1998年全國高考語文試題質(zhì)疑指瑕

1、1998年全國高考語文試題質(zhì)疑指瑕第6題要求考生從四個句子中選擇沒有語病的一句。答案是D句：“這些軟件假如單賣共要1000元，可合在一起才340元，價錢廉價了近三分之二。此句要陳述的意思是一批貨物不同賣法零、躉的兩種不同所得的結(jié)果。按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，賣方對待交易的結(jié)果是“可獲、可得多少收入，而原句用的卻是“共要，這無疑是暗中更換了施動者，原句的“價錢廉價也應(yīng)改為“收入減少為宜。鑒于上述原因，我們認為此題無答案。假如試卷的“賣為“買之誤，那也不該在高考卷中發(fā)生。江蘇/柳有華河南/楊俊華第7題選項B句：“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行被斷定為錯誤句，據(jù)稱理由是句子發(fā)生岐義

2、：1是“他“把這筆錢分別存入了兩家銀行。2是“他和“副總經(jīng)理“把這筆錢分別存入了兩家銀行。這一理由值得推敲。首先，從語句的陳述關(guān)系上講，“把錢存入銀行這個行為結(jié)果是不能變更的。因為“把字句的特點之一就是特別強調(diào)它對賓語的處置性。這樣它對主語的單一性就要求得比擬明確；因此它只可能有一個陳述主體主語。這個主體主語或者是單一性名詞代詞，或者是詞組，或者是各種類型的短語；而且主語的語意地位決定這個語意主體主語絕不可能分在同一個語句的兩個不同的位置。無論是從理論上或?qū)嶋H上我們都絕不可能把該句進展這樣的切分：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。而只可能是如下的形式：主或主1主2狀語構(gòu)造

3、把字句謂語賓被陳述對象情態(tài)謂語只有這樣才不至于違犯強調(diào)陳述對象的原那么。而如今“他、“副總經(jīng)理顯然在兩個不同的位置，自然不能當成同一個陳述對象來理解。因此此句的陳述主體只能是“他。其次，從詞性功能看，“和只連接顯性語意性質(zhì)和隱性語意性質(zhì)都相當?shù)脑~或者短語。換句話說，這個句子中的“總經(jīng)理和副總經(jīng)理屬于同一個語意級別層次，它們的語意連接在沒有特別說明的情況下，絕不能分割。這樣，主語“背著才有依屬：“總經(jīng)理和副總經(jīng)理，是用來對“他的行為加以制約的。第三，從此句的潛在表意功能看，句子的目的在于陳述主語“他在整個事件中的“突出表現(xiàn)，需要把無論是功績還是罪錯都集中到“他的身上，并沒有把“副總經(jīng)理牽涉進去的

4、意思，否那么優(yōu)先敘事的原那么就被破壞了。單純地、孤立地、抽象地對待語法問題常常是我們語法教學(xué)所犯的缺點之一。把一個本身不是問題的語句曲解成病句，這種做法顯然不切合實際。北京/金傳富第四大題盡管此題的選文加強了文學(xué)性，但選文本身仍有缺乏之處，主要表達在四個方面。第一，情感跨度太大，不便于學(xué)生把握?！俺泽@到“悵然的情感轉(zhuǎn)換非常明晰且易于把握，可最后的“悠然卻來得太突兀，缺乏足夠的鋪墊，作者似乎是在對?西江月?的頓悟中完成這一情感轉(zhuǎn)換的?？墒?，學(xué)生對?西江月?這首詞的理解還存在一定障礙，而作者抒發(fā)自己感情的文句又顯得較隱晦，再加上學(xué)生對“吃驚到“悵然的情感歷程感受強烈，因此，最后“悠然的情感變化便無

5、法理解。從而無法從整體上把握全文的主旨，導(dǎo)致29小題的第二個問題得分率極低。第二，“悠然的心境不切合中學(xué)生的心態(tài)實際，且不利于正面導(dǎo)向。?報秋?一文中的“秋應(yīng)是人生之秋與自然之秋的有機交融，最后的感悟是作者歷經(jīng)滄桑后的達觀與淡泊。逍遙式的悠然是中年后開場的心境，是中年人待人處事的較高境界，具有“秋一般的曠味與深沉。而中學(xué)生卻正走進人生的春天，經(jīng)歷的正是活力盎然的播種季節(jié)，充滿著希望和進取精神，又哪來飽經(jīng)滄桑后的頓悟與曠達？選文所表達的理念與絕大多數(shù)中學(xué)生的心態(tài)不相吻合。第三，個別地方前后矛盾，給人晦澀難懂之感。文末“領(lǐng)取自己那一份中的“那一份到底指什么？是自己“獲得的東西嗎？可前文卻寫道：“秋

