部編版五年級下冊習(xí)作：形形色色的人-課件

1、習(xí)作 形形色色的人人教統(tǒng)編版 五年級下冊習(xí)作 形形色色的人人教統(tǒng)編版 五年級下冊激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我想給大家畫一個簡筆畫(小燕子),看看老師畫的怎樣?畫得活靈活現(xiàn)這就是老師的一個鮮明的特點。激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我想給大家畫一個簡筆畫(小燕子),看激趣導(dǎo)入 猜一猜人物：他尖嘴猴腮，滿臉是毛；能騰云駕霧、千變?nèi)f化；敢大鬧天宮，并能降妖除魔。孫悟空他嫉惡如仇，正義勇敢；一身虎膽，武藝高超；十幾碗烈酒下肚，仍然可以赤手空拳降老虎。 武松激趣導(dǎo)入 猜一猜人物：孫悟空他嫉惡如仇激趣導(dǎo)入為什么大家一猜就中呢？ 因為作者把他們描寫得比較生動，使得人物形象具有鮮明的特點。激趣導(dǎo)入為什么大家一猜就中呢？ 因為作者把

2、他們描寫得比精讀感悟 同桌合作學(xué)習(xí)： （1）同桌互相朗讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。 （2）交流探討：A .說一說習(xí)作內(nèi)容 ？B.回憶我的朋友容容，說說課文是通過什么來表現(xiàn)人物特點的？ C.假如老師給出題目叔叔記憶力超群，讓你寫一篇課文，誰來說一說作文中應(yīng)該抓住叔叔的什么特點來寫？（記憶力超群）你會選擇哪些事例來表現(xiàn)叔叔的特點？習(xí)作內(nèi)容與選材精讀感悟 同桌合合作探究說一說習(xí)作內(nèi)容？精讀感悟 我們每天都會接觸到形形色色的人:小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨,學(xué)校里的老師、同學(xué)們等等，選擇一個人，把他的特點寫具體。可以選取最典型的事例來表現(xiàn)他的特點。 合作探究說一說習(xí)作內(nèi)容？精讀感悟 我們每天都會接觸到回憶我的朋

3、友容容，說說課文是通過什么來表現(xiàn)人物特點的？ 課文通過描寫容容給“我”取報紙、送報紙 這件事來表現(xiàn)容容助人為樂、忠于職守的特點的；通過容容給“我”寄信這件事表現(xiàn)了容容的好奇、天真、可 愛等特點。精讀感悟回憶我的朋友容容，說說課文是通過什么來表現(xiàn)人物特點的？ 假如老師給出題目叔叔記憶力超群，讓你寫一篇課文，誰來說一說作文中應(yīng)該抓住叔叔的什么特點來寫？記憶力超群 假如老師給出題目叔叔記憶力超群，讓你寫一篇課文，精讀感悟 材 料事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細節(jié)都記住。 事例2：他記住了我昨天說過的一句話。 事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地 畫下來。 你

4、會選擇哪些事例來表現(xiàn)叔叔的特點？ 精讀感悟你會選擇哪些事例來表現(xiàn)叔叔的特點？ 圍繞叔叔記憶力超群所選擇的材料中，你覺得最能 表現(xiàn)叔叔特點的是哪些材料？ 事例1和事例4最能表現(xiàn) 叔叔記憶力超群的特點。 在寫作中應(yīng)該怎樣合理安排這些材料？ 最能表現(xiàn)叔叔特點的材料事例1和事例4要詳寫，材料事例2和事例3要略寫。 精讀感悟 圍繞叔叔記憶力超群所選擇的材料中，你覺得最能 精讀感悟 如何確定詳寫和略寫 依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點；依據(jù)文章的中心，分主次材料；依據(jù)文章的內(nèi)容，點面結(jié)合。 最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。精讀感悟

