課件人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：第4單元復(fù)習(xí)

1、1.會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞語(yǔ)的意思。4.學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言。第四單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生詞。第四單元大洞(dng du ) 準(zhǔn)備(zn zhn ) 孵蛋(f f ) 撞到(zhung zhun )蘿卜(po bo ) 干嗎(m m )來(lái)訪( fn fng ) 壓根(y y ) 發(fā)瘋(fng fng ) 晾尿布(ling ning ) 差不多(ch ch) 盡可能(jn jn) 百發(fā)百中(zhng zhng)一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“”。一、給帶點(diǎn)

2、的字選擇正確的讀音，在下 mn bn d dng zhn bi qing b門(mén) 板大 洞準(zhǔn) 備墻 壁好 餓抓 蟲(chóng)一 張撞 到 ho zhu chng y zhng zhung do 二、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 mn bn ch bo shi ti yng bo fng y吃 飽曬 太 陽(yáng)暴 風(fēng) 雨吃 飽曬 太 陽(yáng)暴 風(fēng) 雨板( ) 洞( ) 準(zhǔn)( )飯( ) 銅( ) 堆( )備( ) 臂( ) 鵝( )奮( ) 壁( ) 餓( ) 大洞吃飯門(mén)板青銅準(zhǔn)備土堆備好興奮天鵝墻壁手臂饑餓三、形近字組詞。板( ) 洞( ) 準(zhǔn)( )大洞吃飯張( ) 飽( ) 曬( )引( ) 跑( ) 灑( ) 吃飽吸引張

3、開(kāi)跑步曬著灑水張( ) 飽( ) 曬( )吃飽吸引四、多音字組詞。長(zhǎng)chng( )zhng( )嗎m ( ) ma ( )壓y ( )y ( )長(zhǎng)大是嗎變長(zhǎng)壓根干嗎壓力盡jn ( )jn ( )盡快盡力四、多音字組詞。長(zhǎng)chng( )嗎m ( 中 zhng( ) zhng( )中彈中心中 zhng( )中彈中心使勁( ) 安心( ) 漂亮( )濃密( ) 飄動(dòng)( ) 牢固( )明白( ) 高興( ) 特別( )好聽(tīng)( ) 洪亮( ) 感謝( )憐憫( ) 詫異( ) 放心稠密用勁飄蕩好看堅(jiān)固明了特殊快樂(lè)動(dòng)聽(tīng)可憐響亮驚詫感激五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。使勁( ) 安心( ) 漂亮( 安心( ) 漂

4、亮( ) 偶爾( )濃密( ) 牢固( ) 明白( )陌生( ) 討厭( ) 高興( )白天( ) 特別( ) 批評(píng)( )容易( ) 成功( ) 失望( ) 丑陋稀疏擔(dān)心松散經(jīng)常糊涂熟悉悲傷喜歡晚上困難一般失敗表?yè)P(yáng)希望六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。安心( ) 漂亮( ) 偶爾( ( )爬進(jìn) ( )故事 ( )太陽(yáng) ( )風(fēng)箏 ( )屋頂講飛快地飛過(guò)放曬七、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。( )爬進(jìn) ( )故事 ( ( )的聲音 ( )的胡子( )的果醬 ( )的獵人小小濃密百發(fā)百中甜甜八、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。( )的聲音 ( )的胡子小小濃密百發(fā) 一( )縫 一( )網(wǎng) 一( )胡子 一( )狗 一( )圈套 一(

5、)公雞 一( )男孩張條個(gè)條只個(gè)根九、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 一( )縫 一( )網(wǎng) 一( )胡子有關(guān)“笑”的詞語(yǔ)( ) ( ) ( ) ( )開(kāi)懷大笑哄堂大笑捧腹大笑眉開(kāi)眼笑十、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。有關(guān)“笑”的詞語(yǔ)( ) ( )開(kāi) 那么逼真，那么好聽(tīng)，那么洪亮。1.例：它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。 一天早晨，他在樹(shù)林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔握的叫聲是_ _一、照樣子，寫(xiě)句子。 二、填一填。1.人心齊， 。二人同心， 。三個(gè)臭皮匠， 。 ，一個(gè)好漢三個(gè)幫。泰山移其利斷金賽過(guò)諸葛亮一個(gè)籬笆三個(gè)樁二、填一填。1.人心齊， 。泰山移其利斷金賽 本文描述了老屋因 幫他人

6、擺脫了 而依然站立在那里的事，表達(dá)了作者對(duì)老屋 的喜愛(ài)和贊美之情。 三次樂(lè)于助人困境總也倒不了的老屋這篇課文主要講了什么？ 本文描述了老屋因 幫他人擺脫了 而依然站立1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在

7、交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感