小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級上冊多邊形的面積三角形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)副本

1、三角形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)茂縣渭門鎮(zhèn)小學(xué)校何建平課 題：三角形的面積教學(xué)內(nèi)容：教材P91-92例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：在理解的基礎(chǔ)上掌握三角形的面積計(jì)算公式，能正確計(jì)算出三角形的面積。2、過程與方法：通過操作、觀察、比較，發(fā)展運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高分析、綜合、抽象、概況能力和運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解公式并正確計(jì)算三角形的面積教學(xué)難點(diǎn)：三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。課前準(zhǔn)備：課件（PPT）、兩個完全一樣的三角形、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、三角形的定義。 2、三角形的特性。 3、三角形的分類：（按角分；按邊分 ）4、

2、三角形三邊之間的關(guān)系。 5、平行四邊形的面積公式及字母公式。二、教學(xué)新課（教材第92頁例1、例2） （一）、課件出示一個平行四邊形師：平行四邊形的面積怎么計(jì)算？生：平行四邊形的面積=底高（板書：平行四邊形的面積=底高）師：平行四邊形的面積公式是怎樣得到的？生說推導(dǎo)過程師：在研究平行四邊形的面積的時，我門是把平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長方形來研究的，那三角形的面積你打算怎么研究呢？生1：我想把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形。生2：我想看看三角形能不能轉(zhuǎn)化成長方形或平行和四邊形。（可能會出現(xiàn)其他結(jié)果） （二）、動手實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行探索師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具：兩個完全一樣的銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形；一個

3、長方型，一個平行四邊形，你們可以利用這些圖形進(jìn)行操作研究，看哪一組能用多種方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。生小組合作，教師巡視指導(dǎo)。（三）、展示成果，推導(dǎo)公式師：同學(xué)們經(jīng)過猜想，驗(yàn)證，已經(jīng)推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式。請展示給大家看。生展示匯報(bào)一：兩個完全一樣的銳角三角形拼成的平行四邊形。匯報(bào)二：兩個完全一樣的鈍角三角形拼成的平行四邊形匯報(bào)三：兩個完全一樣的直角三角形拼成的平行四邊形除此之外，兩個完全一樣的直角三角形還可以拼成長方形 出示課件并小結(jié)：無論什么樣的兩個完全一樣的三角形都可能拼成一個平行四邊形、長方形（特殊的正方形），所以三角形的面積公式如下：三角形的面積=長方形的面積（平行四邊形）

4、2=長寬2 （或） =底高2（四）、例題講解例2：紅領(lǐng)巾底是100cm，高33 cm，它的面積是多少平方厘米？小組交流，學(xué)生討論，發(fā)表意見。S=ah2 =100332 =1650(平方厘米)答：它的面積是1650平方厘米。三、鞏固拓展1、 根據(jù)課件判斷能否求出三角形的面積。2、用不同的方法求出三角形的面積。 3、上圖是一個平行四邊形，看圖填空： 平行四邊形的面積是12平方厘米，三角形ABC的面積是( )平方厘米。完成做一做的第一題。指出圖形的底與高，并口算出面積。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么?談?wù)勀愕氖斋@，說一說你知道哪些解決問題的方法?板書設(shè)計(jì)： 三角形的面平行四邊形的面積 = 底高三角形