5、 如何確定詳寫和略合作探究審題指導(dǎo) 同桌討論：說一說，本次習(xí)作怎樣審題？精讀感悟合作探究審題指導(dǎo) 同桌討論：說一說，本次習(xí)作怎樣精讀感悟 （1）抓關(guān)鍵詞語，定準(zhǔn)寫作范圍。 先說一說人的特點是什么？注意它應(yīng)該是我們比較熟悉的或最常見的性格特征，能夠引起大家的共鳴。 （2）仔細分析，確定寫作內(nèi)容。 描寫人物的外在來體現(xiàn)他的（善良、堅強、勇敢） （3）注意附加條件，明確寫作要求。 寫的時候，運用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。精讀感悟 （1）抓關(guān)鍵詞語，定準(zhǔn)寫作范圍。精讀感悟技法點撥 全班合作學(xué)習(xí)： 交流探討：A.怎樣寫好本次作文？B.怎樣命題？C.編寫寫作提綱？ 精讀感悟技法點撥

6、全班合作學(xué)習(xí)：精讀感悟怎樣寫好本次作文？ A.選取給你印象最深的一個人，寫出他的特點。 離我家不遠的食品店前，有一個賣蒸糕的奇怪的小販。不管你買不買，他總是對人笑嘻嘻的。 B. 講清楚他是怎樣的一個人。 “蒸糕不能多吃，先嘗一塊好嗎？”他沒有接錢，倒遞給我一塊蒸糕?！敖o5角?！痹趺?？只收五角錢？真是個奇怪的小販。 我茫然不知所措，接過蒸糕，打量起他來：綠上衣，黑褲子，一張堆滿笑容的臉。 C.說出自己的真實感情，明白做人的道理。 “蒸糕吃多了，你會肚子痛的?！彼嗣约旱亩亲?，笑得很開心。我突然感到，他的笑不是為了貪財。他的笑正說明他有一顆善良的、美好的心。 精讀感悟怎樣寫好本次作文？ A.選

7、取給你印象最深的一個精讀感悟怎樣命題？A.可以直接把要寫的人作為習(xí)作的題目。如我的爸爸、我的老師、我的同學(xué) B.可以根據(jù)人物特點對習(xí)作進行命題。如膽小鬼、小氣的媽媽、球迷爺爺、貪吃的妹妹、愛嘮叨的媽媽C.可以把自己受到的教育或啟發(fā)作為習(xí)作的題目。如她感動了我、敬佩的人、我的良師益友 精讀感悟怎樣命題？A.可以直接把要寫的人作為習(xí)作的題目。精讀感悟編寫寫作提綱 愛嘮叨的媽媽1.媽媽的嘮叨讓我心煩人物外貌、語言 人物特點（和善）語言描寫 “我”的關(guān)心和愛護。 2.媽媽的嘮叨促我成長“我”心理活動的描寫 媽媽的嘮叨讓我改掉壞毛病精讀感悟編寫寫作提綱 精讀感悟賞析范例 愛嘮叨的媽媽 我的媽媽今年39歲

8、。她中等身材，細細的眉毛下嵌著一雙和善的眼睛。 平時，媽媽總是嘮嘮叨叨的。每當(dāng)晚上，我看電視不愛睡覺的時候，媽媽就嘮叨地說：“別看了，明天還要上學(xué)呢！”每當(dāng)我寫字的時候，耳邊又是一聲：“寫字姿勢要正確，預(yù)防近視眼！”還有什么上課要注意聽講啦，要認真寫作業(yè)啦，要誠實啦，自己的事情自己做啦一天嘮叨得沒完沒了。一聽到媽媽的嘮叨聲我就心煩?？珊髞砦覍寢尩膰Z叨卻有了新的認識。 精讀感悟賞析范例 精讀感悟 那是臨近期中考試的時候。頭幾天媽媽就把考試要注意的事項對我說了好幾遍。等到考試的那天，媽媽又嘮叨著對我說：“考試時別慌張，要認真審題，字跡要工整，做完題要仔細檢查?！蔽衣犃瞬荒蜔┑卣f：“知道了?！毙南?/p>

