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文檔簡介

1、方程的意義教學設(shè)計攔河學校 諶敦財教學目標：1、情感目標：通過自主探究、合作交流等數(shù)學活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生自主探究及合作交流的團隊精神，經(jīng)歷從現(xiàn)實問題到方程概念的建立過程。2、知識目標：初步了解方程的意義，理解方程概念和等式性質(zhì)，感受方程思想。使學生經(jīng)歷從生活情境到方程概念的建立過程，體會方程及等式性質(zhì)是刻畫現(xiàn)實世界的數(shù)學模型。教學重點：理解和掌握方程的意義。教學難點：完成數(shù)量關(guān)系到等量關(guān)系的過渡，構(gòu)建方程概念。教學疑點：如何通過直觀手段幫助學生理解方程的意義。教學方法：講授法、觀察、分析、合作交流等方法教學資源：教學參考用書、網(wǎng)絡資源教學準備：課件，課時卷。教學過程：故事引入。由曹

2、沖稱象這個故事引入等式概念?！?”左邊表示大象的重量，“=”右邊表示石頭的重量。練習：出示課件：在（ ）里填“ “200100+X 300100+X =250問：想一想，這個等式有什么特點？ （這也是一個含有未數(shù)的等式。）當 x 等于多少時，這個等式中的等號左右兩邊正好相等？ （ x 等于 150 時，在 100+X =250 的右邊板書： x=150 ）得出：像這樣一些等式： 20 x=100 、 100+X =250、 3x=234 、 x 10=35 、 x 12=5 叫做方程。出示課件：定義：含有未知數(shù)的等式叫方程。教師板書：2. 方程方程的條件 1. 要有未知數(shù) 2. 必須是等式思考

3、：方程和等式之間有什么樣的關(guān)系？課件演示集合圈，通過課件的演示，理解方程一定是等式，二等式不一定是方程。學生活動：學生獨立隨意列出一些方程，讓學生獨立做在練習本上，教師行間巡視，注意檢查學生寫的檢驗過程和格式是否符合規(guī)定，是否認真檢驗了，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。投影展示：展示三個同學羅列的式子，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。出示課件：2、判斷題：下面式子那些是方程？看圖寫方程（2X=50 X+ 73 = 166）用方程表示下列數(shù)量間的相等關(guān)系（5X=9 95=X 9X=5 ）S =Vt (路程 = 速度X時間) (速度 = 路程 時間) (時間 = 路程 速度) （80a= ）師：你還能找出生活中的事情也能用相同的方程來表示嗎？這樣的方程有多少個？師：只要具有相同的數(shù)量關(guān)系，無論多少個問題

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