小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級下冊以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級下冊以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級下冊以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)_第3頁
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文檔簡介

1、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計算能力。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法。教學(xué)難點：理解算理，把握兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十位數(shù)在計算過程中的相同點與不同點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊1、口算35+4 42+3 35+40 42+30 2、思考、體會：（1）你能說說你是怎么算35+4的嗎？ 35+40呢？（2）觀察這兩道題，想一想，為什么35+4這個4要加在個位上，而35+40這個4要加在十位上？二、探究新知（一）出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生認真觀察情

2、境圖，弄清圖意，說說可以提出哪些減法問題。思考解決問題的方法。學(xué)生交流 35-2 35-30 先獨立思考，可以用小棒擺，也可以直接在頭腦里想。組織學(xué)生分組操作交流計算方法。討論35-2的算法，反饋可能出現(xiàn)如下算法：（1）先算52，再算30+3=33（2）用計數(shù)器撥（引導(dǎo)：從哪一位上撥去2？）（3）用小棒擺（引導(dǎo)：從3捆5根中拿去2根）小結(jié)：從被減數(shù)個位上5里減去2，再與十位上的數(shù)合起來。討論3520的算法，反饋可能出現(xiàn)如下算法：（1）先算3020=10，再算10+5=15（2）用計數(shù)器撥（引導(dǎo)：從哪一位上撥去2？）（3）用小棒擺（引導(dǎo)：從3捆5根中拿去2捆）（4）先算個位5-0=5，再算十位3-2=1，所以3520=15觀察對比，歸納總結(jié)讓學(xué)生說一說：觀察這兩組算式，在計算時有什么不同？總結(jié)：個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減，也就是相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。三、鞏固練習(xí)（1）他們算的對嗎？現(xiàn)在請你當(dāng)小老師，判斷他們的口算是否正確？如不正確，請改正。36-216（）78-6072（）96-40=50 ( ) 48-5=33 （）（2）搶答。 654 = 7

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