小學數(shù)學西南師大二年級上冊二角的初步認識《認識角和直角》教學設計_第1頁
小學數(shù)學西南師大二年級上冊二角的初步認識《認識角和直角》教學設計_第2頁
小學數(shù)學西南師大二年級上冊二角的初步認識《認識角和直角》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、西師版小學二年級上冊數(shù)學第二單元 角的初步認識第1課時：認識角和直角平昌縣蘭草小學 周恩平教材分析：本節(jié)課主要讓學生通過觀察和操作，初步認識角。教材例題安排了三個層次的學習活動。第一層次，讓學生在觀察實物中，感受生活中的角，并告訴學生這些圖形都是角，讓學生初步體會角的基本特征；第二層次，通過折角和做角抽象出角的基本圖形，介紹角的各部分名稱，讓學生初步明確構成角的基本要素；第三層次，讓學生基于已經(jīng)形成的對角的初步認識，認識直角，進一步鞏固對角的基本特征的認識。課時目標：1.初步認識角，能在平面圖中辨認出角，了解角的各部分名稱。2.認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角。突破重難點：1.會辨認角

2、，能說出角的各部分名稱。2.會用三角板判斷一個角是不是直角。教法與學法：1.直觀演示法和實際操作法相結合。2.通過看、折、比、畫等活動探索角的有關知識。教學過程：一、情境引入1.出示教材第26頁單元主題圖，觀察這幅圖，引導學生盡可能多的找出圖中的角。2.引入課題。（板書課題）二、探索新知1.教學例1。（1）出示教材第27頁例1情境圖。引導學生指出鐘面上、剪刀上、水管上、折扇上的角。（課件出示）（2）生活中有哪些地方還能找到角？2.教學例2（1）折角。讓學生用一張正方形的紙嘗試折角。摸一摸角的這兒。（兩邊及頂點）看看貼在黑板上的角，引導學生發(fā)現(xiàn)角的特征。（2）做活動的角。用兩根硬紙條，一顆圖釘，

3、做一個活動的角。教師指出：角是有大小的，角的大小與兩邊張開的大小有關。猜一猜：哪個角大？（課件演示）一樣大。教師強調(diào)：角的大小與邊的長短無關。認識角的各部分名稱。（課件演示） 教師指出：角有一個頂點，兩條邊。練一練：讓學生用三角板任意畫一個角，并標出頂點和邊。（4）教學直角。教師指著一塊三角板上的直角向?qū)W生介紹什么是直角？指出：三角板上有一個角是直角。想一想：長方形和正方形上有幾個直角。（課件展示）教師介紹：直角符號 （我們可以在直角上標上符號 來表示直角。介紹判定直角的方法：與三角板上的直角比。三、鞏固遷移1.課堂活動：下面圖形中哪些是角，哪些不是角。2.數(shù)一數(shù)下面圖形中各有幾個角。四、課堂小結板書設計：角的初步認識第1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論