小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊一表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法一

1、表內(nèi)乘法一乘法的初步認識一、教學(xué)內(nèi)容乘法的初步認識（一）二、學(xué)情與教材分析本節(jié)課是這個單元的第一節(jié)，這是在學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)以及加法運算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是乘法教學(xué)的起始課，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)此課前就背過乘法口訣，對乘法有了一定的了解，但這種了解可能是知其然，而不知其所以然。因此，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在情境中體會乘法在我們的身邊出現(xiàn)并可以使用的一種計算方式，教者充分利用教學(xué)資源，并通過觀察情境圖、比較分析、歸納總結(jié)、動手操作等活動，使學(xué)生在完成對乘法初步認識的同時，滲透數(shù)學(xué)知識源于實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、設(shè)計思路

2、 本節(jié)課是乘法部分的起始課，本課分三個環(huán)節(jié)，一是情境引入，二是歸納提升，三是練習(xí)鞏固，初步體驗乘法的意義。針對低年級的認知特點，教者設(shè)計了富有情趣的游樂場情境，充分調(diào)動學(xué)生的認知感覺，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力?，F(xiàn)代心理學(xué)認為，知識只能由每個學(xué)生依據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗主動地加以構(gòu)建。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教者設(shè)計了擺小捧的活動、完成書本練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對乘法意義的理解并內(nèi)化為自已的知識。四、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、通過動手操作，讓學(xué)生初步理解乘法的意義，知道乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便算法。2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生表達、概括歸納、動手操作能力。2

3、、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生理解乘法的意義。教學(xué)難點：兩個相同加數(shù)的加法算式轉(zhuǎn)變成乘法算式六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入從主題圖觀察發(fā)現(xiàn)提問。1、找數(shù)學(xué)信息2、選擇某一游樂項目中的信息提出問題3、解決問題引出相同加數(shù)的算式利用教材的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情境中感受生活里的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、認識乘法，建立概念1、找出黑板中算式的特點。歸納總結(jié)：算式中的加數(shù)都相同這叫相同加數(shù)。2、介紹乘法、乘號，讀乘法算式 找相同加數(shù)，數(shù)相同加數(shù)，分析出加法算式中是幾個幾相加。像這樣的加法還可以用乘法表示。乘式的讀法3、其它的加法算式同桌

4、之間互相說說乘法算式從學(xué)生的觀察中發(fā)現(xiàn)算式中的加數(shù)都是相同的，從而引出用乘法算式來表示，初步感知有相同加數(shù)的加法簡便寫法就是乘法。三、鞏固練習(xí)1、擺小棒（1）師示范：一堆擺4根，擺3堆。列式：43、34生擺好后同桌之間互相看一看、說一說（2）師說生擺同桌之間互相看一看，說一說乘法式子一堆擺2根，擺6堆。擺出2個5。2、看書46頁質(zhì)疑3、完成書本練習(xí)4、書本46頁做一做、48頁練習(xí)13。設(shè)計擺小棒的活動是讓學(xué)生在動手的過程中逐步理解和“消化”乘法的概念。鞏固對乘法意義的認識，加深對意義的理解，并且要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、全課小結(jié)：小結(jié)：怎樣的加法算式才能寫成乘法算式？寫乘法算式時先找一相同加數(shù)、再數(shù)有幾個這樣的加數(shù)。對全課進行歸納小結(jié)，對知識進行一次系統(tǒng)的總結(jié)