小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1教學(xué)內(nèi)容:這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;從本冊(cè)

2、開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)約。此時(shí)同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的技能;同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的技能等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的須要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌控長(zhǎng)方形

3、、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和技能。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)分析;通過學(xué)習(xí)均數(shù)的含義和簡(jiǎn)約的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安

4、排了一個(gè)單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)約的問題，培育同學(xué)觀測(cè)、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)

5、行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4.認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖，能描述行走的路徑5.認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算;掌控長(zhǎng)方形、正方形

6、的面積式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

7、愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。教材的編寫特點(diǎn)：1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念，著重培育同學(xué)敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念4.加強(qiáng)解決問題技能的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。6.情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具1、指南針2.年歷卡3.24時(shí)

8、計(jì)時(shí)法的鐘面模型4.面積單位卡片5.簡(jiǎn)易天平課時(shí)安排：一、 位置與方向(5課時(shí))除法 3課時(shí)左右二、筆算除法 9課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)三、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))1.簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析 2課時(shí)左右2.平均數(shù) 2課時(shí)左右四、年、月、日(5課時(shí))制作年歷1課時(shí)五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí))1.口算乘法 3課時(shí)左右2.筆算乘法 4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)六、面積(7課時(shí))七、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))八、解決問題(4課時(shí))設(shè)計(jì)學(xué)校1課時(shí)九、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2為了進(jìn)一步提高幼兒素養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂成長(zhǎng)，特制定本學(xué)

9、期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。一、 班級(jí)狀況分析：本班共有38人，新入園6人，其中男22生人，女16生 人。有9人是老師及干部家孩子，以受過家長(zhǎng)教育熏陶，特別聰慧。有3名家庭非常的孩子，比較內(nèi)向，不善言談及與人交往。有5人特別好動(dòng)，性格倔強(qiáng)。二、 教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長(zhǎng)短，比較最長(zhǎng)和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長(zhǎng)方形的外形特征，里和外，空間位置，整體與部分，規(guī)律推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。 三、 教學(xué)目的要求：(一)目的：1.激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其規(guī)律關(guān)系的愛好，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，

10、感知數(shù)學(xué)的重要性。2.進(jìn)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓舞幼兒初步運(yùn)用分類排序、推理、計(jì)算、估算與猜測(cè)等初步方法探究事物的主要特征。3.培育幼兒的推理技能和規(guī)律思維技能，鼓舞幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思索、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，說明和證明自己的答案，培育幼兒思維的敏捷性、機(jī)敏性和制造性。4.培育數(shù)學(xué)的閱讀與溝通技能，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，照實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、老師、家長(zhǎng)溝通。5.鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)約問題，感知數(shù)學(xué)的有用性。(二)要求：1、是幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，粗細(xì)，比

11、較出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。2、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)分各圖形，掌控它們的特征。4、了解方位，掌控里外、空間位置。5、區(qū)分整體與部分，初步培育規(guī)律推理與思維技能。小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3新的學(xué)期新的盼望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。由于剛接手本班，對(duì)于有些狀況還不是很了解，相信在我的不斷努力下我會(huì)很快的和我的孩子們?nèi)跒橐惑w，相信我們?cè)诰V要的精神和園務(wù)計(jì)劃的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實(shí)際狀況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過爭(zhēng)論我們擬定了本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開

12、放的立場(chǎng),陪伴幼兒一起經(jīng)受這有意義的一學(xué)期。本學(xué)期本班幼兒 35名；舊生34名；新生 1名。經(jīng)過小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、規(guī)律思維技能方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒由于年齡相差較大，男女比率不勻稱，造成了幼兒間技能相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培育的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的練習(xí)，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)前班打好基礎(chǔ)。1、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)與安全方面的知識(shí)1在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確

13、的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。2著重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警*察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。2、培育幼兒獨(dú)立生活技能1通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，加強(qiáng)獨(dú)立解決問題的技能。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)前班的小伙伴了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。2培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀測(cè)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不該做事并掌握自

14、己的愿望和行為。3、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：1培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作技能：本學(xué)期，結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。2培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨意請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答下列問題、著重傾聽的習(xí)慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。3知識(shí)閱歷的積累：A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱

15、讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟識(shí)漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)約運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維技能。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒獨(dú)立思索問題的技能。班級(jí)日常工作：1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并實(shí)時(shí)抓住幼兒的愛好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料

