部編人教版小學一年級語文上冊《d-t-n-l》優(yōu)秀課件

1、4 d t n l人教版 語文 一年級 上冊4 d t n l人教版 語文 一年級 上冊 小朋友，今天我們又來到了聲母家族，將要結(jié)識幾個新朋友“d、t、n、l”。它們不僅是我們的好朋友，也是韻母的好朋友呢！我們?nèi)フJ識它們吧! 小朋友，今天我們又來到了聲母家族，將要結(jié)識幾個新朋友看圖，說說圖上畫了些什么？再找找d、t、n、l四個聲母。傘柄的形狀像t。拱門的形狀像n。鼓槌的形狀像l。鼓聲像d的音，鼓和鼓槌的組合像d。看圖，說說圖上畫了些什么？再找找d、t、n、l四個聲母。傘柄d發(fā)音方法：舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。隊鼓鼓槌 d d d，左下半圓 d d

2、d。dd發(fā)音方法：舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出dddddddude拼一拼，讀一讀dddddddude拼一拼，讀一讀像個傘把兒t t tt發(fā)音方法：發(fā)時，發(fā)音部位、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強。t像個傘把兒t t tt發(fā)音方法：發(fā)時，發(fā)音部位、方法和tttttutet拼一拼，讀一讀tttttutet拼一拼，讀一讀你能分清它們嗎？t一根拐棍f f ff像個傘把兒t t t你能分清它們嗎？t一根拐棍f f ff像個傘把兒t t ttetettetitu拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。tetettetitu拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一個門洞 n

3、 n nn發(fā)音方法：舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動。n一個門洞 n n nn發(fā)音方法：舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓你能分清它們嗎？n兩個門洞 m m mm一個門洞 n n n你能分清它們嗎？n兩個門洞 m m mm一個門洞 n n n一根小棍 l l ll發(fā)音方法：發(fā)l時，舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。l一根小棍 l l ll發(fā)音方法：發(fā)l時，舌尖頂住上齒齦，不頂讓我們一起再讀一遍這四個字母吧！dtnl小鼓敲響 d d d。傘柄朝上t t t。一個門洞n n n。一根小棍 l l l。讓我們一起再讀一遍這四個字母吧！dtnl小鼓敲響 d

4、 d d手指操做起來，小手幫忙記形狀。左下半圓d d d。右下半圓b b b。手指操做起來，小手幫忙記形狀。左下半圓d d d。右下半圓b一根拐杖f f f 。傘柄朝上 t t t。一根拐杖f f f 。傘柄朝上 t t t。兩個門洞m m m 。一個門洞 n n n 。兩個門洞m m m 。一個門洞 n n n 。一根蠟燭 i i i 。一根小棍 l l l。一根蠟燭 i i i 。一根小棍 l l l。生活中的“d t n l”，觀察圖片記一記。d ltn生活中的“d t n l”，觀察圖片記一記。d ltn1.他的(de)衣服真好看！2.他特(te)別愛玩。3.門外有人找你呢(ne)！4

5、.春天快來了(le)！1.他的(de)衣服真好看！小朋友，上節(jié)課我們又來到了聲母家族，結(jié)識了幾個新朋友“d、t、n、l”。今天，我們來學習它們的書寫以及在具體語境中的運用。小朋友，上節(jié)課我們又來到了聲母家族，結(jié)識了幾個新朋友“d、td12書寫提示兩筆寫成，占上格和中格。書寫時要注意左下半圓寫飽滿，第二筆豎不能碰到第一條線。d12書兩筆寫成，占上格和中格。書寫時要注意左下半圓寫飽滿，t12兩筆寫成，占上格和中格。注意橫比較短，寫在比第二條線略低的位置上。書寫提示t12兩筆寫成，占上格和中格。注意橫比較短，寫在比第二條線略n12兩筆寫成，占中格。要注意占滿格。書寫提示n12兩筆寫成，占中格。要注意占滿格。書l1一筆寫成，占上格和中格。注意一豎起筆在第一條線下方略低的位置上。書寫提示l1一筆寫成，占上格和中格。注意一豎起筆在第一條線下方略低的2筆2筆2筆1筆d t n l2筆2筆2筆1筆d t n l讀兒歌來鞏固兒歌一個門洞 n n n，舞臺背景搭拱門。小鼓敲響 d d d，我們一起敲小鼓。傘柄朝上 t t t，演員跳舞打花傘。一根鼓槌 l l l，鼓手敲鼓揮鼓槌。讀兒歌來鞏固兒歌一個門洞 n n n，舞臺背景搭拱門。小鼓敲n t泥土t 土n t泥土t 土m馬m l馬路l路m馬m l