小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形復(fù)習(xí)平面圖形

1、復(fù)習(xí)平面圖形目標(biāo)：1學(xué)生通過摸一摸、說一說，知道正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、圓的名稱及特征，并會(huì)區(qū)分這些平面圖形。學(xué)生通過拼擺七巧板的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉平面圖形的特征，了解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。學(xué)生在實(shí)際操作中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，空間觀念以及探索交流的能力，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。游戲猜一猜，感知各平面圖形的特征。師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？老師今天就和大家來玩猜一猜的游戲。教師出示一個(gè)不透明的袋子，里面裝有長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓。師：這里面有幾個(gè)朋友，你們知道它們都是誰嗎？誰想來猜一猜。教師提要求。選擇其中一個(gè)，摸一摸，說一說它的特征。根據(jù)剛才的描述，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來

2、猜是什么。猜對(duì)以后，描述的同學(xué)將圖形貼在黑板上。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生再描述一下圖形的特征。按照上面的步驟，完成所有的平面圖形。完成課堂練習(xí)第1題。 師：同學(xué)們都很棒，猜出了所有的平面圖形。老師接下來要考一考你們，你們能正確的寫出各平面圖形的名字嗎？請(qǐng)完成課堂練習(xí)第1題，寫出下面各圖形的名稱。學(xué)生獨(dú)立完成。選擇幾個(gè)學(xué)生的題單進(jìn)行講評(píng)。我是魔術(shù)師，感知七巧板的特征。課件展示七巧板拼成的圖案。師：剛才大家的表現(xiàn)都非常棒，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我決定給大家表演幾個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？（課件展示七巧板拼成的圖案。一邊展示，一邊問學(xué)生，你覺得像什么。）初步感知七巧板。師：在這些魔術(shù)中，你看到了哪些平面圖形？請(qǐng)學(xué)生回答師：再仔細(xì)

3、觀察一下這些平面圖形，它們的構(gòu)成有什么相同的地方嗎？學(xué)生觀察后回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)教師小結(jié)：沒錯(cuò)，這些圖案都是由七巧板拼成的。小結(jié)七巧板的組成。PPT出示完整的七巧板，請(qǐng)學(xué)生觀察老師現(xiàn)在來考考你們：七巧板有（ ）塊 七巧板由（ ）種圖形組成，分別是（ ） 正方形有（ ）個(gè) 平行四邊形有（ ）個(gè) 三角形有（ ）個(gè)，這幾個(gè)三角形的大小一樣嗎，分別是怎樣的三角形？我是魔術(shù)師。師：長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形都是我們學(xué)過的平面圖形，用這些圖形可以拼出很多有趣的圖案。你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，用七巧板變出不同的圖案出來。分別用七巧板拼出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形。學(xué)生按要求拼圖案，教師巡視，把學(xué)生的不同拼法拍下來，進(jìn)行展示。學(xué)生自由拼圖案，將拼的好的圖案進(jìn)行展示。完成課堂練習(xí)第2.3題課堂小結(jié)師：這節(jié)課，你們收獲了哪些知識(shí)呢？學(xué)生回答。教師總結(jié)。課堂練習(xí)寫出下面各圖形的名稱。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）2.數(shù)一數(shù)，