《禮物》教學設計及反思

1、禮物教學設計永城市第一小學 劉彩靈教材簡析： 這位送禮物的人，原來是一位孤苦伶仃的老婆婆，她獨自住在山腳下的小屋里，生活貧困而樸素，品質勤勞而善良，正因為她無私地把 HYPERLINK /top/Special/weixiao/ t _blank 微笑送給別人，因此人人都尊敬她。一張精美的賀卡、一份溫馨的祝福、一句親切的話語、一種誠摯的關懷是禮物，一絲真誠的 HYPERLINK /top/Special/weixiao/ t _blank 微笑，更是一件神奇的禮物：送給傷心的人，他會滿懷寬慰；送給憤怒的人，他會轉怒為喜；送給勞累的人，他會精神煥發(fā)。其實，我們每個人都會微笑，把真誠的微笑送給別人

2、，讓別人感到幸福的同時你也是快樂的。教學目標1.運用學過的方法，自主學會本課生字，理解并積累新詞。2.理解課文，學會抓重點詞句體會微笑的神奇。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得微笑能帶給人們幸福和快樂的道理，學會在生活中善待每一個人。重點難點1讓孩子們懂得微笑有著無窮的魅力，從而在生活中善意地對待每一個人。2通過品文感悟老婆婆雖然貧苦但心里充滿陽光。教法學法 ：品讀感悟法合作交流法實踐體驗法教學準備： 教師、學生準備新華字典或現(xiàn)代漢語小詞典。課時安排 ：2課時第一課時【課時目標】學會本課生字、新詞。正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。學習課文第一自然段，感受老婆婆積極樂觀的生活態(tài)度。

3、【重點難點】1學習生字詞，積累新詞。2整體感受老婆婆積極樂觀的生活態(tài)度?！窘虒W過程】一、談話引入，揭示課題1師：同學們，你們收到過禮物嗎？能用一個詞語來表達當時的心情嗎？那你們有送禮物的經(jīng)歷嗎？送出禮物那一刻，又是怎樣的心情呢？（生匯報。）2師：世上有一種禮物，它不僅能傳遞祝福，而且還有著神奇的力量。那它到底是什么禮物？又有著怎樣神奇的力量呢？今天就讓我們走進禮物這一課。（板書：禮物）二、初讀課文，了解大意1默讀課文，邊讀邊想，課文主要講了什么？讀后交流，掌握概括大意的基本方法，教師相機指導。2檢查生字詞情況，齊讀生字新詞。重點理解“孤苦伶仃”、“捻”、“搓”的詞義。3抽生讀課文，生生互評“字

4、音讀準沒有， HYPERLINK /base/ju/ t _blank 句子讀通順沒有”。三、再讀課文，感受老婆婆的生活態(tài)度1剛才你們自己讀了課文，聽了別人讀課文，你知道老婆婆的生活條件怎么樣？你是從哪些詞句體會到的？請迅速勾畫下來，先給你的同桌說說。2抓重點詞、聯(lián)系上下文、反復朗讀等方法，來指導學生運用到本課學習中，明白 HYPERLINK /base/ju/ t _blank 句子的深刻含義3根據(jù)師生共同整理的內(nèi)容，點撥學生采用勾畫重點詞進行理解，并在反復朗讀中領悟。在交流中，教師應及時給予鼓勵、評價。（1）老婆婆吃住條件怎樣呢？（抓住“磚頭支起一口鍋”、“野菜”、“只有才”、“唯一”等詞

5、語，讓學生把勾畫出來的詞句反復讀讀，并深入體會，交流感想。）（2）老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對生活的呢？引導學生勾畫出體現(xiàn)老婆婆心情歡快的詞語：“金黃的樹葉”、“小鳥和蟲兒的啼鳴”、“月亮當燈籠”等。從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不?！钡仍~語中體會老婆婆積極的生活態(tài)度。是啊，窮困并不可怕，要有積極的態(tài)度去面對生活。（3）通過對比窮困和樂觀，以各種形式指導朗讀第2自然段，體會感情變化（同情贊賞）。同情老婆婆的孤苦伶仃，贊賞老婆婆樂觀的生活態(tài)度。讀出相應的語氣和情感。（4）這樣一位老婆婆給你留下怎樣的印象？（勤勞、善良

