中班蒙氏數(shù)學

1、中班蒙氏數(shù)學：數(shù)的守恒（5之內(nèi)）活動目標：1能不受實物擺列或其余要素的影響，初步感知5之內(nèi)等量物體的數(shù)目守恒。2能自己檢查操作的結(jié)果。3.養(yǎng)成做事仔細、專注的好習慣?；顒訙蕚洌?.教具準備：“吹泡泡”；5輛玩具汽車。2學具準備：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白紙、鉛筆。3.操作冊第4冊第25-26頁?；顒舆^程：1.預備活動。師幼相互問候。走線，線上游戲：一二三四五。幼兒一邊念兒歌（兒歌附后）一邊走線。兒歌念完，幼兒要迅速地找到人一組，擺出各樣造型，教師飾演獵人，檢查每組幼兒人數(shù)能否為5個，找錯的或找不到5個的則要在圈中跳4個伙伴，5下，或?qū)W小動物叫55聲，原地轉(zhuǎn)5圈等。2.集體活動。感知5之內(nèi)等量

2、物件數(shù)目的守恒。創(chuàng)建情境:動物王國一年一度的汽車拉力賽立刻就要開始了.看,小汽車們陸續(xù)全場了.教師出示5輛玩具汽車，集體點數(shù)并說出總數(shù)。教師將5輛玩具汽車擺成不同的隊形，每擺一次就請幼兒談談是什么隊形，在數(shù)目上能否有變化。小結(jié)：不論如何擺，5輛車仍是5輛車，不會增添也不會減少。操作學具，進一步感知5之內(nèi)等量物件的數(shù)目守恒。持續(xù)革命創(chuàng)建情境:小汽車整理好了隊形,此刻開始造型表演,我們用泡泡代表每輛汽車的泊車位,幫它們排出各樣不同的造型吧！幼兒取出學具“吹泡泡”（只取出一種顏色的泡泡），在工作毯上按大小分類后自由擺放，在操作中感覺不論泡泡的大小、擺放地點如何變化，數(shù)目老是不變的。3.游戲活動。游戲

3、“隊形變變變”。請5名幼兒上前，教師飛飛告訴他們要站的隊形，集體數(shù)5理（1-5或5-1），站好后請下邊的幼兒說出幼兒這5名小朋友站的是什么隊形，在人數(shù)上能否有變化。變換兩至三次隊形后，再輪番請其余最初說出隊形的游戲。5名幼兒上前來從頭玩小結(jié)：5個小朋友，不論怎么站仍是5個。分組活動。教師：還有好多物件都想來玩造型游戲，我們到各樣不同的組里看看吧！第一組：操作塑料拼花，每5片一組，拼不同造型。第二組：操作“吹泡泡”中的顏色同樣或大小同樣的泡泡。幼兒將5個泡泡在白紙上擺成不同造型，達成后相互溝通，檢查并演示自己的操作。第三組：做操作冊第4冊第25頁的活動“5個籌碼來站隊”。溝通小結(jié)，整理學具。每組

4、請1-2名幼兒敘述并演示自己方才的活動內(nèi)容或成就。小結(jié)：5個物體固然顏色、形狀不同樣，擺列的形式不同，但數(shù)目沒有變。一二三四五一二三四五，上山打老虎。老虎沒打到，打到小松鼠。松鼠有幾個，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又數(shù)去，一二三四五?；顒幽繕耍?、初步感知等量物件的數(shù)目不隨實物的大小，顏色，種類及擺列形狀的變化而變化，正確計數(shù)10之內(nèi)物件的數(shù)目。2、逐漸建立自信心和創(chuàng)新意識?；顒右c：感知并說出什么變化了，什么沒有變?；顒訙蕚洌?、教、學具：“吹泡泡”2、20個吹泡泡兒童活動過程：一、預備活動1、走線2、線上游戲：我有一雙小小手，變?yōu)樾切情W呀閃，變?yōu)轱L車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變?yōu)楹w呀飛，我有10個手指頭，變?yōu)樾」倪?/p>

5、咚咚，變?yōu)樾‰u嘰嘰嘰，變?yōu)樾」吠敉敉?，我有一雙小小手，又靈便來又能干，我有10個手指頭，相親相愛不分別。二、認知活動師：我想送給小朋友們一些畫作為小禮品，但是畫了一個夜晚才畫了這么幾幅畫，我們一起來數(shù)數(shù)吧。幼：跟從老師點數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10師：我把他發(fā)給方才游戲中表現(xiàn)最好的小朋友吧（請師：此刻這些小朋友手里的畫一共有多少幅10名幼兒上前將畫發(fā)給他們）幼：10師：請這10位小朋友收好這些畫，和老師一起把畫折一折吧幼：將畫折成小方形，拿在手里師：請小朋友們察看這些畫的數(shù)目有沒有變化，變多了仍是變少了幼：數(shù)一數(shù)回答沒有變。師：那么這些畫的什么變了，什么沒變幼：外形變了，數(shù)目沒有