16、調(diào)整要適合小班幼兒的特點(diǎn)，更多的表達(dá)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2協(xié)作教研組開展音樂、體育學(xué)科的討論。我們將從提高幼兒的音樂素養(yǎng)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過與同事間的相互學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。3在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合小班幼兒的年齡特征，依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平實(shí)時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。4在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比；音樂、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比；“三.八婦女節(jié)”以班級(jí)為單位的親子活動(dòng)；組織班級(jí)幼兒參加“小博士知識(shí)競(jìng)賽”；積極預(yù)備“慶五.一”詩(shī)歌、故事展

17、示會(huì)；做好慶“六.一”英語周匯演工作；小班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作：1做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。2對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，把握一些基本的安全常識(shí)，避開涌現(xiàn)安全事故。3做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照看。家長(zhǎng)工作：1開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持。2加強(qiáng)平常電話聯(lián)系，取得家園教育的全都性。3要求家長(zhǎng)協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。4、鼓舞家長(zhǎng)積極參與各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。老師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng)：通過上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將

18、繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工作學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)反思，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我?？傊?，我們盼望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美妙回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力。小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。2.學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。3.通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備1.趣味練習(xí)：找顏色2.紅、黃、綠小貓、小魚圖貼。3.幼兒作業(yè)紙教學(xué)具圖片活動(dòng)過程.導(dǎo)入活動(dòng)1.師生問候抱抱每個(gè)寶寶親吻表示問候。2.出示大貓圖貼和小貓圖貼請(qǐng)

19、小伙伴跟貓瞇打招呼喵喵喵！請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。3.分禮物我們一起看看這里的禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。二、趣味練習(xí)：好看的顏色在這里1.老師：這些顏色真美麗，小伙伴看看都有哪幾種顏色？認(rèn)識(shí)紅、黃、綠。2.老師：我們共同用好聽的聲音來問候吧！一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。3.老師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)唱歌三、游戲：小貓捉魚1.向指定方向爬，并取物。2.鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色調(diào)。請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。3.進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色調(diào)請(qǐng)小貓依據(jù)自己身上的顏色去捉魚。四、活動(dòng)結(jié)束小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓根據(jù)身上

20、的顏色乘坐火車回家。小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5為了讓小班同學(xué)下學(xué)期更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師制定小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃也是很有須要的!一、狀況分析：本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)整理玩具，將物品物歸原處。喜歡參與戶外體育運(yùn)動(dòng)，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時(shí)許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。通過最近與家長(zhǎng)接觸，發(fā)覺我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出

21、增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要耐煩的做好家長(zhǎng)工作。二、學(xué)期目標(biāo)：1、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫數(shù)字110，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。2、使幼兒會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。4、教幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)分各圖形，掌控它們的特征。5、教幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，粗細(xì)，比較出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。6、啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心分清前

22、后左右。8、培育幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料三、詳細(xì)措施1、依據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒閱歷的基礎(chǔ)上。3、為幼兒提供多種操作，探究的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒積極操作，探究。4、結(jié)合實(shí)際生活中的物品援助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。5、結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。6、結(jié)合操作卡片，援助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。7、家長(zhǎng)協(xié)作老師，共同援助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觸摸感知圓形、正方形、三角形的基本特征。2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，并能精確地說出圖形的名稱?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)具：幾何圖形圓形、正方形、三角形

23、顏色相同教具：幾何圖形片活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入課堂。老師：小伙伴們好！今日我們要跟許多不一樣的圖形寶寶做伙伴，好不好呢？老師想問問小伙伴們，你們都認(rèn)識(shí)什么樣的圖形寶寶呢？幼兒回答老師：今日呀，老師帶了一位可愛的寶寶跟小伙伴們做伙伴，現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來吧！老師出示圓形、正方形、三角形。二、初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。老師：小伙伴們請(qǐng)看，這個(gè)寶寶可愛嗎？它們有個(gè)共同的名字叫做圖形寶寶吧！老師：這些圖形寶寶是一樣的嗎？老師：對(duì)了，他們的外形不一樣；這個(gè)是圓形，就像大大的月餅一樣的外形，我們一起來說出這個(gè)圖形寶寶的名字來圓形。老師：這個(gè)是正方形，就像我們會(huì)玩的玩具魔方一樣，我們一起來說出這個(gè)圖形寶

24、寶的名字來正方形。老師：這個(gè)是三角形形，它有三個(gè)尖尖的角，我們一起來說出這個(gè)圖形寶寶的名字來三角形。三、練習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。老師：那小伙伴們認(rèn)真的看一看，這是什么呀？出示三角形、圓形、正方形拼成的的畫老師：這幅畫里小伙伴們你們能找出都是用什么外形組成的呢？幼兒回答老師：對(duì)啦，我們今日這位圖形寶寶呀是由三角形，圓形和正方形組成的。圖形寶寶告知老師它很喜愛小伙伴們，所以它帶了很多禮物給小伙伴們，我們?nèi)タ纯词鞘裁炊Y物吧！老師出示各種圖形的片片老師：小伙伴們看，圖形寶寶給我們帶了什么禮物呀？那小伙伴們能不能告知老師這些片片都是什么外形呢？我們先來看一看這個(gè)是什么外形呀？那這個(gè)呢？幼兒回答老師

