部編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治53《善用法律》說課課件

1、5.3善用法律說課5.3善用法律說課一、教學(xué)目標(biāo)的確立情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)敢于善于同違法侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)的信心和勇氣。知識(shí)目標(biāo)：了解能夠提供法律幫助的機(jī)構(gòu)、維權(quán)有效途徑、訴訟的三種類型，并樹立起敢于打官司的意識(shí)，提高依法維權(quán)的意識(shí)和能力。能力目標(biāo)：理解訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)最權(quán)威最有效的途徑。一、教學(xué)目標(biāo)的確立情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立起依法維權(quán)的法律意二、教學(xué)重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：樹立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)善于斗爭(zhēng)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法，樹立起敢于斗爭(zhēng)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：樹立起依法維權(quán)的

2、法律意識(shí)，學(xué)會(huì)三、教學(xué)內(nèi)容分析 本課的內(nèi)容主要是法不可違、預(yù)防犯罪的延續(xù)。在現(xiàn)實(shí)生活中法律與學(xué)生息息相關(guān)，更重要的是學(xué)生要學(xué)會(huì)使用法律進(jìn)行自我保護(hù)，掌握自我保護(hù)的方法和技能。因此本節(jié)課實(shí)踐性強(qiáng)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，是理論指導(dǎo)實(shí)踐的具體運(yùn)用。所以本課向?qū)W生介紹了如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的途徑和方法，幫助學(xué)生維護(hù)自己合法權(quán)益，以保證未成年人的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，使其健康快樂地成長(zhǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析 本課的內(nèi)容主要是法不可違、四、學(xué)情分析 經(jīng)過第五課前兩框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識(shí)，但依法維權(quán)意識(shí)仍然比較淡薄，面對(duì)生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進(jìn)行正確的判斷，也不能進(jìn)行堅(jiān)決有效的斗爭(zhēng)。即

3、使斗爭(zhēng)了，也常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)或盲目斗爭(zhēng)，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，是非常必要的。對(duì)于初中學(xué)生內(nèi)容不宜太難太細(xì)，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。四、學(xué)情分析 經(jīng)過第五課前兩框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已五、教學(xué)過程導(dǎo)入：讓法律保護(hù)你環(huán)節(jié)（一）：遇到侵害 依法求助環(huán)節(jié)（二）：有勇有謀 善于斗爭(zhēng)五、教學(xué)過程導(dǎo)入：讓法律保護(hù)你導(dǎo)入新課社會(huì)生活中方方面面都離不開法律的保護(hù)，我們要學(xué)會(huì)用法律與人打交道，學(xué)會(huì)使用法律保護(hù)自己，法律才有了意義。導(dǎo)入新課社會(huì)生活中方方面面都離不開法律的保護(hù)，我們要學(xué)會(huì)用法環(huán)節(jié)一：遇

4、到侵害 依法求助1.求助有法案例材料：17歲的王海（化名）家住扶余縣，父母離異后，他跟著母親生活，后來母親與繼父結(jié)合。王海的繼父喜歡喝酒，不但不讓王海上學(xué)，還逼著王海去打工賺錢，酒后還經(jīng)常毆打王海和王海的母親。思考：（1）如果在生活中出現(xiàn)了煩惱、困惑和痛苦等，你可能首先求助于誰？為什么？ （2）請(qǐng)你幫王海想想辦法，應(yīng)該找誰幫助解決問題？法律是我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器。環(huán)節(jié)一：遇到侵害 依法求助1.求助有法2.法律服務(wù)機(jī)構(gòu)案例材料：王海首先求助于親戚，可是繼父并不聽親戚們的勸導(dǎo)；老師了解情況以后，主動(dòng)找他的繼父溝通，做工作，可繼父卻說：“這是我家的私事，您不用管！”思考：對(duì)于法律知道不多的他，

5、誰能給他提供幫助？ 我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益。我們要了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，如法律事務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等，在遇到法律問題時(shí)獲得及時(shí)有效的法律幫助。2.法律服務(wù)機(jī)構(gòu)3.訴訟手段案例材料：但繼父并沒有讓王海上學(xué)，并且以更殘酷的手段毆打王海和她的母親。經(jīng)別人的提醒王海想到了打官司，可母親猶豫了。母親覺的這是家丑不可以外揚(yáng)，并且還怕遭到更可怕的待遇。思考：媽媽的想法對(duì)嗎？打官司是一件不光彩的事嗎？你怎么想的？ 打官司并不是什么不光彩的事情。因?yàn)?，勇敢地狀告侵?quán)者，不僅可以維護(hù)了自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，

6、也不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，還是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。3.訴訟手段訴訟的三種類型：知識(shí)講授，案例判斷訴訟的三種類型：知識(shí)講授，案例判斷環(huán)節(jié)一：遇到侵害 依法求助 訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認(rèn)定只有通過訴訟手段才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。小結(jié)環(huán)節(jié)一：遇到侵害 依法求助 訴訟是人民法院在訴訟環(huán)節(jié)二：有勇有謀 善于斗爭(zhēng)案例材料：沒有拿起法律武器的王海，在繼父又一次醉酒毆打后，忍無可忍的他拿起菜刀砍死了繼父，王海為此被判

7、處有期徒刑15年。思考：（1）你如何看待他的處理方式嗎？還有其他更好的方式嗎？ （2）在日常生活中我們還會(huì)遇到一些侵犯我們權(quán)益的事情，你是怎么處理的？小結(jié)：當(dāng)在生活中我們?nèi)粲龅角趾λ说倪`法犯罪行為，我們應(yīng)該選擇正確的斗爭(zhēng)方式解決問題，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。環(huán)節(jié)二：有勇有謀 善于斗爭(zhēng)案例材料：沒有拿起法律武器的王?？凑l更機(jī)智，續(xù)寫故事。情境一：一天放學(xué)，李智獨(dú)自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會(huì)兒！”李智回頭一看，是個(gè)陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點(diǎn)緊，借點(diǎn)錢用?！奔偃绱藭r(shí)你是李智，你會(huì)怎么辦？情境二：一天，王超乘公共汽車去上學(xué)，車上人挺多，好不容易找到一個(gè)座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報(bào)，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包此時(shí)，你應(yīng)怎么辦？情境三：初中學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦？看誰更機(jī)智，續(xù)寫故事。情境一：一天放學(xué)，李智獨(dú)自背著書包往家環(huán)節(jié)二：有勇有謀 善于斗爭(zhēng) 在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭(zhēng)，在保