6、變，仍是10幅畫。小結(jié)：特別棒！這10幅畫不論是睜開的仍是折起來的，數(shù)目都不變，仍是10幅畫。過渡：我們的泡泡表演隊的小朋友也要為我們奉上小節(jié)目，瞧，他們已經(jīng)排好隊了。師：請小朋友們看一看，這兩排小朋友哪一排多，哪一排少幼：第一排第二排同樣多師幼一起考證：是同樣多的師：為何他們看起來不同樣呢幼：男孩的隊伍長，開起來多師：那么此刻我們知道了他們的什么是同樣多的，什么是不同樣多的幼：數(shù)目是同樣的，隊伍的長短不同樣。師：此刻泡泡表演隊要變隊形了。（變?yōu)樨Q排）此刻我們來看看他們的數(shù)目有沒有變化幼：沒有，仍是每隊10個人。師：方才是什么形狀，形狀變了，數(shù)目沒有變?nèi)允?0個。小結(jié)：不論孩子們擺列成什么隊形

7、，仍舊是每組10個孩子過渡：泡泡表演隊要表演吹泡泡了，他們會吹出什么樣的泡泡呢請小朋友們開動小手，用你的學具擺出來吧。師：我們每一個人手里有幾個泡泡你的泡泡是什么樣子的幼：20個，有大的有小的，有藍的有粉的。師：請你依據(jù)一種特點將泡泡分紅兩組，能夠按顏色分，也能夠按大小分，將泡泡排成橫排。師：請你數(shù)一數(shù)每組的泡泡能否是同樣多的幼：10個，都是同樣多的。師：此刻請小朋友們擺成一豎排，再數(shù)一數(shù)泡泡的數(shù)目有沒有變化幼：仍是10個，數(shù)目沒有變化師：方才是怎么擺的，此刻是怎么擺的，什么變化了，什么沒有變幼：方才是橫排，此刻是豎排，隊形變了，數(shù)目沒有變，仍是10個。師：特別棒，此刻請小朋友們幫助泡泡擺出最

8、漂亮的隊形。幼兒操作教師請幾個擺的不同的小朋友談談，你們擺的是什么圖形，你們的什么不同，什么是同樣的小結(jié)：不論用10個泡泡拼成什么圖案，所用的泡泡的數(shù)目都是10。師：此刻請你將學具收起來吧。幼兒收學具圖形舞會按兩個特點組圖活動目標：感知圖形的外面特點，并選擇相應的標志來表示。2、學會依據(jù)橫向與縱向兩個維度找出圖形的正確地點。愿意參加操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、紅色大正方形和紅色小三角形的圖形片（正方形、圓形、三角形），顏色（紅、黃、綠、藍）、大?。ù?、?。?、形狀（正方形、圓形、三角形）的標志卡（見掛圖4）城堡圖1張（見圖1，使用時依據(jù)圖樣放大，畫在黑板上），用白卡紙剪3個同樣大

9、的正方形、三角形和圓形，畫有彩色顏料桶的小圖四張（見掛圖1）2、不同大小、形狀、顏色的圖形片人手1套，幼兒用書、筆?；顒舆^程：一、認識圖形，找出圖形的特點標志。教師（出示紅色大正方形和紅色小三角形圖形片）：這兩個是什么圖形它們有什么不同*教師：這里有一些標志，哪些標志能表示這個圖形（教師手指著正方形）的特點呢請xx找到標志后放在圖形的下邊教師：我們連起來讀一讀這幾個標志能否表示了這個圖形的特點（大正方形）教師：誰來給這個圖形找到表示他的標志呢（教師手指著三角形）我們連起來讀一讀。（小的三角形）二、察看城堡圖，確立每條圖形大街和顏料桶的地點師出示城堡圖，并在每一條“大街”的最前面擺放圖形（用白卡

10、紙剪的正方形、圓形、三角形）：城堡里有三條大街（教師伸出手指沿著正方形道路向右指），這條是什么圖形大街呢你能指出哪一條是圓形大街，哪一條是三角形大街么正方形大街只同意正方形通行、圓形大街只同意圓形通行住在城堡里的人們都很恪守規(guī)則2、師（在每個縱口的最上邊擺放顏料桶的標志卡）：城墻上有一些顏料桶，表示經(jīng)過這個路口的人會被染成和他同樣的顏色。（教師伸出手指沿著紅色顏料桶往下指）經(jīng)過這個路口時會被染成什么顏色你能指出哪一個路口會被染成黃色哪一個路口會被染成綠色、蘭色嗎指引幼兒辨識路、顏料桶地點及規(guī)則3、教師分別挪動一到兩個圖形到十字路口，指引幼兒集體議論其會被染成什么顏色。三、游戲：逛城堡1、教師：我們一起去逛城堡吧，可是，到每個十字路口時，要看清楚老師指的是哪一條大街、對著哪一個顏料筒，而后