小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)校數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平常學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步進(jìn)展的作用。期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來說，知識(shí)容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。二、班級(jí)同學(xué)狀況分析本班同學(xué)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，班級(jí)整體成果居班級(jí)中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課常常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，更

2、要著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：1、小數(shù)乘法2、小數(shù)除法3、簡易方程4、多邊形面積計(jì)算5、可能性6、數(shù)學(xué)廣角四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四那么運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡約的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算的技能。2、會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡易方程。3、在掌控用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況敏捷地選用算術(shù)解決和方程式的解法。4、在復(fù)習(xí)過程中，能依據(jù)解決問題的需求

3、，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜想、進(jìn)展初步的合情推理技能。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試說明所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認(rèn)識(shí)很多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和溝通。五、復(fù)習(xí)策略：1、按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡約到繁復(fù)按部就班開展有條不紊的系統(tǒng)梳理;2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)覺或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、訂正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練，犬牙交錯(cuò)混雜進(jìn)行。六、復(fù)習(xí)形式：1、單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能嫻熟掌控。2、分類復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)

4、習(xí)與測(cè)試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。3、綜合復(fù)習(xí)，通過測(cè)試、分析講解，進(jìn)行期終模擬形式。七、復(fù)習(xí)措施：1、仔細(xì)組織同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行回顧與整理。2、依據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采納敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。3、重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的技能。4、采納多種練習(xí)形式，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成果，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，援助后進(jìn)生的同學(xué)也有所提高。6、課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題技能的培育，并相機(jī)進(jìn)行口算技能和估算技能的培育。7、定期進(jìn)行測(cè)試，提高同學(xué)的技能，做到

5、講練結(jié)合。8、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到認(rèn)真、仔細(xì)，做后要檢查。八、復(fù)習(xí)詳細(xì)時(shí)間安排：分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)(十五十六周)16課時(shí) 分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)(十七十八周)16課時(shí) 檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏(十九周) 8課時(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、學(xué)情分析1、絕大多數(shù)同學(xué)的計(jì)算技能比較強(qiáng)，只要仔細(xì)，基本能很好的完成計(jì)算，但是口算和估算的技能不是很強(qiáng)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。2、有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維發(fā)散，在課堂上能積極思索，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。部分理解技能較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌控不扎實(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。今后的復(fù)習(xí)中要特別對(duì)此同學(xué)予以做題方法

6、的指導(dǎo)。3、留意讓技能好的同學(xué)梯度的練習(xí)，使其能夠充分展示、發(fā)揮，使其能將知識(shí)吃透。4、對(duì)于貪玩好動(dòng)的同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，留意力不集中，抄題不仔細(xì)、書寫不規(guī)范，有問題不主動(dòng)問，不仔細(xì)、不踏實(shí)。在復(fù)習(xí)中要關(guān)注這些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽講狀態(tài)，課上多提問，關(guān)注作業(yè)書寫規(guī)范，抄寫仔細(xì)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、數(shù)與代數(shù)1時(shí)、分、秒2測(cè)量毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)3萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法4多位數(shù)乘一位數(shù)5分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2、空間與圖形 四邊形3、倍的認(rèn)識(shí)4、數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)廣角集合三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)在“萬以內(nèi)的加減法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“簡約同分母分?jǐn)?shù)加減法”等內(nèi)容上進(jìn)一步掌控計(jì)算方法，理解算理

7、，并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算，進(jìn)一步滲透估算的意識(shí)，體會(huì)估算的作用。2、通過對(duì)“四邊形”、“時(shí)分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解周長的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，解決有關(guān)周長計(jì)算的實(shí)際問題；加深對(duì)“1千米”、“1噸”、“1小時(shí)”、“1秒”的體驗(yàn)，能正確換算時(shí)間、長度、重量等單位，能采納連線、畫韋恩圖等方法來計(jì)算簡約的集合問題，并理解其意義。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步理解知識(shí)之間的相互聯(lián)系，并進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1時(shí)、分、秒時(shí)間計(jì)算及測(cè)

