小學(xué)音樂老師的個(gè)人工作計(jì)劃

1、第 第 頁小學(xué)音樂老師的個(gè)人工作計(jì)劃本班級(jí)共有兩個(gè)班，絕大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡約樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)涌現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用二班級(jí)下冊共編成6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語

2、要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。三、教學(xué)總目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感立場價(jià)值觀1、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過音樂游戲，能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱。引起同學(xué)的愛好，培育同學(xué)合作進(jìn)取的精神，培育同學(xué)對音樂的愛好。4、通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀立場和對美妙將來的憧憬與追求。四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、啟迪聰慧、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。2、培育同學(xué)對音樂的愛好愛好，掌控淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡約的音樂技能，使同學(xué)具有認(rèn)識(shí)簡約樂譜的技能。3、了解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信心，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的技能。難點(diǎn)：1、從作品中感受童年生活的樂趣，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。2、傾聽表演中讓同學(xué)懂得音樂塑造多姿多彩的各種形象。3、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的愛