9、，媽媽真能嘮叨！到了考場，等卷子發(fā)下來的時候，我一看試題很簡單，就飛快地寫起來。不一會兒，卷子就答完了，我剛想交卷，看見別的同學(xué)仍然在認真地寫著，我的耳旁忽然想起了媽媽的嘮叨聲，于是我就認真地檢查起來。當(dāng)檢查到第四題時，發(fā)現(xiàn)第一小題因為馬虎答錯了。 我急忙把它改過來。為了防止再出錯，我又重新檢查了一遍，直到認為沒有一點兒錯的地方我才交了卷。宣布成績了，我得了100分。我高興極了。是媽媽的嘮叨聲使我得了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病。 我感謝媽媽的嘮叨，正是因為這嘮叨聲，千百次地督促我，使我健康地成長！精讀感悟 那是臨近期中考試的時候。頭幾天媽媽就把考試要注精讀感悟賞析引領(lǐng) 文章先寫媽媽的嘮叨讓

10、我心煩，后寫媽媽的嘮叨促我成長，欲揚先抑的寫法讓文章情節(jié)曲折起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 習(xí)作選取了典型事例表現(xiàn)人物特點：每當(dāng)晚上，我看電視不愛睡覺的時候，媽媽就嘮叨地說：“別看了，明天還要上學(xué)呢！”等到考試的那天，媽媽又嘮叨著對我說：“考試時別慌張，要認真審題，字跡要工整，做完題要仔細檢查?！?精讀感悟賞析引領(lǐng) 文章先寫媽媽的嘮叨讓我心煩，后寫精讀感悟賞析引領(lǐng) 習(xí)作通過細致描寫人物外貌、語言表現(xiàn)人物特點，通過“我”的心理活動從側(cè)面表現(xiàn)人物特點。 外貌描寫（我的媽媽今年39歲。她中等身材，細細的眉毛下嵌著一雙和善的眼睛。）表現(xiàn)了媽媽和善的特點。 語言描寫（“別看了，明天還要上學(xué)呢！”每當(dāng)我寫字

11、的時候，耳邊又是一聲：“寫字姿勢要正確，預(yù)防近視眼！”“考試時別慌張，要認真審題，字跡要工整，做完題要仔細檢查。”）表現(xiàn)了媽媽對“我”的關(guān)心和愛護。精讀感悟賞析引領(lǐng) 習(xí)作通過細致描寫人物外貌、語言表現(xiàn)人物精讀感悟賞析引領(lǐng) 通過對“我”心理活動的描寫反襯媽媽的特點（“一聽到媽媽的嘮叨聲我就心煩?！薄笆菋寢尩膰Z叨聲使我得了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病?！薄拔腋兄x媽媽的嘮叨，正是因為這嘮叨聲，千百次地督促我，使我健康地成長！”）“我”心里活動的變化一方面突出了媽媽的特點，另一方面照應(yīng)了主題，彰顯事情的意義，突出了文章的主旨。精讀感悟賞析引領(lǐng) 通過對“我”心理活動的描寫反襯媽媽賞析范例 總評： 文章

12、先寫媽媽的嘮叨讓我心煩，后寫媽媽的嘮叨促我成長，欲揚先抑的寫法讓文章情節(jié)曲折起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。通過外貌、語言描寫表現(xiàn)媽媽的特點?！拔腋吲d極了。是媽媽的嘮叨聲使我得了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病?！睌⑹潞蟮淖h論，彰顯事情的意義，突出了文章的主旨。精讀感悟賞析范例 學(xué)生點評與修改 A .點評重點：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出；（3）有哪些可供借鑒的地方。 B .修改重點：（1）處理想象不合理的地方；（2）刪掉或精簡與中心關(guān)系不大的內(nèi)容；（3）改正不合邏輯和不通順的語句；（4）改正用錯的字、詞、標(biāo)點等。 合作探究點評與修改 完成本課的作文，工整地抄寫在作業(yè)本上。課堂檢測 完成本課的作文，工整地抄寫在作業(yè)本上。課堂檢測 今天，我們在短短的一節(jié)課里， 通過你們的習(xí)作讓我認識了這么多天真可愛、風(fēng)趣幽默、樂于助人、善解人意的有特點的人物，我們要抓住人物的特點，讓一個個鮮活你的形象呈現(xiàn)在我