看，童謠怎樣記得牢？（引導(dǎo)幼兒明白童謠每段話的最終一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像，這樣記起來比擬簡單。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍激勵(lì)幼兒不看圖念童謠。）四、游戲：拍花籮1、老師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲老師：想一想在玩游戲的時(shí)分怎樣才能玩得好？（引導(dǎo)幼兒明白在玩的時(shí)分童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要全都，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）五、活動(dòng)延長請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽，也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠連續(xù)編下去，始終編到十。教學(xué)反思：從前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如兩只小蜜蜂，能念又能做的形式非常好，而拍花籮是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中顯現(xiàn)，更具傳承性，由于它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來就玩?？刹皇菃幔课覀兒脛?dòng)的小篆好友也喜愛玩拍花籮游戲，為了能讓小好友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)整招數(shù)，和好友拍手念兒歌時(shí)也能很好掌握自己，遵守規(guī)章了。再來看看我們班平常難得張