6、是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。既然“兩手空空，又怎能“獲得？由于前后矛盾導(dǎo)致晦澀難懂，給主題的把握帶來了極大的障礙。所以30題的D選項也就有不少同學(xué)認為是正確的。第四，個別文句語言不夠標準。高考語文試卷的選文在語言運用上應(yīng)特別嚴謹和標準，因為高考試卷是語文科學(xué)性的最高表達，是語文學(xué)習(xí)的藍本之一，試卷本身語言的不夠標準將會埋下一系列的隱患，也和前后文的病句修改自相矛盾。但?報秋?這一選文中的個別文句還有不標準之處。如：“我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。從文意上看“算得前邊應(yīng)省略了“生活上向下比，工作上向上比，而在前文中，這只是“說的賓語的一個成分而已，不符合省略習(xí)慣，導(dǎo)

7、致句式的僵硬和不標準。四川/李立張偉第30題題干的陳述欠妥當，答案的準確性可疑，評分標準不公。30小題的題干是“以下對文章的分析和鑒賞，正確的三項是。筆者認為這個說法與下面選項中的個別項不符，如A、兩項是對文章語句的理解，而不是分析，更不是鑒賞。答案A的正確性可疑。原文第5段說：“它的香比擬強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警覺著：秋來了。仔細推敲這個句子，它由兩部分組成，一談其香的醒腦作用，二談其花其香讓人減少懶洋洋，心里警覺著秋的到來。而答案卻牽強附會地把它們連接成一體，且把“警覺理解為“提醒，“懶洋洋解釋為“惰性，似乎有失

8、準確，且令人警覺著“秋來了的，我覺得不僅是玉簪花的香氣，還有“水盆中的玉簪花本身。評分標準說“對一個1分，超3個按前3個評分，答錯不倒扣分，那么不加思索全部答上，有可能比認真分析、細心選擇得分多。山東/董寶禮第32題試題是這樣的：下面一段話中有重復(fù)嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要刪除部分的序號填在下面的橫線上，只填3個。一個人之所以會變壞的原因，除了受到壞的影響外，更重要的是外，更重要的是他自己沒有把握自己，受了壞人的影響，才逐漸變壞的；假如這個人能把握住自己，能抵抗多方面的各種壞的影響，那么(11)(12)，他還會變壞嗎？刪除部分：_、_、_。此題的答案是或、或。我們

9、認為，這一答案是不完好、不嚴密的。假如即“才逐漸變壞的一句不刪，那么即使照答案作刪除，分號前“一個人之所以會變壞，除了受到壞的影響外，更重要的是他自己沒有把握自己，才逐漸變壞的，仍為病句。在“之所以A，是因為B這種因果倒置句式中，A表示結(jié)果，B表示原因或條件，B中不應(yīng)再出現(xiàn)A表述的內(nèi)容。例如我們只能說“他今天之所以走上成功之路，除了同事的幫助外，更重要的是他長期的不懈努力，而不能說“他今天之所以能走上成功之路，除了同事的幫助外，更重要的是他長期的不懈努力，才逐漸走上成功之路的。因為表原因的B中又出現(xiàn)了“逐漸走上成功之路這一只能在表結(jié)果的A中才出現(xiàn)的內(nèi)容，構(gòu)成了“之所以A，是因為B，才A這一雜糅

10、型病句。根據(jù)上述分析可知：必須刪除，該題“必須刪除的應(yīng)為4處而不是3處。刪除4處后原句才能成為正確的句子，即：“一個人之所以會變壞，除了受到壞的影響外，更重要的是他自己沒有把握自己；假如這個人能把握住自己，能抵抗各種壞的影響，那么，他還會變壞嗎？江蘇/曹津源柳有華浙江/馬洪壽天津/謝發(fā)寶湖南/莫運海第32題命題方式有待改良。此題設(shè)置在主觀卷的第五大題之中，至少應(yīng)有一定的主觀色彩，可此題卻成了純粹性的客觀題，這與試題分卷設(shè)置的精神不相吻合。同時，在卷6、7題中已經(jīng)設(shè)置了病句的客觀選擇，而此處又以選擇題出現(xiàn)，才能層級無法區(qū)分，因此不夠科學(xué)。四川/李立張偉第33題要仿照的兩個比喻句的句式是：書籍好比

11、一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。其中“鑰匙是用來翻開鎖子的工具。鎖子是安在門、箱子、抽屜等的開合處或鐵鏈的環(huán)孔中，使人不能隨意翻開的金屬器具。人們不會把鎖子安在窗子上，鑰匙是不能“開啟“窗的。原句可改為：“書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧的門扉。第34題要求考生根據(jù)所提供的開頭和結(jié)尾，補寫?媽媽只洗了一只鞋?中間的內(nèi)容。所提供的開頭是：“小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗?！翱匆娮约旱囊恢恍严吹酶筛蓛魞舻亓涝陂T口犯了句式雜糅的缺點，應(yīng)分開說。因為“已洗得干干凈凈無法作“晾的狀語，“洗和“晾是有先后順序的兩種不同的動作行為，“洗不修飾“晾。這個開頭應(yīng)改為：“小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈，晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。第35題根據(jù)下述材料，按要求作文?，F(xiàn)今中學(xué)生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么你是怎樣的呢？從后面兩個題目中，選擇一個合適你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章?！耙髤s說：“把不選的題目劃去；也可兩個都劃去，另擬一個合適表現(xiàn)你的心