部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(精華版)習(xí)作3：我來編童話課件

1、習(xí)作：我來編童話習(xí)作：我來編童話 去年的樹里鳥兒和樹是一對(duì)好朋友。 去年的樹里鳥兒和樹是一對(duì)好朋友。 那一定會(huì)很好里的主人公心懷美好、享受生命的每段歷程。 那一定會(huì)很好里的主人公心懷美好、享受生命的每段歷 在牛肚子里旅行中蟋蟀青頭幫助好朋友紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次驚險(xiǎn)的“旅程”。 在牛肚子里旅行中蟋蟀青頭幫助好朋友紅頭在牛肚子里 一塊奶酪里的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)就像我們身旁的一位嚴(yán)于律己的兄長(zhǎng)。 一塊奶酪里的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)就像我們身旁的一位嚴(yán)于律己的 本次習(xí)作的主題是編童話?？梢詮臅兴o的角色中任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的角色。習(xí)作內(nèi)容我來編童話 本次習(xí)作的主題是編童話?？梢詮臅兴o的角

2、色中任選一第一步：審題 從書中所給的角色中選一個(gè)或幾個(gè)寫一篇童話，還可以根據(jù)需要添加角色。第二步：立意 聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)揮想象，展現(xiàn)童話世界的神奇，表現(xiàn)某個(gè)主題或講述某個(gè)道理。寫法指導(dǎo)第一步：審題寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖 第三步：思維導(dǎo)圖 怎么寫選擇你喜歡的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，列出寫作的要素，構(gòu)思情節(jié)。按照故事發(fā)展的順序?qū)懀獙懗龉适碌钠鹨?、?jīng)過、高潮、結(jié)局。注意對(duì)角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。怎么寫選擇你喜歡的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，列出寫作的要素，構(gòu)思情節(jié)第四步：方法 想象，是編好童話故事的關(guān)鍵。編寫童話時(shí)要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，插上想象的翅膀來寫；要注意賦予各種事物以“人性”，讓它們有思想、

3、會(huì)說話，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要生動(dòng)。第四步：方法兩株玫瑰花 在森林的深處，長(zhǎng)著兩株玫瑰花，它們花香撲鼻，受到很多動(dòng)植物的喜愛和羨慕。但是日復(fù)一日，年復(fù)一年，它們厭惡了這種單調(diào)乏味的生活，想像鳥兒那樣飛出這片森林，去看看外面的世界。習(xí)作欣賞 交代故事里的兩個(gè)主人公，心理描寫豐富。兩株玫瑰花習(xí)作欣賞 交代故事里的兩個(gè)主人公，心理描寫 在這片森林的小河邊有一棵千年大樹，是森林里的樹神。兩株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，請(qǐng)啄木鳥將花瓣埋在大樹底下。過了很久，它們的誠(chéng)心終于打動(dòng)了樹神，樹神答應(yīng)滿足它們的愿望，把它們變成了兩只啄木鳥，但告誡它們魔法只能維持兩個(gè)月，兩個(gè)月后必 在這片森林的小河邊有一棵千年大樹

4、，是森林里的樹神。兩須回到這里變回玫瑰，否則就會(huì)死去。 兩株玫瑰花的愿望實(shí)現(xiàn)了，成了真正的鳥兒，終于可以飛出這片森林了。它們騰空而起，消失在森林邊緣。 兩個(gè)月很快過去了，其中一只啄木鳥準(zhǔn)時(shí)飛了回來，落在原來的地方 分別描述了兩朵玫瑰花實(shí)現(xiàn)愿望后的不同經(jīng)歷，文筆優(yōu)美，條理清晰。須回到這里變回玫瑰，否則就會(huì)死去。 分別描述了兩朵玫后便變回了玫瑰花，它舒展著葉子，開心地說：“還是做玫瑰花好，不必像鳥兒那樣每天為了食物奔波，也不用整天擔(dān)心被天敵獵殺。我以前真愚蠢，其實(shí)最好的就是做自己，我再也不離開這里了?！?故事的結(jié)局耐人尋味。后便變回了玫瑰花，它舒展著葉子，開心地說：“還是做玫瑰花好， 另一只啄木鳥，停在海邊柔軟的沙灘上，在黃昏時(shí)分，靜靜地看著火紅的太陽(yáng)沉入大海，在天地潑灑出絢爛的霞光，照亮了半邊天。海風(fēng)撫摸著它的臉，它望著天邊的那團(tuán)火，微笑著閉上了眼。 另一只啄木鳥，停在海邊柔軟的沙灘上，在黃昏時(shí)分，靜靜 本文描寫了兩株玫瑰花化身成啄木鳥去看外面的世界的故事，兩株玫瑰花的不同選擇