在職教師支教申請(qǐng)書5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 在職教師支教申請(qǐng)書5篇 申請(qǐng)書是為了讓自己的訴求得到合理解決，對(duì)于它的格式要求一定要做到深入了解根據(jù)生活的改革，朋友們使用到申請(qǐng)書的狀況越來(lái)越多了。以下是我精心為您推薦的在職教師支教申請(qǐng)書范文5篇，供大家參考。 在職教師支教申請(qǐng)書1 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 我年x月畢業(yè)于大學(xué)系，畢業(yè)后一向在我校擔(dān)任教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一向以來(lái)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作;但為了更好地提高工作才能和思想水平，我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。 我雖然是一名普通的教師，但我意識(shí)到下鄉(xiāng)支教能夠極大的優(yōu)化教育人才資源，能夠把自我的一點(diǎn)知識(shí)奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)下學(xué)生，同時(shí)還能夠使自我在鄉(xiāng)下

2、得到鍛煉，能夠?qū)W到鄉(xiāng)下教師艱難執(zhí)教的奉獻(xiàn)精神，能夠促進(jìn)自我教育教學(xué)水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。所以我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。 假如學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教，我必需依照上級(jí)的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，必需主動(dòng)協(xié)同鄉(xiāng)下學(xué)校做好教育教學(xué)工作，必需對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自我必需能較好地完成支教任務(wù)。 此致 敬禮! 申請(qǐng)人：申請(qǐng)書模板 _年_月_日 在職教師支教申請(qǐng)書2 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 本學(xué)期我志愿申請(qǐng)加入松溪縣鄉(xiāng)下中學(xué)支教活動(dòng)，為對(duì)口地區(qū)的教育建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量，為促進(jìn)學(xué)校間的進(jìn)一步交流盡自己綿薄之力，頂崗支教申請(qǐng)。 我報(bào)名加入對(duì)口支教，還由于交流也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，是為提高自身的業(yè)務(wù)技

3、能創(chuàng)造條件的過(guò)程，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識(shí)。到對(duì)口學(xué)校支教，跟當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸸ぷ?、生活和思想交流，可以學(xué)到當(dāng)?shù)乩蠋煷罅科D難創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說(shuō)得好，“交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一 世。我想支教生活可能是清苦的，孤單的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎?假如能夠投身于支教的隊(duì)伍中，將會(huì)是我一生的榮幸。通過(guò)艱難生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，增加對(duì)祖國(guó)和人民的感情，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅(jiān)強(qiáng)自己為黨為人民服務(wù)的信念。 我知道選擇去支教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。 對(duì)此，我

4、已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作，必需靠自己成熟的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。 假如能夠讓我響應(yīng)黨和人民的號(hào)召，去支教，我將會(huì)竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，在那里奉獻(xiàn)青春，揮灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔，將自己有限的生命融入無(wú)限的工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章! 因此，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我加入對(duì)口支教。 此致 敬禮! 申請(qǐng)人：申請(qǐng)書模板 _年_月_日 在職教師支教申請(qǐng)書3 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 這次申請(qǐng)，已在我心里翻騰了很長(zhǎng)時(shí)間，久久沒(méi)有表露出來(lái)。當(dāng)您剛剛宣布這項(xiàng)任務(wù)

5、的時(shí)候，我已有決定幫助需要幫助的。但由于我在學(xué)校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您!并不是我不主動(dòng)，更不是我不關(guān)心學(xué)校，由于我一直在躊躇怎么和您說(shuō)。 面對(duì)支教這項(xiàng)任務(wù)，本著提升XX省義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平的原則，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。在礪小的生活中，看著許大量多的老師為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。我也不甘落后，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學(xué)校對(duì)我的期望，老師們對(duì)我的期望，但我總覺得，我說(shuō)的再好，不如讓我踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在的為學(xué)校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻(xiàn)自己的一生，扎根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，假如通過(guò)我的努力將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，那我的人生將會(huì)無(wú)限精彩。 做出了這樣的選擇