25、：剛剛小伙伴們回答的都很棒，現(xiàn)在老師要把禮物發(fā)給小伙伴啦！小伙伴們認(rèn)真的摸一摸自己的片片禮物，等下老師想要請(qǐng)小伙伴們告知老師自己的禮物是什么外形，發(fā)言之前要干什么呀？對(duì)啦，要先舉手，看哪個(gè)小伙伴把手舉的很端正，老師就叫他來回答。老師點(diǎn)名讓幾個(gè)小伙伴回答三、活動(dòng)小結(jié)。老師：小伙伴們表現(xiàn)的真棒，今日我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)圖形呢？我們認(rèn)識(shí)了三角形，正方形和圓形對(duì)不對(duì)，那小伙伴們要記住這些外形，也要跟我們的圖形寶寶做好伙伴，好不好？四、活動(dòng)結(jié)束。小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7一、狀況分析數(shù)學(xué)無所不在，生活中時(shí)時(shí)有數(shù)學(xué)、到處有數(shù)學(xué)。但是生活化并不是它的全部，數(shù)學(xué)還具有學(xué)科本身嚴(yán)密架構(gòu)，具有相當(dāng)強(qiáng)的系統(tǒng)性。小

26、班幼兒剛?cè)雸@，他們年齡小，留意力集中時(shí)間較短，各種閱歷缺乏，但卻對(duì)任何事情都充斥了新奇心和求知欲，尤其是感愛好的和四周生活中比較熟識(shí)的事物。目前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是：在家庭的熏陶或家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)有朦朦朧朧的認(rèn)識(shí)，會(huì)無意識(shí)的唱數(shù)并了解一些簡(jiǎn)約的外形，范圍比較局限。因此，本學(xué)期我們將結(jié)合“新綱要中數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”這一點(diǎn)，充分運(yùn)用多種教育手段，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在日常生活中通過感官、詳細(xì)的操作積極地體驗(yàn)、汲取。從而能夠不斷體驗(yàn)到發(fā)覺和挑戰(zhàn)的喜悅，獲得對(duì)問題進(jìn)行思索的開心，從而真正喜愛上數(shù)學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.數(shù)：理解“1”

27、和“很多”的關(guān)系。會(huì)唱數(shù)數(shù)字15;認(rèn)識(shí)1、2、3的字型，了解1、2、3和數(shù)量的關(guān)系;學(xué)會(huì)按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品;會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少;知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，援助幼兒進(jìn)展其守恒概念。2.量：辨別大小、外形的不同，能用目測(cè)的方法比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對(duì)。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì)按大小排序。3.圖形與空間：認(rèn)識(shí)并能辨別圓形、正方形、三角形。4.規(guī)律與關(guān)系：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的配對(duì)和分類。小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)手口全都正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說出總數(shù)。2.認(rèn)讀數(shù)字4，初步理解數(shù)字4的意義。3.能進(jìn)行4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片

28、的匹配。活動(dòng)預(yù)備1.教育情景圖公路上，幼兒操作活動(dòng)材料1-5數(shù)字卡。2.小花瓶(上面貼有1-4的數(shù)字卡片)假設(shè)干，自制的花假設(shè)干?；顒?dòng)過程一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好游戲1-3手指變變變初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。二、探究新知：1.出示情景畫面一：小汽車，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。提問：(1)公路上開來了什么車?(2)有幾輛?請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)的方法。2.學(xué)習(xí)4。(1)出示情景

29、畫面二：嘟嘟嘟，公路上又開來了公共汽車。提問：又開來了什么車?有幾輛?引導(dǎo)幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量，鼓舞幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。(2)又開來了一輛公共汽車，引導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。引導(dǎo)語：現(xiàn)在有幾輛公共汽車?讓我們一起數(shù)一數(shù)。3.認(rèn)讀數(shù)字卡片4，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。(1)引導(dǎo)語：4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示?4像什么?(2)請(qǐng)幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡4。(3)把數(shù)字4貼在公共汽車的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字4表示。4.幼兒分組活動(dòng)，鞏固4以內(nèi)的數(shù)。(2)插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝

30、入花瓶中。小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9活動(dòng)目標(biāo)：1將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。2能觀測(cè)、比較出相同的顏色、外形、大小。3情愿參與操作活動(dòng)，并用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：小房子圖片3張，小動(dòng)物圖片小兔子、小熊、小貓，幼兒操作卡片活動(dòng)過程：1故事的方式，引出課題森林里住著3只小動(dòng)物他們特別的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。這件事情啊，被森林里面的聰慧爺爺知道了特別氣。于是，聰慧爺爺就告知這3只小動(dòng)物，：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道改正

31、，那就要受到懲處了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了，才能再回到家里。”3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。懊悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出來，一貫在哭著，就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家，小伙伴情愿幫忙嗎？評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動(dòng)物來鋪路引起幼兒鋪路的愛好，為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。2啟發(fā)幼兒觀測(cè)小路，并發(fā)覺其中的排列規(guī)律。1出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？2老師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和

32、黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？3老師小結(jié)：原來小兔鋪的路是根據(jù)一樣顏色和一樣顏色手拉手的。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)老師以合的身份與幼兒共同活動(dòng)，通過老師的操作，讓幼兒來發(fā)覺其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。3幫小熊鋪路。1小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來援助它吧。2我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個(gè)圖形手拉手的？評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是為了滿意幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的新奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來觀測(cè)圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)覺小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。4。幼兒操作，援

33、助小貓回家。1還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來鋪好。2出示全部的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀測(cè)上面的圖形。先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有肯定的掌握，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好預(yù)備。5。講評(píng)。小貓還沒找到回家的路可焦急了，誰情愿幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會(huì)接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時(shí)可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。6。結(jié)束。三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說感謝你們，請(qǐng)你們到他們家去玩，我們一起去吧。小班上學(xué)期

34、數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10一、班級(jí)狀況分析 ：本班幼兒53名，其中，男孩子26名，女孩子27名，男女比例適中。本班孩子中獨(dú)生子女占了絕大部分，大部分孩子依靠性強(qiáng)，獨(dú)立性差，自理技能差。還有幾個(gè)不合群的，但也有好多幼兒適應(yīng)力強(qiáng)，很快適應(yīng)了集體生活，喜愛與老師和小伙伴溝通溝通。二、教育總目標(biāo) ：依據(jù)新 綱要要求，結(jié)合我班實(shí)際，確定本學(xué)期教育總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適、開心的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長(zhǎng)的良好環(huán)境；積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)、游戲，進(jìn)一步促進(jìn)他們基本動(dòng)作及身體各部分機(jī)能協(xié)調(diào)全都地進(jìn)展，加強(qiáng)體質(zhì)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感知四周事物中的個(gè)別事物和現(xiàn)象，進(jìn)展幼兒各方面的技能，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的愛

35、好；在共同的生活和交往活動(dòng)中，培育幼兒喜愛與人交往的立場(chǎng)，初步形成獨(dú)立的意識(shí)及技能，促進(jìn)幼兒心理及性格健康進(jìn)展；三、幼兒進(jìn)展目標(biāo)：一、科學(xué)1、熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，熟識(shí)常見的交通工具和飼養(yǎng)角的動(dòng)物。2、察查幾種常見的動(dòng)植物，掌控其名稱、顯著特征，感受冬天的特征。3、對(duì)小操作感愛好，并表達(dá)自己的所見所聞。4、了解各種感官的作用，運(yùn)用自己的感官來感知事物的特征。二數(shù)學(xué)1、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在老師的援助下按要求取放操作材料。2、感知5以內(nèi)的數(shù)。3、區(qū)分1和很多；多、少、一樣多；會(huì)動(dòng)手一一對(duì)于應(yīng)地對(duì)于物體多少進(jìn)行排列。4、熟識(shí)幾種最簡(jiǎn)約的幾何圖形三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。在老師的示范下，拼搭簡(jiǎn)約的物

36、體，分清上下方位 。5、能按物體的外部特征進(jìn)行分類。三、健康，運(yùn)動(dòng)課程1、初步掌控洗手的基本方法，會(huì)運(yùn)用手帕。2、進(jìn)餐時(shí)心情開心，進(jìn)餐習(xí)慣良好。3、認(rèn)識(shí)身體的器官，并懂得簡(jiǎn)約的愛護(hù)方法。4、不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。5、學(xué)習(xí)運(yùn)用自己的毛巾和手帕，學(xué)會(huì)自己上廁所，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。6、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。7、學(xué)習(xí)在大型運(yùn)動(dòng)器械上活動(dòng)的正確方法，能排隊(duì)玩 、不推擠，不做危急動(dòng)作。8、能向指定方向走和跑，在指定范圍內(nèi)四散跑，追趕跑，能走、跑交替100米左右能一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)人圈。9、能較輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳，能從25 30厘米高處自然地跳下。1

