小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)六分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第課時(shí)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案

1、第1課時(shí)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第79例1，課堂活動(dòng)，練習(xí)二十一第1-4題、6題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1知道分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是相同的，能正確按混合運(yùn)算順序計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 2培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、類推能力、分析能力和歸納概括能力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 【教法指導(dǎo)】討論法、練習(xí)法、啟發(fā)法【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】配套課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。1.計(jì)算下面各題。 += = = = 完成后，抽幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并分別說(shuō)一說(shuō)一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)加、減、乘

2、、除法該怎樣計(jì)算？ 2.說(shuō)一說(shuō)下面幾道題的運(yùn)算順序。630（2112）16（420427）6353054424教師：剛才我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算以及整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序等知識(shí)，今天我們就要在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。(板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算) 二、經(jīng)歷過(guò)程，探索新知。1.四則混合運(yùn)算順序。 教師：前面學(xué)習(xí)過(guò)哪些混合運(yùn)算呢？ 學(xué)生：學(xué)習(xí)過(guò)整數(shù)四則混合運(yùn)算和小數(shù)四則混合運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)混合運(yùn)算順序，即：如果只有乘除法或只有加減法，就從左到右依次計(jì)算；如果既有乘除法又有加減法，要先算乘除法再算加減法；如果有小括號(hào)和中括號(hào)的，要先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的，最后算括號(hào)外面的。

3、憑借你們?cè)趯W(xué)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算和小數(shù)混合運(yùn)算時(shí)掌握的運(yùn)算順序，大膽地猜測(cè)一下分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？ 生：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。 2.教學(xué)例1（1）說(shuō)運(yùn)算順序出示例1，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。預(yù)設(shè)：第一題的運(yùn)算順序是：先算乘法再算減法；第二題 的運(yùn)算順序是：先算小括號(hào)里的加法，再算中括號(hào)里的乘法，最后算括號(hào)外面的除法。 學(xué)生試做學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流。匯報(bào)指明一兩位同學(xué)到講臺(tái)板演。讓其他學(xué)生注意這個(gè)同學(xué)的計(jì)算順序和書(shū)寫(xiě)形式。計(jì)算完后從三個(gè)方面組織學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是計(jì)算順序?qū)Σ粚?duì)，是不是按照剛才討論的計(jì)算順序進(jìn)行計(jì)算的；二是每一步計(jì)算是否正確；三是書(shū)寫(xiě)格式是

4、否正確。展示： - =- = = =小結(jié)方法分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算順序一樣：只有乘除法或只有加減法，就從左到右依次計(jì)算；既有乘除法又有加減法，要先算乘除法再算加減法；有小括號(hào)和中括號(hào)的，要先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的，最后算括號(hào)外面的。4.完成試一試。三、典題精練。1.完成80頁(yè)課堂活動(dòng)教師出示：2，提問(wèn)：這道題的運(yùn)算順序是什么？結(jié)果是多少？如果這道題要求先算減法，再算乘法，最后算除法，該怎樣添括號(hào)？ 指名學(xué)生回答，集體判斷是否正確。 同桌按上題要求互相練習(xí)剩余兩題。抽學(xué)生作業(yè)在視頻臺(tái)或小黑板展示并評(píng)價(jià)。 思維拓展：通過(guò)剛才的活動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答1：括號(hào)可以改變

5、運(yùn)算順序回答2：運(yùn)算順序不同，運(yùn)算結(jié)果可能不同。四、當(dāng)堂檢測(cè)。1.計(jì)算()時(shí)，應(yīng)先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。2.把算式添上括號(hào)，改為先算加法，再算除法，最后算乘法的算式為（ ）。教材80頁(yè)練習(xí)二十第3題。學(xué)生讀題后教師提出：誰(shuí)的體重是標(biāo)準(zhǔn)量？為什么？生：爸爸的體重。因?yàn)閶寢尯臀业捏w重都和爸爸的體重有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)線段圖的方式數(shù)形結(jié)合來(lái)理解。師：首先應(yīng)該把標(biāo)準(zhǔn)量爸爸的體重用一根線段來(lái)表示，媽媽的體重如何表示呢？生：媽媽的體重只有爸爸的，也就是把表示爸爸的線段平均分成13份，取其中的11份。師明確：也就是媽媽的體重應(yīng)該比爸爸的更輕。同樣的道理可以把“我”的體重表示出來(lái)。師：現(xiàn)在知道媽媽的體重是55kg，如何求出爸爸和我的體重呢？學(xué)生思考后，獨(dú)立作答。小組交流。預(yù)設(shè)計(jì)算爸爸的體重時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩種答案生1:5546.54（kg)生2:55=65(kg)師質(zhì)疑：哪個(gè)答案不正確的呢？為什么？小結(jié)：解決問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用畫(huà)線段圖的方式，數(shù)形結(jié)合理解題意。五、