6、，我的人生將會(huì)有一個(gè)嶄新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我十分珍惜這一次的機(jī)遇，我會(huì)全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國(guó)最需要我的地方，體會(huì)他們的生活，并全心為他們服務(wù)，這將是我人生中又一次寶貴的資產(chǎn)。 我認(rèn)為，去支教對(duì)我而言，意義更大，機(jī)遇更好。在那里，雖然條件艱難，環(huán)境封閉，但心是靜的，人是和的;在那里，沒(méi)有外界的影響，更簡(jiǎn)單讓我潛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力，深刻鉆研教材，分析教學(xué)策略，研究教學(xué)方法，和大伙一同學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我更不會(huì)忽視我們學(xué)校老師對(duì)我的諄諄教化，我會(huì)經(jīng)常和他們聯(lián)系，共同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的方法，學(xué)習(xí)新的理念。為支教工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，作好最充分的準(zhǔn)備。好多老師為我的前途而擔(dān)憂，但我堅(jiān)決的告訴他們

7、，這次機(jī)遇對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要，的確如此。我是一個(gè)很實(shí)在的人，從不炫耀自己，我悄悄的工作著，勤勤懇懇，我希望通過(guò)我的努力，給大家?guī)?lái)的是便利與開心。 再根據(jù)實(shí)際條件看，我一個(gè)年輕小伙，對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)很快，爸爸媽媽對(duì)我的工作十分支持，又沒(méi)有家庭帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。為了我將來(lái)的前途，為了給自己學(xué)校作出貢獻(xiàn)共享學(xué)校更多的榮耀，我大膽的向?qū)W校請(qǐng)戰(zhàn)。把這個(gè)機(jī)遇留給我，我一定會(huì)好好表現(xiàn)，由于我熱愛學(xué)校，熱愛教育，衷心希望中國(guó)的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個(gè)孩子真正享受到愛的教育。認(rèn)真的教育一定是最好的! 無(wú)論結(jié)果怎樣，我的態(tài)度是聽從，學(xué)校是大集體，自己的利益是小事! 我時(shí)刻準(zhǔn)備著，期待著學(xué)校的指示! 此致

8、 敬禮! 申請(qǐng)人：申請(qǐng)書模板 _年_月_日 在職教師支教申請(qǐng)書4 東南大學(xué)研究生支教： 一、我的成長(zhǎng)歷程 我從小就在農(nóng)村生活，雖然不是異常貧苦的那種，可是也能深刻體會(huì)到農(nóng)村的閉塞和落后，這對(duì)于生長(zhǎng)在農(nóng)村里的小孩學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是及其不利的。我的幼兒園和小學(xué)時(shí)期都是在我們家的村子里上的。我明了的記得我們幼兒園的時(shí)候是每個(gè)小孩自我?guī)е宓室巫尤ド蠈W(xué)的，那時(shí)候的教室就是一間很小的屋子，僅有一個(gè)女教師教我們算數(shù)和abc，從5歲開始上幼兒園到8歲，其實(shí)每年教師都重復(fù)講同樣的知識(shí)。最重要的不是硬件條件，而是師資這些軟性的條件。在我小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)歷了好多次教師體罰學(xué)生的經(jīng)歷。我覺得一個(gè)好的教師是不應(yīng)當(dāng)把個(gè)人脾氣

9、帶到課堂上的，可能那時(shí)候能夠有教師教我們已經(jīng)挺不錯(cuò)的了，誰(shuí)還能奢望更多。所以此刻我讀大學(xué)了，從一個(gè)閉塞的農(nóng)村中走出來(lái)，我更能夠體會(huì)農(nóng)村小孩比城里的小孩的求知若渴，并且樂(lè)意為此吃苦的精神。我想每個(gè)小孩都應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭@種權(quán)利，就是為此付出了并且得到回報(bào)的權(quán)利。我想沒(méi)有小孩是不想讀書不想學(xué)習(xí)知識(shí)的。所以我樂(lè)意做一名支教者，我明白條件沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，可是我能吃苦并且愿意教授那些孩子們自我這些年學(xué)得的知識(shí)。 二、大學(xué)加入的志愿者活動(dòng)及感想 大學(xué)三年，我也加入了一些志愿者活動(dòng)?；叵肓艘幌?，其中印象對(duì)比深刻的有兩個(gè)。第一個(gè)是大一時(shí)加入的學(xué)院活動(dòng)，學(xué)院當(dāng)時(shí)在辦樓道歌手的活動(dòng)，由于是在女生宿舍舉辦的，場(chǎng)面對(duì)比

