高中語文-高考二輪復習《文言實詞詞義推斷的基本方法》課件-(29張PPT)

1、高考語文文言文難點突破文言實詞詞義推斷的 基本方法1高考語文文言文難點突破文言實詞詞義推斷的 基學習目標1、知識與能力：學會運用已知的知識歸納推斷文言實詞的含義。2、技能與方法：掌握推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律。3、情感態(tài)度與價值觀：通過古代詩文的學習，感受中國古代文化的獨特魅力。2學習目標1、知識與能力：學會運用已知的知識歸納推斷文言實詞的 從“生而聰慧” “篤愛之”等詞語可見“黠”為褒義詞。情景一 齊武成帝子瑯邪王，太子母（同母）弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食， 與東宮相準（等同）。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成?！?A.武成帝常常當面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，必將有所

2、成就?！?B.武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就?！狈椒ㄒ?、語境推斷法3 從“生而聰慧” “篤愛之”等詞語可見“黠”為褒義詞。 “詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。小結一、語境推斷法4 “詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一形聲字，從形旁“見”，猜出與“見”有關，可以解釋為“拜見”。1、郡不產谷實，而海出珠寶，與交阯（越南）比境，常通商販，貿糴（d）糧食。2、臣父母春秋高，冀得一歸覲（jn）。情景二會意字，上為“入”，下為“米”，整合可知， 糴買進糧食。方法二：字形

3、推斷法5形聲字，從形旁“見”，猜出與“見”有關，可以解釋為“拜見”。 中國文字是表意文字，其意義可以通過漢字的造字法來推知。象形字、會意字(占到了12%左右)，靠得是意會；至于形聲字(占80%以上)，其形旁也表意，其意義自然可以推知。小結二：字形推斷法6 中國文字是表意文字，其意義可以通過漢字的造字法來推知 一個人在前面奔跑，另外一個人從后面追上來用手把他抓住，這就是“及”字所表達出來的意思。及的本義為追上、趕上，引申為到或至，又用作連詞，相當于“和”、“與”的作用。 7 一個人在前面奔跑，另外一個人從后面追即：就食接近、靠近登上君位8即：就食接近、靠近登上君位8 1、從“刂（刀）、弓、矛、戈

4、、斤（斧）、殳sh”與 有關 2、從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與 有關 3、從“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者與 有關禾- 皿- 宀- 貝- 纟- 求- 隹（zhu）- 歹- 月- 目- 兵器動物人的行為五谷金錢死亡器具絲麻肉房舍毛皮眼鳥雀字形規(guī)律總結：9 1、從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳sh”1、南取漢中,西舉巴蜀2、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海3、滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也4、窮則獨善其身，達則兼濟天下 5、且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮情景三方法三：結構推斷法101、南取漢中,西舉巴蜀情景三方法三：結構推斷法10古人行文，好用整齊的

5、句式，講究對稱。上下文對應位置上的詞語，其意義往往相同、相近或相反、相對。運用這種方法很容易由已知推出未知，由簡易推出繁難。小結三：結構推斷法11古人行文，好用整齊的句式，講究對稱。上下文對應位置上的詞語，明足以察秋毫之末而不見輿薪將軍身披堅執(zhí)銳戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)范增數(shù)目項王情景四方法四：語法推斷法視力堅硬的鎧甲、銳利的武器腰里佩帶用眼睛示意12明足以察秋毫之末而不見輿薪情景四方法四：語法推斷法視力堅硬主語狀語謂語定語賓語 即審察該實詞在句子中充當什么成分，確定其詞性，以此來推斷其意義。主語、賓語常由名詞、代詞充當；謂語大多由動詞、形容詞充當；定語大多由名詞、代詞、形容詞充當；狀語大多

6、由副詞充當。小結四：語法觀察法13主語狀語謂語定語賓語 小結四：語法觀察法131、女也不爽，士貳其行2、至丹以荊卿為計，始速禍焉3、假舟楫者，非能水也，而絕江河4、若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣嚴懲不貸寬恕、饒恕情景五屢試不爽差錯不速之客招致不假思索憑借、依靠方法五：成語推斷法141、女也不爽，士貳其行嚴懲不貸寬恕、饒恕情景五屢試不爽 成語是古漢語遺留在現(xiàn)代漢語中的“活化石”，保留了古代漢語中的眾多語言現(xiàn)象。在判斷文言實詞的含義時，可借助成語來推斷其意義。 小結五：成語推斷法15 成語是古漢語遺留在現(xiàn)代漢語中的“活化石”，保留了古代情景六1、旦日不可不蚤自來謝項王 2、愿伯具言臣之不敢

