政協(xié)委員建議積極扶持網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展課件

1、 高等學(xué)校物流管理特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)匯報(bào)二零零九年六月主 要 內(nèi) 容簡(jiǎn)介專業(yè)建設(shè)目標(biāo)專業(yè)建設(shè)方案進(jìn)度安排預(yù)期成果學(xué)校支持與保障學(xué)術(shù)委員會(huì)審核意見(jiàn)一、簡(jiǎn)介廈門(mén)理工學(xué)院力爭(zhēng)建設(shè)成為特色精致、有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的開(kāi)放式、應(yīng)用型、地方性、國(guó)際化的理工科大學(xué)。根據(jù)福建省和廈門(mén)市產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，以及我院學(xué)科專業(yè)布局和發(fā)展?fàn)顩r，堅(jiān)持有所為、有所不為的辦學(xué)思想，2003年我校開(kāi)設(shè)了物流管理專科專業(yè)，從2006年始我校開(kāi)設(shè)物流管理本科專業(yè)，2007年我校物流管理學(xué)科成為廈門(mén)市重點(diǎn)學(xué)科。 2008年物流管理專業(yè)成為特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)培育項(xiàng)目。2009年，獲得全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)，在全國(guó)高校享有較高知名

2、度。負(fù)責(zé)人：王斌義，教授，西安交通大學(xué)博士研究生，管理科學(xué)系副主任。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)以人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，結(jié)合海峽西岸尤其是廈門(mén)市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，通過(guò)教學(xué)改革，加強(qiáng)物流管理本科專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，力爭(zhēng)在未來(lái)三年內(nèi)將該專業(yè)建設(shè)成為與物流行業(yè)聯(lián)系緊密、辦學(xué)條件較好、畢業(yè)生深受用人單位好評(píng)的省級(jí)優(yōu)秀特色本科專業(yè)。三、專業(yè)建設(shè)方案第一部分 物流管理專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀（一）師資隊(duì)伍建設(shè)情況隊(duì)伍師資配備合理，形成了高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)相結(jié)合的教學(xué)梯隊(duì)，本專業(yè)現(xiàn)有教授2人，副教授8人，講師7人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，其中具有博士學(xué)位的2人，博士、碩士學(xué)位教師占任課教師總數(shù)的90%以上。學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，3位具有理工科背景

3、，其余為文科背景。教師分別來(lái)自西安交通大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、福州大學(xué)等高校。由于物流管理專業(yè)在國(guó)內(nèi)屬于新興專業(yè)，我校本實(shí)驗(yàn)區(qū)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，師資力量教強(qiáng)。 三、專業(yè)建設(shè)方案（三）科研情況教師科研積極性提高，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍,教師發(fā)表論文數(shù)量質(zhì)量大幅度提高2007年28篇，2008年42篇;教師積極申報(bào)課題，物流項(xiàng)目25個(gè);構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺(tái)，鍛煉科研隊(duì)伍。教研教改項(xiàng)目：洪怡恬：運(yùn)輸學(xué)課程及其相關(guān)課程群建設(shè)研究與實(shí)踐（四）人才培養(yǎng)質(zhì)量1應(yīng)用型人才脫穎而出本專業(yè)人才培養(yǎng)緊扣“應(yīng)用型”，學(xué)生理論功底雄厚，專業(yè)成績(jī)突出，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際，專業(yè)實(shí)踐操作能力強(qiáng)。 3社會(huì)適應(yīng)能力全面提升4外語(yǔ)水平

4、穩(wěn)步提高5.社會(huì)評(píng)價(jià) 省內(nèi)各高校及社會(huì)各界對(duì)廈門(mén)理工學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量認(rèn)可度較高，作為學(xué)院的重點(diǎn)學(xué)科之一，物流管理專業(yè)自招收本科生以來(lái)，高招錄取分?jǐn)?shù)高，近5年新生第一志愿報(bào)考率平均100%。 ?？飘厴I(yè)生就業(yè)形勢(shì)好(5)教學(xué)改革情況1.改革人才培養(yǎng)方案物流管理人才培養(yǎng)模式定位：以學(xué)生為根本，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為核心，以需求為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。2.管理制度成立了物流專業(yè)專家教學(xué)委員會(huì);健全管理制度，規(guī)范教學(xué)行為;建立健全聽(tīng)課制度和獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)制度3.改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)新教材建設(shè)以精品課程建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高借助學(xué)院的精品課程建設(shè)，申報(bào)了省級(jí)精品課程“物流管理基礎(chǔ)”、正在建設(shè)校級(jí)精品課

5、程“運(yùn)輸學(xué)”。第二部分 物流管理專業(yè)建設(shè)方案（一）探索新的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)定位：立足海西，根植廈門(mén)，突出港口物流特色，學(xué)生為根本，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為核心，以需求為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、具有創(chuàng)新精神和改革意識(shí)、具有實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)思想是：強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和改革意識(shí)，以及運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，按照“文憑 + 職業(yè)資格”的培養(yǎng)模式，提高畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。這一培養(yǎng)模式體現(xiàn)在培養(yǎng)計(jì)劃與教學(xué)方式上可概括為6/46125模式。即：“612”是指在全部專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課（