6、、樂觀。）四、總結課文，設疑懸念一位勤勞、善良、樂觀的老婆婆，卻在那么差的生活環(huán)境中，要送給誰禮物呢？送給別人什么禮物呢？下節(jié)課我們再一起學習。第二課時【課時目標】1理解課文內(nèi)容，懂得微笑能帶給人們快樂幸福的道理。2有感情地朗讀課文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一個人?！局攸c難點】有感情地朗讀課文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一個人。【教學過程】一、復習導入，設下懸疑1.聽寫本課生字新詞。2.找生概括課文內(nèi)容，簡單說說課文講了一件什么事。3.上節(jié)課，我們認識了一位生活環(huán)境差，但是卻勤勞、善良、樂觀的老婆婆，這位老婆婆要送給誰禮物呢？送給別人什么禮物呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、細讀課文，體會

7、感知1抓住句子“奇怪的是：這樣窮苦一個老人，誰都尊敬她?！苯Y合上下文，說說老婆婆受到每個人尊敬的原因。（1）自由讀文，全班交流，反復朗讀。（2）找出 HYPERLINK /Special/miaoxie/ t _blank 描寫老婆婆外貌的句子勾畫下來。作者采用了什么 HYPERLINK /base/xiu/ t _blank 修辭手法？這樣用好在哪里？揭示不同的人具有不同的外貌特征，要抓住特征來具體 HYPERLINK /Special/miaoxie/ t _blank 描寫。（3）老婆婆的禮物是什么？指導學生在文中找出答案。（4）同桌互讀，體會老婆婆的禮物送給哪些人？產(chǎn)生了哪些神奇的作用

8、？教師引讀，再次體會禮物的神奇作用，感悟老婆婆受到每個人尊敬的原因。（5）小組討論，各式各樣的人接到老婆婆的禮物都產(chǎn)生了神奇的作用，他們當時又是怎樣想的？老師鼓勵學生大膽想象，讓學生體會老婆婆的禮物為什么會這么神奇。把每一種人接受禮物后的心情表達出來，加深課文理解。（如：傷心的人，會想到流淚是改變不了現(xiàn)實的，只有勇敢面對，像老婆婆一樣微笑著生活；憤怒的人，會想到老婆婆對自己的生活環(huán)境沒有抱怨，笑對生活，自己的怒氣又從何談起；勞累的人，會想到老婆婆生活窮困，但態(tài)度樂觀，不停地勞作，年復一年，月復一月，自己的辛勞又算得了什么？）（6）是啊！微笑感染了身邊的每一個人，讓人們的不良情緒得到釋放，讓人們

9、的痛苦得到緩解，讓人們的疲憊得到放松這就是微笑的神奇所在。微笑吸引著每一個人！課文中哪些地方吸引了你？把你喜歡的地方再讀一讀，采取多種形式朗讀體會，教師相機指導朗讀，再現(xiàn)微笑的神奇力量，從而加深對老婆婆貧困而充滿陽光的生活的感悟。（7）各式各樣的人，除了課文提及的以外，還有哪些人到過老婆婆那里？老婆婆會微笑著對他們說些什么呢？討論交流。2小結老婆婆的生活雖然窮苦，但她勤勞而善良，她的生活充實而美好，因為她微笑著面對生活，用一顆真誠的心去對待各式各樣的人，所以她贏得了大家的尊重。三、總結感悟，拓展延伸1在學習與生活中，你有沒有神奇的禮物要送給別人呢？你收到過這樣的禮物嗎?讓學生說一說、寫一寫、做一做。2通過學習，我們明白了微笑的力量是無窮的。讓我們微笑著面對人生。在以后的生活中，希望大家都真誠地對待別人，送給別人真誠的微笑?！景鍟O計】：17.禮物孤苦伶仃受人尊敬善待他人 快樂自己禮物教學反思永城市第一小學 劉彩靈這一課的教學談不上成功，作為教師我講得太多了，學生的主體地位沒能體現(xiàn)，大部分時間他們在我的引領下學習，沒能很好的激發(fā)孩子們的學習興趣，需要改進課堂教學的方法。學習了“禮物”一課，給我的觸動很大。有一句話說得好，“千里送鵝毛，禮輕情義重”，有時一件小小的禮物、一個甜甜的微笑，是在告訴人們：失敗了不要氣餒，只要努力了，付出了辛勤