7、倍德也3、何時眼前突兀見此屋4、張良出，要項伯通“早”，早點通“背”，背叛通“現(xiàn)”，出現(xiàn)通“邀”，邀請方法六：通假推斷法16情景六1、旦日不可不蚤自來謝項王 通“早”，早點方法六：通方法總結四、語法推斷法五、成語推斷法六、通假推斷法一、語境推斷法二、字形推斷法三、結構推斷法勤積累，強記憶各種方法要融會貫通17方法總結四、語法推斷法一、語境推斷法勤積累，強記憶各種方法1、秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒。現(xiàn)場演練深：刻毒、狠毒2、項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左?！?左，乃陷大澤中。以故漢追及之。 紿：欺騙181、秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒?，F(xiàn)場演練深：刻毒、薛譚學謳

8、薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。 注釋：唱歌窮：學盡盡：學完反通“返”旦日不可不蚤自來謝項王（認錯，道歉）鴻門宴說文解字：“行，道也?！贬?，四通八達的大路 浪遏（阻止）飛舟沁園春長沙現(xiàn)場演練19薛譚學謳 窮：學盡反通“返”旦日不可不蚤自來謝項王（認錯， 隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠，一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責之。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。 請解釋： 弄璋： 弄瓦：生男生女現(xiàn)場演練璋：

9、玉瓦：原始的陶制紡錘（紡車上的零件）20 隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠，一人偶沖道，縛至府，問曰 隆慶年間,紹興岑郡侯的夫人正懷著身孕。一天，郡侯出行，有一人來不及閃避，擋了道，被綁到府內。岑郡侯問他道：“你是干什么的？”那人答：“算命的?！笨ず钫f：“我的夫人有了身孕，請你看看，弄璋乎，弄瓦乎？”（ 是生男孩還是生女孩）那人不明白“弄璋弄瓦”指的是什么，便隨口說道：“璋也要弄，瓦也要弄?！?郡侯聽了，認為他是信口胡說，狠狠罵了算命的一頓。可是沒多久，郡侯夫人果然生下一男一女雙胞胎，算卦的因此名聲大振。 21 隆慶年間,紹興岑郡侯的夫人正懷著身孕。一天，郡侯出行1、農人告余以春及，將有事于西疇。

10、2、方其系燕父子以組 3. 振長策而御宇內。4.王以和為誑，而刖其左足。5.晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。田 地繩索(竹制)馬鞭 砍現(xiàn)場演練 門縫22田 地繩索(竹制)馬鞭 砍現(xiàn)場演練 門縫22邴原泣學 邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸捌堄麑W，不需資也。”C.愿：羨慕對文中詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.孤：喪父B.學者：學習的人C.愿：希望D.中心：內心E.資：學費現(xiàn)場演練23邴原泣學C.愿：羨慕對文中詞語的解釋，不正確的一項是（2006全國卷）下列句子中加點的詞語的解釋，不

11、正確的一項是（ ）A遠與恢素善 善：友好B遠本倜儻，尚輕俠尚：崇尚C視貧細如子弟 視：愛撫D士類益以此多之多：稱贊當堂演練C 視死如歸 （看待、對待）24（2006全國卷）下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 匈奴來請和親，天子下議（下交群臣議論）。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率(大抵，一般)不過數(shù)歲即復倍約。不如勿許，興兵擊之?！卑矅唬骸敖裥倥撊竹R之足，懷禽獸之心，遷徙鳥舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為強，自上古不屬為人。漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強弩之極，矢不能穿魯縞；沖風之末，力不能漂鴻毛。非初不勁，末力衰也。擊之不便，不如和親?！比撼甲h者多附安

12、國，于是上許和親。史記韓長孺?zhèn)魍ā氨场鼻貜姸w弱，不可不許飛秦貪，負其強秦有余力而制其弊通“疲”25 匈奴來請和親，天子下議（下交群臣議論）。大行王恢議曰 【譯文】 匈奴前來請和親，漢武帝將這件大事交付群臣討論。大行王恢是燕地人，他議論說：“漢朝和匈奴修好，一般不過幾年匈奴就又背棄盟約。不如不答應，而發(fā)兵攻打他們?！表n安國說：“現(xiàn)在匈奴依仗軍馬的充足，懷著禽獸般的心腸，遷移如同群鳥飛翔，很難控制他們。我們得到他們的土地也不能算疆域擴展，擁有了他們的百姓也不能算國力強大，他們從上古起就不屬于我國百姓。漢軍行幾千里路去爭奪勝利，就會人馬疲憊，匈奴人就會憑借他們的完整壓倒?jié)h軍的疲敝。況且強弩的力量到了終極，箭矢不能穿透魯?shù)氐谋〗?；猛烈的風到了最后，力量不能飄起輕細的鴻毛。不是他們開始時力量不強勁，而是到了最后，是最后力量衰竭了。所以發(fā)兵攻打匈奴是很不利的，不如跟他們和親?！?群臣的議論多數(shù)附合韓安國，于是