8、量2倍的認(rèn)識(shí)3多位數(shù)乘一位數(shù)4運(yùn)用周長知識(shí)敏捷解決生活中的實(shí)際問題5萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法6分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)7集合的思想方法2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法2倍的認(rèn)識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用3運(yùn)用周長知識(shí)敏捷解決生活中的實(shí)際問題4時(shí)間計(jì)算5多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法及因數(shù)中間末尾有0的乘法6分?jǐn)?shù)的含義五、復(fù)習(xí)方法及措施1、復(fù)習(xí)方法講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最末解決生活中的問題。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范同學(xué)的書寫，培育同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真書寫、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓舞，為他們制定小目標(biāo)，逐步提高做題速度。實(shí)時(shí)反饋，實(shí)時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)的確有效，

9、使大部分同學(xué)有較大幅度的提高。2、復(fù)習(xí)措施1針對(duì)本班的學(xué)習(xí)狀況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2采納各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果，留意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。學(xué)校數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、同學(xué)基本狀況接近期末，同學(xué)比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓同學(xué)集中留意力，靜下心復(fù)習(xí)，特別重要。大部分同學(xué)計(jì)算的正確率比較低，知識(shí)很單一，缺乏各知識(shí)間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中既要留意援助同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理，又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率；既要援助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，又要留意滿意進(jìn)展水平比較高的同學(xué)的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要留意使同學(xué)在掌控各部分

10、知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種技能進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。在復(fù)習(xí)中應(yīng)從同學(xué)已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)過的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓同學(xué)能舉一反三，觸類旁通。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)，援助同學(xué)更好地理解和掌控所學(xué)的概念、計(jì)算法那么、規(guī)律性知識(shí)，使同學(xué)的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)

11、一步進(jìn)展，綜合運(yùn)用知識(shí)的技能和應(yīng)用意識(shí)也得到加強(qiáng)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。1、進(jìn)一步掌控長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積使同學(xué)知道體積的含義。使同學(xué)認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升會(huì)計(jì)算他們的表面積和體積。2、進(jìn)一步使同學(xué)掌控約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及2、3、5倍數(shù)的特征；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3、使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠熟地進(jìn)行約分和通分。4、進(jìn)一步使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌控分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法那么，嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法，及分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算。5、通過實(shí)踐

12、活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作技能。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌控長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡約的名數(shù)的改寫。2、掌控約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。4、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌控分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法那么，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。五、復(fù)習(xí)策略及措施1.復(fù)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”時(shí)，首先需要讓同學(xué)鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念，由于質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來單獨(dú)認(rèn)識(shí)和理解2. 復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)

13、意義和性質(zhì)”時(shí)，教材首先通過教科書第138頁第3題的實(shí)例進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義，援助同學(xué)弄清用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量與表示兩個(gè)數(shù)或量的關(guān)系有什么不同。3、復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)加法和減法”時(shí)，首先引導(dǎo)同學(xué)回憶和歸納分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)分。在完成總復(fù)習(xí)的第6題之后可請(qǐng)同學(xué)用所學(xué)的驗(yàn)算方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。4. 復(fù)習(xí)“空間與圖形”時(shí)，可結(jié)合總復(fù)習(xí)第7題引導(dǎo)同學(xué)通過動(dòng)手操作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)。5. 復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，首先可結(jié)合練習(xí)二十七第13題復(fù)習(xí)眾數(shù)，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)分，特別要結(jié)合實(shí)例請(qǐng)同學(xué)說一說用哪個(gè)數(shù)描述兩個(gè)班的成果更合適。七、復(fù)習(xí)中的留意點(diǎn)1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)

14、之間的聯(lián)系。一冊(cè)教材學(xué)完，同學(xué)頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，需要進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，讓同學(xué)去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探究，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)形成知識(shí)框架。2、著重分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來，納入同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。3、真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題設(shè)計(jì)同學(xué)知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的復(fù)習(xí)例題，一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，要表達(dá)知識(shí)的綜合性，表達(dá)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練同學(xué)思維的機(jī)敏性、制造性。4、要留意區(qū)分對(duì)待不同的同學(xué)。對(duì)不同的同學(xué)要有不

