小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊六時、分、秒《時分的認識》教案（蘭香紅）

1、時、分的認識 高縣碩勛小學(xué) 蘭香紅教學(xué)內(nèi)容教科書第105-107頁例1 、例2例3及試一試。教學(xué)目標(biāo)1通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。 2在感受用1分、1時的時間所做事情的活動中，初步建立起分、時的時間觀念。3進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、推理和實踐應(yīng)用能力及探索創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的意識。 4體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點認識鐘面以及時間單位“時”、“分”。教學(xué)難點掌握時、分之間的進率。建立1分的時間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、鐘面模型等。學(xué)生：學(xué)具鐘表。教學(xué)過程一、競猜謎語，引入課題：1、談話

2、:早就聽說孩子們聰明又可愛,老師來考考大家。2、猜謎語：滴答滴答滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)， 滴答滴答滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)。 會走沒有腿，會說沒有嘴， 它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。 3、引入新課：認識鐘表。二、自主探索，認識鐘表：（一)再識鐘面1、過渡語:我們在一年級下冊認識過鐘表。你還記得鐘面上有什么嗎？（1）數(shù)字（齊數(shù)一遍）。（2）時針、分針、分針（時針、分針的區(qū)別：時針粗而短，分針細而長；重點認識秒針：更細更長）。2、認識大格：（1）過渡語：鐘面上除了有數(shù)字、3根針，還有什么？（一些長線短線把鐘面分成大格子和小格子。首先認識大的格子）（2）認識1大格： 課件出示1大格：象這樣從12到1是1大格，

3、從4到5是1大格。 在自己手中的鐘面上指一指：幾到幾是1大格。 抽生匯報交流，追問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：相鄰兩個數(shù)字之間就是1大格。（3）認識幾大格： 課件出示：12到2有幾大格？12到6有幾大格？12到9有幾大格？ 思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：12到幾就有幾大格。（4）一共有幾個大格：12個。3、認識小格：（1）過渡語：剛才認識了大格，現(xiàn)在認識小的格子。（2）認識小格： 課件出示1小格：象這樣就是1小格。 12到1這1大格里有幾個小格：在自己手中的鐘面上數(shù)一數(shù)；抽生上臺數(shù)。得出：12到1有5個小格。 4到5有幾個小格？10到11有幾個小格？得出：每個大格里都有5個小格。 12到2有幾個大格

4、有幾個小格：抽生說怎么知道的（5510，2個5：52=10 12到3有幾個大格幾個小格？（3個5是15）12到4有幾個小格？12到5有幾個小格？12到6有幾個小格？ 12到6剛好是鐘面的一半，那鐘面的另一半是幾個小格？整個鐘面就有多少個小格（一共有60個小格）。（二）認識“分”1、過渡語：我們認識了指針、大格和小格，那現(xiàn)在就要研究指針的運動來認識時、分。（板書：時、分的認識）請注意分針，分針開始旅行了。2、認識分： （1）出示課件：分針走了多少？ 分針走1小格的時間是1分。 分針走3小格的時間是幾分。 （2）分針從12走到1走了幾小格是幾分？ 分針從12走到2走了幾小格是幾分？ 分針走1圈走了

5、幾小格是幾分？3、體驗1分的長短。（1） 過渡語：剛才研究分針的旅行認識了分。那究竟1分有多長呢？（2）體驗活動一：請看1分鐘動畫片。談體會：還想看嗎？你覺得1分鐘長不長？（很短）（3）分組體驗活動二：（1）同桌合作拍手1分鐘拍多少下？ （2）1分鐘能做多少道口算題？ （3）1 分鐘能讀多少個字？課文小鳥和牽牛 花 （4）1 分鐘能寫多少個字？（4）課件出示：一分鐘還能做些什么？（5）思想教育：1分鐘的時間雖然很短，我們卻做了這么多的事情，真了不起！我們應(yīng)該怎樣對待時間？（珍惜時間）。（三）認識時：1、過渡語：分針運動累了，我們讓它休息一下。現(xiàn)在時針來運動了，請注意時針。2、出示課件：時針走了

6、多少？ 時針走1大格的時間是1時。 時針走3大格的時間是幾時？ 3、時針從12走到1走了幾大格是幾時？時針從12走到2走了幾大格是幾時？ 4、體驗一時有多長： （1）過渡語：剛才研究時針的旅行認識了時。那1小時有多長呢？（2）課件出示：課前休息10分鐘，上課40分鐘，課后休息10分鐘，一共60分，就是1小時。 （3）說說一時能做什么？ （4）思想教育：1時比1分長，但也很快就過去了。俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望孩子們在學(xué)習(xí)生活中,珍惜時間。（四）認識時、分之間的關(guān)系。 1、過渡語：生活中的時針和分針是一對好朋友，并不是象前面那樣分開玩，而是結(jié)伴一起旅行的。 2、播放課件：現(xiàn)在時針和分針都指著幾？下面我們讓時針和分針進行一次賽跑。 3、注意觀察：時針和分針走了多少？（課件出示：分針走了1圈，時針剛好走了1大格。）它們走的時間是怎樣的？為什么？（因為它們同時走同時停）用什么數(shù)學(xué)符號來連接？ 4、得出：1時=60分。5、談話：今天研究了分針和時針的運動，下節(jié)課再研究秒針的運動。三、反思總結(jié)過渡語：時間過得真快，一節(jié)課40分鐘就這樣過去了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)得愉快嗎？先請學(xué)生來說一說收獲，