10、大，需要一些人手維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的秩序，由于報(bào)名的大一新生好多，然后我也隨大家一樣也加入了。那時(shí)候更多人其實(shí)是對(duì)比樂(lè)意看比賽的，以為之前沒(méi)加入這么大的活動(dòng)，并且還是很綺麗的謳歌比賽。我也是糾結(jié)了下，然后想反正就在附近能聽聽聲音也不錯(cuò)就接了這個(gè)工作。當(dāng)時(shí)分給一些人的任務(wù)是守在每棟樓每個(gè)樓層口，防止有不明人士隨便進(jìn)入女生宿舍。比賽是晚上開始，當(dāng)時(shí)已經(jīng)秋涼的天氣了，晚上更是冷，我就站在三樓樓梯口，比賽要很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有人能夠說(shuō)話，所以站在三樓的時(shí)間更是過(guò)的慢，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)冷得抱成一團(tuán)了，只期望快點(diǎn)終止。然后這時(shí)候有女生從宿舍出來(lái)，送給我了一杯熱水。好多時(shí)候，我都覺得那次的志愿者活動(dòng)是值的，第一，把守樓梯口保護(hù)了

11、女生在宿舍的安全;其次，用幾個(gè)小時(shí)的蹲守?fù)Q來(lái)了一杯熱水，很是感動(dòng)。并且此刻每次想起那杯熱水，心中還是會(huì)充滿感動(dòng)。有時(shí)候我們做一些事，總會(huì)有人能夠看見，我們能夠不求回報(bào)，可是別人一句多謝卻能夠好過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。 其次次加入的志愿活動(dòng)是去江寧的百家湖敬老院慰問(wèn)老人。去之前那個(gè)晚上我想了好多應(yīng)當(dāng)幫各位老人做做什么，給他們講講什么，為他們表演什么節(jié)目，還有他們見到陌生人會(huì)怎樣樣，是不說(shuō)話還是什么。其實(shí)我不用想這么多，由于當(dāng)我們騎車到那的時(shí)候，見到了那邊的老人，老人都被照料的很好，而他們唯一缺少的只是能夠聽他們講話的人，我們只是坐在老人的床邊，然后一向聽著他們陳述自我的故事，他們蒼老的聲音帶我們走進(jìn)他們那個(gè)

12、時(shí)代的生活，那是鬼子在中國(guó)還很猖獗的時(shí)代，從老人的陳述中我感受到了他們生活的不易和艱辛，可是更多還是中國(guó)人的不怕吃苦的精神和聰明。我從小就沒(méi)有外公外婆，爺爺奶奶，我明白是那時(shí)候生活的艱辛沒(méi)能讓他們活的更久，所以我能深刻體會(huì)這些老人年輕時(shí)候的不易，好多時(shí)候看到老人對(duì)自家小孩的寵愛時(shí)我都很羨慕，那次看著那些老人臉上的皺紋和滿目的和藹我都覺得很奇妙，我想，假如我爺爺奶奶還在時(shí)，是不是他們也會(huì)和我陳述他們的故事，而他們的故事又是什么樣的呢?我們?cè)诰蠢显捍袅艘晃鐣r(shí)，其實(shí)我真正也沒(méi)探望多少老人，由于他們的故事都好多，并且他們會(huì)把一個(gè)故事重復(fù)好幾次講，有時(shí)候講著講著他們 就講到之前已經(jīng)講過(guò)的故事上頭了，而我

13、們所做的僅僅是不要打斷老人。那次活動(dòng)以后，我對(duì)老人有了一種更親切的感覺，每個(gè)老人都有著不平凡的故事。 每次志愿活動(dòng)終止后，都會(huì)有新的收獲。所以我想假如我能夠取得支教的資格，那我所收獲的確定更多。 三、我對(duì)支教工作的理解及自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì) 之前也有關(guān)注過(guò)支教活動(dòng)，只是沒(méi)想過(guò)自我去支教是個(gè)什么情形，只是今日下課去食堂的路上看到了我們學(xué)院做的關(guān)于“我的講臺(tái)，我的娃的大海報(bào)，我對(duì)著那張海報(bào)看了很久。我突然覺得我能夠做更有意義的事情，而不只是呆在學(xué)校里面學(xué)里面，守著這一方小小的天地。內(nèi)蒙古和XX此刻對(duì)我來(lái)說(shuō)就是那我想親自走一遭的另一個(gè)地方，在那里我能夠傳授知識(shí)，也能歷練自我。 我明白我國(guó)廣大的偏遠(yuǎn)地區(qū)，

