大班音樂幸福拍手歌教案反思

1、大班音樂幸福拍手歌教案反思這是大班音樂幸福拍手歌教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、能較精確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。5、通過(guò)整體賞識(shí)音樂、圖片和動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。感得到強(qiáng)化。讓我們一起來(lái)看一看，它是誰(shuí)？（出示小綿羊圖片）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂幸福拍手歌，讓幼兒熟識(shí)主要旋律。2、節(jié)奏訓(xùn)練：讓幼兒訓(xùn)練（氣氣、嘭嘭）為幸福拍手歌的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動(dòng)作圖畫，在唱歌中

2、模擬?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)老師以圖片小羊引起幼兒的欣賞愛好，引出幸福的話題。老師：今日老師請(qǐng)了一位好好友，在好好友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身訓(xùn)練，跟著老師一起做。打氣氣氣，放炮嘭嘭讓幼兒訓(xùn)練（氣氣、嘭嘭）為幸福拍手歌的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。老師：做完熱身訓(xùn)練，讓我們一起來(lái)看一看，好好友是誰(shuí)？老師出示小羊的圖片小羊：小好友們好。幼兒：小羊好。老師：小羊，你幸福么？小綿羊：我幸福。老師：那你的幸福是什么？小綿羊：我的幸福就是每天聞到綠草的芳香。老師：小好友，你們的幸福是什么？（幼兒自由說(shuō)）老師：我請(qǐng)舉手的小好友答復(fù)。（被點(diǎn)名的小好友答復(fù)，2個(gè)。老師要認(rèn)真聽，恰當(dāng)重復(fù)小好友的話或者添加一些話）老師：

3、A的幸福是說(shuō)的真好請(qǐng)坐，誰(shuí)還有不同的幸福（老師舉手表示），B你來(lái)說(shuō)（把小好友答復(fù)）。老師：你的幸福是說(shuō)的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好？幼兒：好。老師：當(dāng)你感到幸福的時(shí)分，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)？下面，讓我們一起來(lái)聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要仔細(xì)聽哦。放幸福拍手歌（二）聽賞活動(dòng)1、老師放完音樂開頭提問老師：音樂結(jié)束了，誰(shuí)能告知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？（小好友舉手答復(fù)）老師：我請(qǐng)C來(lái)說(shuō)。幼兒：假如幼兒只答復(fù)了一個(gè)答案，老師連續(xù)提問老師：答復(fù)真確，請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽到了不同的答案。（小好友舉手答復(fù)）假如幼兒把答案都說(shuō)出了。老師：你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)（幼兒答復(fù)），他把答案都

4、說(shuō)出來(lái)了，真棒，請(qǐng)坐。老師：你們想不想學(xué)這首歌。幼兒：想。老師：那先聽我唱一遍。（看PPT唱）老師：小好友起立，跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)分再加上一些動(dòng)作好不好？（放音樂）老師：學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么？幼兒：學(xué)會(huì)了。（三）創(chuàng)編游戲老師：那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。首先老師提問老師：老師想要問小好友，假如感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢？（幼兒自由答復(fù)）老師：小好友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小好友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的唱歌出來(lái)好不好?；顒?dòng)反思：我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，上的是一節(jié)音樂活動(dòng)課，讓孩子們?cè)跉g樂的節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂帶給他們的歡樂，同時(shí)孩子們也非常樂于參與，因此本次活動(dòng)孩子們協(xié)作的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感，這是正常的，由于，節(jié)奏在生活當(dāng)中無(wú)處不在，孩子們動(dòng)作進(jìn)展參差不一，尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧，這并不代表孩子不喜愛參與，雖有一點(diǎn)困難，但是我還是能耐煩的告知