15、同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要非常留意層次性八、學(xué)困生輔導(dǎo)安排：1.落實(shí)口算每天練，提高計(jì)算技能。2.有針對(duì)性地自己出題讓他們做，然后馬上講評(píng)。3.繼續(xù)采用“一幫一”的方式，請(qǐng)其他同學(xué)負(fù)責(zé)督促，幫助檢查。4.多與家長溝通，取得家長的協(xié)作，共同援助同學(xué)。學(xué)校數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想1.查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為同學(xué)的知識(shí)素養(yǎng)，使同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。2.敏捷解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的技能。使同學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，援助同學(xué)

16、找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡約實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能。3.練習(xí)過程中，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維技能。4.養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2.通過知識(shí)整理，使同學(xué)對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)有系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)，在鞏固知識(shí)的過程中，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3.通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4.

17、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的進(jìn)展。5.培育同學(xué)的良好傾聽、審題、表達(dá)、書寫、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析1.一班級(jí)同學(xué)的識(shí)字量較少，題目的分析理解技能還不強(qiáng)。2.同學(xué)的課堂傾聽習(xí)慣有待加強(qiáng)，大部分同學(xué)不能保持一節(jié)課40分鐘的集中留意力，通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)積極性極高。3.知識(shí)的回生速度快，對(duì)于學(xué)習(xí)過的知識(shí)沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。4.書寫速度慢，有許多字不懂正確書寫。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順次和大小，會(huì)正確讀、寫0至20各數(shù)。2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較嫻熟地計(jì)算

18、10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。3.結(jié)合實(shí)際情境，學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的.含義和算法解決一些簡約的實(shí)際問題。4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“”“”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。6.能比較精確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會(huì)詳細(xì)位置的相對(duì)性。7.能依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，并體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。8.會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，在認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀測(cè)、比較的方法。9.依據(jù)所學(xué)知識(shí)，解答簡約的找規(guī)律的題目。五、復(fù)習(xí)方法講解法、歸納整理法、練習(xí)法、操作法、爭(zhēng)論溝通法。1.充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的知識(shí)和積累

19、的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。2.通過大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的知識(shí)和技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。3.把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。4.把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡單出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教

20、給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。6.改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，具備了什么技能，在哪些地方還需努力。7.依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。六、時(shí)間安排第一階段：整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主1.嫻熟掌控?cái)?shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2.通過觀測(cè)、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，嫻熟掌控比較物體的方法。3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順次。4.嫻熟數(shù)出110各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這

21、些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順次和位置。5.比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算，以及20以內(nèi)進(jìn)位加法，并能解決生活中的簡約問題。6.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。7.從整體上認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。第二階段：綜合練習(xí)，講練結(jié)合期末復(fù)習(xí)提綱給同學(xué)一些綜合性的測(cè)試卷，通過練習(xí)發(fā)覺問題，并實(shí)時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答技能；給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。七、復(fù)習(xí)措施1.全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。2.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保同學(xué)的主體地位，通過組織

22、爭(zhēng)論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)參加復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)技能，培育探究精神。3.加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在同學(xué)理解基本概念的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。4.加強(qiáng)反饋，留意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要留意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，實(shí)時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)過程，使各種程度的同學(xué)得到有效進(jìn)展。5.適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)展他們思維的敏捷性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，成立互幫小組。7.強(qiáng)化技能培育。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，留意同學(xué)各種技能

23、的培育。8.對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，如位置關(guān)系，鐘表的認(rèn)識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。9.數(shù)形結(jié)合，強(qiáng)化看圖列式的訓(xùn)練，提高同學(xué)的分析技能與解題技能。學(xué)校數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5時(shí)間一晃就過去了，沒想到一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計(jì)劃、有針對(duì)性、有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來，與孩子們所學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為同學(xué)的知識(shí)素養(yǎng)。使同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。2、敏捷解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的技能。使同學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，援助同學(xué)找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡約實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)技能。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維技能。4、養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操?？傊?，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、含有萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);2、除法、四那么混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算;3、直線、射線和線段，角，以及平行和相交;4、統(tǒng)計(jì)，簡約的數(shù)據(jù)整