14、異常是西部地區(qū)，不僅僅物質(zhì)匱乏，教育更是落后，那是與大城市不能比的。雖然那里的物質(zhì)條件我們很難改變，可是我們能夠改善教育現(xiàn)狀。由于地區(qū)落后所以好多人不樂(lè)意留下來(lái)教書，導(dǎo)致那里的小孩得不到很好的教育。國(guó)家倡導(dǎo)的支教活動(dòng)能夠很好的改善西部地區(qū)落后的教育。而大學(xué)生是一群擁有廣博的文化知識(shí)和深厚專業(yè)造詣，充滿青春的活力與活力，滿腔熱血、敢于挑戰(zhàn)的時(shí)代生力軍。我們對(duì)支教充滿熱心和信心，我們相信能夠改善貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育現(xiàn)狀，幫忙西部的孩子們學(xué)習(xí)到先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，接觸到新鮮的教育方式和教育理念。這些大學(xué)生的參與能夠大大加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)實(shí)力。支教不僅僅能為西部地區(qū)帶來(lái)與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，并且也能傳播新的時(shí)

15、代理念，帶來(lái)現(xiàn)代化知識(shí)化社會(huì)中的新信息，開闊同學(xué)們的視野。同時(shí)，大學(xué)生支教團(tuán)也是溝通學(xué)校和外界的橋梁，大學(xué)生支教能夠讓社會(huì)上更多的人關(guān)注西部，關(guān)注貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育，關(guān)注那里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神禮貌建設(shè)。 支教不僅僅能夠改善偏遠(yuǎn)地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀還能歷練自我，是人生中一筆寶貴的資產(chǎn)。我明白支教不是去游山玩水，內(nèi)蒙古和XX的條件都很艱難，我也想過(guò)自我畢竟能不能扛得住，之后我想假如所有人都由于那的物質(zhì)條件而不樂(lè)意去的話，那的學(xué)生還會(huì)期待什么。大學(xué)期間我也加入過(guò)一些志愿活動(dòng)，可是西部支教不是普通意義的社會(huì)實(shí)踐，去支教不僅僅是教人育人，更是磨練自我，充實(shí)自我。上了十幾年的學(xué)，最終我們都會(huì)走向社會(huì)，而我們能

16、夠?yàn)樯鐣?huì)做什么?假如我能得到支教資格，一年的支教生涯給能給我一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)愛心的機(jī)遇，也是給了我一個(gè)展示自我，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的工作的舞臺(tái)。有了這份支教的寶貴經(jīng)歷，以后無(wú)論是走向什么工作崗位我都能艱難簡(jiǎn)樸，心存感恩，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。 去貧困地區(qū)進(jìn)行支教工作是協(xié)同黨中央國(guó)務(wù)院科教興國(guó)和西部大開發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施，促進(jìn)貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，從根本上解決東西部區(qū)別，實(shí)現(xiàn)中華民族宏偉復(fù)興的一項(xiàng)重要工程，是加強(qiáng)和改善高校思想政治工作、促進(jìn)青年學(xué)生成材的有效途徑。改革開放以來(lái)，國(guó)家的物質(zhì)禮貌與精神禮貌均取得快速發(fā)展。可是，城鄉(xiāng)區(qū)別和東西部區(qū)別由于種種原因在不斷拉大。要全面建設(shè)小康社會(huì)，推動(dòng)物質(zhì)禮貌與精神禮貌的協(xié)調(diào)發(fā)展的

17、首要任務(wù)就是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)加大對(duì)教育事業(yè)的投入。從20世紀(jì)90年代開始實(shí)施西部支教計(jì)劃，成效顯著。西部貧困地區(qū)的教育狀況有了較大改觀，可見，支教工作對(duì)實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的教育、文化及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。所以，加快西部農(nóng)村教育改革和發(fā)展支持西部農(nóng)村貧困地區(qū)的教育，不僅僅是全社會(huì)關(guān)注的大事，并且是統(tǒng)籌區(qū)域教育事業(yè)和諧發(fā)展的有效途徑。支教最重要的工作就是協(xié)助受援地有關(guān)部門，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化農(nóng)村教育綜合改革，開展科教興農(nóng)，培養(yǎng)新型勞動(dòng)者和建設(shè)者，為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)打下人才基礎(chǔ)。 我相信我能夠勝任這份支教工作，我就生在農(nóng)村，能夠明白農(nóng)村小孩的心理。并且在大學(xué)我做過(guò)家教，有過(guò)教學(xué)經(jīng)歷，能夠

