小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角等量代換

1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三（下）p109例2及練習(xí)二十四第題。教學(xué)目的：1讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步體會(huì)等量代換的數(shù)學(xué)思想。2培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：利用天平或蹺蹺板的原理，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中初步體會(huì)等量代換的思想，為以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等量代換這一數(shù)學(xué)思想方法來解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。教具、學(xué)具：卡片學(xué)具、課件。預(yù)期目標(biāo)師生活動(dòng)修改欄：通過“春游”這一情景引入問題，激發(fā)學(xué)生求知欲。由于這一部分內(nèi)容較為抽象，所以讓學(xué)生通過擺學(xué)具、及合作學(xué)習(xí)，可以比較容易（直觀）地找出相互

2、之間的等量關(guān)系。在原有例題的基礎(chǔ)上拓展延伸，滲透“逆向”的思維方法。通過 “做一做”使學(xué)生初步體會(huì)等量代換的思想，引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。練習(xí)有一定的難度，學(xué)生合作完成時(shí)，老師要加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的關(guān)注，給予他們適當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo)。一、情景引入：師：今天老師要帶小朋友去春游，高興嗎？（高興）（播放課件）師：首先，我們先去水果園看看，在水果園里，我們遇到了西瓜姐姐，一個(gè)西瓜重1千克，你們覺得呢？（比1千克重）師：為什么？（因?yàn)樘炱叫绷艘贿?，西瓜?千克重。）你們?cè)俨虏?，一個(gè)西瓜大約重幾千克？（學(xué)生自由發(fā)言）師：對(duì)了，1個(gè)西瓜大約重4千克，請(qǐng)小朋友用學(xué)具擺一擺。（學(xué)生操作，老師巡視）師：小朋友是這樣擺的嗎？（

3、播放課件）接下來，我們又遇到了蘋果妹妹，幾個(gè)蘋果大約重1千克？請(qǐng)小朋友再估一估。（學(xué)生回答后，播放課件）二、教學(xué)新課：師：我們已經(jīng)擺出了1個(gè)西瓜重4千克，又知道4個(gè)蘋果重1千克，小朋友，你們能根據(jù)這兩個(gè)條件提出什么數(shù)學(xué)問題。（學(xué)生自由提問）師：這個(gè)問題提得真好，一個(gè)西瓜和幾個(gè)蘋果同樣重？（播放課件）請(qǐng)小朋友通過學(xué)具再擺一擺。（學(xué)生操作，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。）學(xué)生匯報(bào)，讓他們說說原因。師：小朋友說得真不錯(cuò)，你們都是這樣想的：（邊播放課件，邊講解。）師：請(qǐng)小朋友把思考過程再看看、想想，然后在小組內(nèi)交流討厭。（讓學(xué)生進(jìn)一步消化理解，從而理清思路。）三、反饋練習(xí)：師：游完了水果園，老師的肚子都有些餓了，

4、我們?nèi)コ喳湲?dāng)勞好嗎？（播放課件，學(xué)生再一次激動(dòng)起來，好奇的睜大眼睛盯著屏幕）師：麥當(dāng)勞叔叔告訴我們：1個(gè)漢堡可以換2個(gè)雞翅，1個(gè)雞翅可以換3個(gè)冰淇凌，那么1個(gè)漢堡可以換幾個(gè)冰淇凌？（學(xué)生直接搶答）師：你能說說是怎么想的嗎？你是怎么列式的？讓學(xué)生重點(diǎn)說說列式的意義，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、小結(jié)。師：這時(shí)，麥當(dāng)勞叔叔又送來了可樂。你們看，麥當(dāng)勞叔叔告訴我們什么條件，他會(huì)提出什么問題呢？（讓學(xué)生觀察，找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)問題。）學(xué)生發(fā)言、匯報(bào)。師：1瓶大可樂可以倒?jié)M幾杯呢，你是怎么想的？學(xué)生回答后，老師進(jìn)一步說：我們知道了1瓶大可樂可以倒?jié)M12杯，那么2瓶大可樂又可以倒?jié)M幾杯呢？師：要求2瓶大可樂又可以

5、倒?jié)M幾杯，我們可以先求什么？這道題該怎么思考呢？（我們知道了1瓶大可樂可以倒?jié)M12杯，所以求2個(gè)大瓶就是122=24杯）師：吃飽了，喝足了，我們繼續(xù)出發(fā)吧，下一站我們到動(dòng)物園。（播放課件）四、鞏固練習(xí)：師：動(dòng)物園里的小動(dòng)物正在玩蹺蹺板呢，你們看？（播放課件）誰能說說這幅圖的意思？（讓學(xué)生找出條件和問題，老師適當(dāng)板書，為進(jìn)一步思考做準(zhǔn)備）師：2頭牛等于幾只羊？我們?cè)撛趺此伎迹?qǐng)小朋友先獨(dú)立想一想，再在小組內(nèi)交流討論。師：看！小雞、小鴨、小鵝也在玩蹺蹺板，你們知道誰重一些嗎？（小組討論）學(xué)生討論，說明原因。課件演示，幫助學(xué)生理解。五、總結(jié)提高：師：離開了動(dòng)物園，在回家的路上，我們又遇到了小白兔。小白兔和小灰兔正在換蘿卜呢！他們換了好幾次，總也沒換對(duì)，你們能幫助他嗎？（課件出示題目）學(xué)生交流討論，匯報(bào)答案，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、