快樂的嚓嚓嚓

1、5/5201-202學年第一學期備課本 音樂學科 第 冊 第2單元第 1課時 教學內(nèi)容學唱歌曲快樂的嚓嚓嚓上課時間教學目標通過教唱快樂的嚓嚓嚓，使學生學會用輕巧的聲音表達歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音.在動、聽、唱、中反復感受歌曲歡快活潑的情緒。教學重點學會用輕巧的聲音演唱歌曲。教學難點唱準變化音.教學準備鋼琴 課件教學過程修改欄一、組織教學 1師生問好歌。 2發(fā)聲練習。 二、 學習新課律動：隨著音樂快樂的嚓嚓嚓進教室坐在位置上,師：同學們,在這快樂輕松的音樂聲中，讓我們一起放松一下心情，舒展一下筋骨吧（師生一起隨著音樂節(jié)奏X xx xx x x-) 。師：同學們跳的很棒。讓我們一起把剛剛跳過的

2、舞步節(jié)奏來念一下吧?。ǘ嗝襟w出示節(jié)奏譜)生：有節(jié)奏的念.師：同學們念的非常好,如果給它加上音高，把它唱出來就更加好聽了。(多媒體出示有音高的節(jié)奏譜） 6 4 44 1 6 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓5 5 5 3 3 5啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓3.聽老師范唱,學生模唱,唱的不好的地方及時糾正,提示“斷音記號”要唱的有彈性。4.完整演唱（用輕快、有彈性的聲音演唱）師：同學們，你們知道歌曲中的“嚓嚓嚓是什么意思?生:舉手說師:“嚓嚓嚓”其實是我們跳舞時候發(fā)出的聲音，它只是個象聲詞，沒有什么意思的.今天就讓我們一起來學習歌曲快樂的嚓嚓嚓(多媒體出示歌名快樂的嚓嚓嚓聽原唱，思考:這首歌曲的情

3、緒是怎樣的？)生：歌曲的情緒歡快、活潑的。5范唱前半段四個樂句師：聽老師唱這四個樂句，請你們找一找相同之處或不同之處（多媒體出示用顏色標出來的四個樂句)生：一邊聆聽一邊找(多媒體出示用相同顏色標出的樂句）師：第一樂句與第三樂句節(jié)奏相同，第二樂句與第四樂句節(jié)奏相同.同學們說的很好,我們一起來學習一下。6.學唱四個樂句（用“回音的方法演唱，請同學們做老師的回音.)提醒學生用輕柔、有彈性的聲音學唱。 7。用接龍方法鞏固歌曲旋律完整演唱前半段的四個樂句9.加上二聲部師：還記得我們一開始的節(jié)奏了嗎?生:知道師：讓我們一起復習一下吧。師生一起隨音樂陪上二聲部. x xxx 師：現(xiàn)在老師想請一半同學幫另一半

4、同學伴奏。老師分組：一半同學唱歌，另一半同學念節(jié)奏師：你們配合的非常默契。這么快樂的舞步，就讓我們一起彈起來，唱起來吧。想一想這時候的情緒應該是怎樣的？。學唱后半段 聽范唱,感受情緒，并找出“#”師：(感受情緒后)同學們來看一下,你們還認識這個記號嗎？是什么記號?并解釋生:情緒更加激昂.升記號師:升記號表示將原音升高半音.師：讓我們來比較一下有“#”和沒“#”的旋律，情緒有什么不同。引導學生情緒是激昂的,情緒一直保持緊張狀態(tài).有節(jié)奏的朗讀后并用模唱.11.模唱后填詞唱唱的時候唱出附點節(jié)奏,如唱的不好提示學生在附點節(jié)奏的第個音加個重音記號（多媒體把附點節(jié)奏的第一個音放大）12。學唱最后一句師:請

5、你們聽老師在延長音的地方加了什么。(多媒體放最后一句原唱,老師在延長音的地方加上二聲部.跟著我們 來吧來吧。跳起來吧 跳吧跳吧3。跳起快樂的嚓嚓嚓 嚓嚓嚓13生:說一說師：請你們也來模仿一下。老師唱結(jié)束句，你們就在延長音的地方加上節(jié)奏念白.(老師自彈琴自唱，有錯誤的地方及時糾正。延長音要提醒）14。師：配合的非常好,我們來交換一下。請你們輕輕地唱最后一句，老師來配合你們。(學生有唱的不好的地方進行糾正)師：把后半段連起來唱一唱1完整的演唱（前面部分不加入二聲部，最后一句加入節(jié)奏念詞）1.分二聲部完整的表演唱.（加入二聲部,加入節(jié)奏律動）1師：同學們表演的真好?，F(xiàn)在請你們動動腦筋,想一想在“藍色

6、”空白處你能怎么表現(xiàn)來增加歌曲的色彩？（加入象聲詞:嚓 嚓 嚓或打擊樂器：讓學生隨意的拍打各種不同的二拍子節(jié)奏型）生：可以加入拍手、跺腳、打擊樂器師:同學們想的方法很多，今天帶來了幾樣打擊樂器，請有樂器的同學拿出來，為這兩拍的地方創(chuàng)造一個二拍子的節(jié)奏型。（可以有很多的不同的二拍子節(jié)奏型，一個學生打出這節(jié)奏后，老師可以讓所有的學生一起拍打,沒有樂器的就徒手拍打。）師：老師選了剛才幾位同學創(chuàng)編的節(jié)奏,讓我們一起加入樂器把第一樂句來配合一遍.2 0 X 0 | X X 0 | 跺腳2/4 X X | X| 拍手1、分四組綜合表演歌曲快樂的嚓嚓嚓一組唱，二組啦啦啦,三四組跺腳拍手.三、綜合表演（機動)1、師：這么龐大的一個團隊,又有唱歌、又有伴舞、又有樂器伴奏和人聲伴奏，真需要個指揮家才行。你們會指揮嗎?現(xiàn)在就跟著老師一起來學一學吧!（出示二拍子的指揮圖式)2、師：我們學的歌曲是二拍子的。請你們伸出右手一起來學一學二拍子的指揮圖式。3、學生和著音樂體驗二拍子的指揮圖式并且從中選取一位指揮的較好的學生到前面去指揮大家。4、綜合表演 四、露一手 老師放歌曲，請同學們分辨二拍子,并用指揮圖示指揮露一手 老師放歌曲，請同學們分辨二拍子,并用指揮圖示指揮六、總結(jié)，下課