18、更好的明白怎樣去把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是難題講明了。從小 數(shù)理化對(duì)比好，經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)自我問(wèn)題，并且能夠很快的抓住問(wèn)題的重點(diǎn)。曾加入過(guò)屢屢志愿者活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，職責(zé)心強(qiáng)。我想自我不足之處就在于學(xué)院活動(dòng)加入的對(duì)比少吧，并且大學(xué)期間沒(méi)有擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)?？墒俏矣忻土业闹Ы淘竿?，想為西部的教育風(fēng)險(xiǎn)出自我的一份力量。 四、我對(duì)自我支教工作的規(guī)劃 假如我能夠得到這次支教的資格，我將會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)規(guī)劃自我的一年的支教工作。 (一)查閱相關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)貙?shí)際情景 我校支教地點(diǎn)為內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗和江西共青城，支教地是少數(shù)民族集聚，風(fēng)俗文化與內(nèi)地相異。無(wú)論是日常飲食起居，還是工作中的溝通交流，都需入鄉(xiāng)隨俗，進(jìn)取

19、適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，才能更好的融入新組織，為大家所認(rèn)可和理解。 (二)前期認(rèn)真籌備，提升教書育人才能 教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。雖然此刻具備必需的專業(yè)知識(shí)，可是缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我還需把握讓自我有效的講課方法。因而，在前期準(zhǔn)備中更需要認(rèn)真籌備，找到適合自我的教學(xué)方法。首先，在未來(lái)的一年中，我會(huì)多多看一些和教學(xué)有關(guān)的書籍和電影，并且會(huì)進(jìn)取與往年研究生支教團(tuán)歸來(lái)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們多多交流，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，凝聽他們寶貴的提議。最終，嘗試定時(shí)在教室講一些資料，努力讓自我不怯場(chǎng)，把握教學(xué)關(guān)鍵。 (三)組織各類活動(dòng)，豐富同學(xué)課余生活 大學(xué)生支教團(tuán)帶過(guò)去的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更重要的是先進(jìn)的理念和思維方法。組織一

20、些必要的室外活動(dòng)，譬如素質(zhì)拓展訓(xùn)練等，不僅僅能夠加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也能夠讓同學(xué)們伸展身心更好的學(xué)習(xí)生活。促進(jìn)建立良好的師生關(guān)系，對(duì)當(dāng)?shù)睾椭C學(xué)校建設(shè)及教學(xué)工作開展都具有重要意義。 (四)促進(jìn)師生交流，拓展當(dāng)?shù)貙W(xué)生視野 貧困地區(qū)缺乏的不僅僅是物質(zhì)，同時(shí)往往由于交通不便，技術(shù)落后，導(dǎo)致信息閉塞。當(dāng)?shù)貙W(xué)生的精神文化生活可能并不那么豐富，因而，就需要我們與支教地學(xué)子進(jìn)取溝通交流，讓同學(xué)們了解外部世界，了解家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，從而立志學(xué)習(xí)、有所作為，回報(bào)家鄉(xiāng)。 (五)深入調(diào)查研究，制定詳細(xì)支教計(jì)劃 要做好支教工作，必需必需做到“知己知彼。進(jìn)入當(dāng)?shù)刂?，我要和同學(xué)們認(rèn)真進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生、教師、居民的走訪，了解和把握實(shí)際情景，明確工作重點(diǎn)，開展支教工作。此外，還要對(duì)一部分有代表性的學(xué)生進(jìn)行家訪，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和家庭情景，制定合理的教學(xué)方案。在調(diào)查中調(diào)整，在實(shí)踐中完善。同時(shí)，在支教終止之際，我們也要進(jìn)行一次深入的調(diào)查研究，了解我們支教活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，把握當(dāng)?shù)氐木唧w情景，制定出其次年的支教規(guī)劃提議，幫忙下一屆支教大學(xué)生制定正確的支教計(jì)劃，讓愛心傳遞。 (六)參與團(tuán)學(xué)工作，進(jìn)取