6、理論課）中，60%的課程實(shí)行案例教學(xué)或情景教學(xué)，10%的課程運(yùn)用模擬教學(xué)（實(shí)訓(xùn)）軟件，20%的課程采用雙語(yǔ)教學(xué)。形成“案例 + 情景 + 實(shí)訓(xùn) + 雙語(yǔ)”的理論教學(xué)模式，以此強(qiáng)化我們的教學(xué)特色。“5”是指畢業(yè)生必須獲得5個(gè)證書(shū)，即在原有4證(即畢業(yè)證、學(xué)位證、英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證)的基礎(chǔ)上，還要獲得以下職業(yè)資格證書(shū)中的1個(gè):物流師證、報(bào)關(guān)員證、報(bào)檢員證（二）構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系在課程體系上，按照“平臺(tái)模塊”的模式來(lái)構(gòu)建，以體現(xiàn)柔性化與個(gè)性化的人才培養(yǎng)要求。我們?cè)O(shè)想：建立四個(gè)課程平臺(tái)，即公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)、學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)、專業(yè)方向課程平臺(tái)和選修課程平臺(tái)。每個(gè)課程平臺(tái)又包含

7、多個(gè)課程模塊，每個(gè)課程模塊又由多門(mén)課程組成。 （三）培養(yǎng)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新 1教學(xué)計(jì)劃的匹配 2. 專業(yè)教學(xué)方法改革 3專業(yè)教學(xué)設(shè)施建設(shè) 4 完善專業(yè)教材建設(shè)5 加強(qiáng)精品課程建設(shè)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高（五）改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)1優(yōu)先配置優(yōu)秀師資，并公開(kāi)選拔學(xué)科帶頭人2從企業(yè)引進(jìn)人才。 3促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng) 4. 鼓勵(lì)在職教師向高學(xué)歷和“雙師”素質(zhì)方向發(fā)展（六）深化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革1建設(shè)和完善符合物流管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)基地2進(jìn)一步搞好產(chǎn)學(xué)研合作教育基地的建設(shè)在三年內(nèi)，建成15個(gè)集“實(shí)習(xí)、科研、培訓(xùn)、咨詢”等功能于一體的互利互動(dòng)的產(chǎn)學(xué)研合作教育科研基地。 四、進(jìn)度安排第

8、一階段（2009年6月2010年8月），在注重專業(yè)“港口物流管理”特色的同時(shí)，加強(qiáng)“物流工程”方向的教學(xué)改革第二階段（2010年9月2011年8月），修訂核心課程教學(xué)大綱，優(yōu)化整合專業(yè)課程、專業(yè)選修課程的配置。重點(diǎn)投資搭建“國(guó)際物流”教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)研究平臺(tái)。 第三階段（2011年9月2012年8月），大力改善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障系統(tǒng)和教學(xué)管理制度；進(jìn)一步研究開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室管理模式，建立功能完善的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)。廣泛吸收優(yōu)秀學(xué)生和特長(zhǎng)生參加到教師的科研項(xiàng)目中，組織學(xué)生大規(guī)模參加各項(xiàng)科技、創(chuàng)新和競(jìng)賽活動(dòng)。引進(jìn)博士（教授）等高級(jí)專業(yè)人才1人。進(jìn)行“物流工程”創(chuàng)新教學(xué)研究平臺(tái)的建設(shè)。第四階段（201

9、2年9月2012年12月）總結(jié)、評(píng)估、驗(yàn)收 4、進(jìn)行“物流師”職業(yè)資格考試培訓(xùn)和行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。5、本專業(yè)主要主干課程在三年之內(nèi)申請(qǐng)1-2門(mén)省級(jí)精品課程，并能獲得通過(guò)。6深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量專業(yè)特色 （1）專業(yè)定位明確，突出地方特色：即以適應(yīng)廈門(mén)物流行業(yè)發(fā)展和物流行業(yè)崗位的需求為目標(biāo)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)；符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定位。（2）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出職業(yè)特色：采用訂單式人才培養(yǎng)方式，人才培養(yǎng)以崗位需求為核心，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)； （3）辦學(xué)模式創(chuàng)新，突出開(kāi)放特色：走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)基地相輔相成的辦學(xué)模式 七、學(xué)術(shù)工作委員會(huì)審核意見(jiàn) 物流管理是我院重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科。“海西”戰(zhàn)略的實(shí)施將使廈門(mén)海灣成為區(qū)域性物流中心，成為介于長(zhǎng)三角和珠三角之間、對(duì)接臺(tái)灣的現(xiàn)代物流樞紐港口。這一宏觀背景將進(jìn)一步促進(jìn)廈門(mén)現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，物流人才的需求在未來(lái)幾年內(nèi)將呈現(xiàn)