37、0、能在窄道或?qū)?5厘米、高20厘米的平衡木上走。11、能在6570厘米高的障礙物下鉆來鉆去，能手、膝著地，自然協(xié)調(diào)地向前爬。12、聽懂基本的口令和信號(hào)并做出相應(yīng)的動(dòng)作，邊念兒歌或邊聽音樂做仿照操。13、遵守體育活動(dòng)的規(guī)章和要求。四、詳細(xì)措施 ：一教學(xué)活動(dòng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采納幼兒感愛好的話題，設(shè)計(jì) 活動(dòng)主題。 采納集體活動(dòng)與區(qū)域小組活動(dòng)相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 面對(duì)全體，針對(duì)個(gè)別差異采納多種敏捷的方法，挖掘幼兒的潛能。二游戲活動(dòng)1、 用幼兒感愛好的游戲的方式組織幼兒一日活動(dòng)，使幼兒愿意參加活動(dòng)。、以游戲活動(dòng)為主，面對(duì)全體幼兒，按部就班，留意幼兒的個(gè)別差異，采納敏捷有序的形式，使幼

38、兒在不同程度中得到進(jìn)展。三日常生活1、 科學(xué)合理地安排并組織幼兒的一日活動(dòng)，著重室內(nèi)外的交替和動(dòng)靜的交替。2、 充分利用空氣、陽(yáng)光等自然條件，每天帶領(lǐng)幼兒熬煉或外出散步，讓幼兒接觸自然，心情舒服，身體健康。、日常生活中培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，如正確的洗手方法飯后漱口、擦嘴、定時(shí)排便、按時(shí)睡覺等。以上是我這學(xué)期的教學(xué)安排，在詳細(xì)過程中可能會(huì)做一些適當(dāng)?shù)母淖?。小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語言表達(dá)技能有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽意識(shí)和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培育。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒制造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動(dòng)手技能、手眼協(xié)

39、調(diào)動(dòng)作明顯加強(qiáng)。在取得進(jìn)步的同時(shí)，幼兒中仍存在一些不足之處：1、新生幼兒常規(guī)松懈，個(gè)別幼兒留意力易分散;2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、共享精神不足;3、個(gè)別幼兒的自理技能需進(jìn)一步提高;4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)需加強(qiáng)。針對(duì)幼兒的基本狀況，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，從而耐煩而細(xì)致的關(guān)懷每一位幼兒，特制定本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃。學(xué)期總目標(biāo)：依據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際狀況狀況，本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有性格的進(jìn)展，現(xiàn)制定如下總目標(biāo)：1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)章意識(shí);2、結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我愛護(hù)

40、的意識(shí)和技能;3、援助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好及口語表達(dá)的技能;4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊敬他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信;5、培育幼兒積極主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培育幼兒勤思索，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法;7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變教育觀念;8、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的愛好出發(fā)，積極預(yù)備各種材料開展各種幼兒喜愛的活動(dòng)，使幼兒歡樂的生活、游戲。主要工作及詳細(xì)措施一加強(qiáng)班級(jí)管理工作1、常規(guī)教育幼兒期是培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的

41、道德品質(zhì)幾方面著手，援助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過故事、談話、兒歌等形式對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，并留意隨機(jī)性;樹立幼兒中的榜樣;堅(jiān)持正面教育，取得家園的協(xié)作，著重個(gè)別教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;當(dāng)然還得取得家長(zhǎng)的支持，留意協(xié)作老師援助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。2、生活自理技能學(xué)會(huì)正確簡(jiǎn)約的自我服務(wù)的方法;同伴間相互學(xué)習(xí)，樹立典范，正面教育，實(shí)時(shí)發(fā)覺，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞;采用各種活動(dòng)、競(jìng)賽，促進(jìn)幼兒鞏固方法。3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)二開展主題活動(dòng)、蒙氏教學(xué)1、仔細(xì)研讀新綱要，把握課程精髓采納綜合、整合、敏捷的活動(dòng)方式。2、以幼兒的愛好為切入，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，

42、利用家長(zhǎng)資源、幼兒園資源和社會(huì)資源進(jìn)行反思、總結(jié)。3、開展蒙氏教學(xué)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三英語1、教學(xué)模式依據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和觀賞教育觀。采用熱身/情景呈現(xiàn)交際性游戲唱歌/歌謠的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的心情、愛好和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培育幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。2、學(xué)期目標(biāo)1、 讓幼兒對(duì)