山天中學(xué)學(xué)年度教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)山天中學(xué)學(xué)年度教師培訓(xùn)計(jì)劃 山天中學(xué)學(xué)年度老師培訓(xùn)計(jì)劃 總結(jié)以往培訓(xùn)活動(dòng)的閱歷，山天中學(xué)在2022學(xué)年度對(duì)老師培訓(xùn)提出以下基本目標(biāo)營(yíng)造一個(gè)人際關(guān)系和諧、學(xué)術(shù)氛圍深厚的研學(xué)氛圍,搭建學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、溝通各類(lèi)平臺(tái)，在新教學(xué)要求、高考改革形勢(shì)下積極應(yīng)對(duì)并制訂個(gè)老師人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，建立老師持續(xù)進(jìn)展激勵(lì)機(jī)制，逐步發(fā)揮學(xué)校自培體系，圍繞學(xué)校新五年計(jì)劃，打造一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)樂(lè)教、擅長(zhǎng)開(kāi)拓革新的老師隊(duì)伍。一、培訓(xùn)的詳細(xì)目標(biāo)1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的師德修養(yǎng)。仔細(xì)貫徹實(shí)施老師職業(yè)道德，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德，評(píng)比師德標(biāo)兵，在老師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、提拔中嚴(yán)格實(shí)行師德一票拒絕制，規(guī)范老師行為，以教書(shū)育人

2、為天職，以培育全面進(jìn)展的人為已任，使老師的師德水平上一個(gè)新的臺(tái)階。2、建立與學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)相適應(yīng)的老師培訓(xùn)的校本課程，做到培訓(xùn)目標(biāo)與學(xué)校需求相全都，突出層次化、性格化、可持續(xù)化進(jìn)展。要以近年來(lái)在區(qū)、校層面獲獎(jiǎng)的老師為骨干，通過(guò)座談協(xié)商、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上委以重任，激勵(lì)其擔(dān)當(dāng)課題負(fù)責(zé)、帶教、培訓(xùn)、示范課、學(xué)術(shù)溝通等任務(wù)，成為師資隊(duì)伍中的引領(lǐng)者和推動(dòng)者。同時(shí)尊敬老師的主體地位，激發(fā)老師學(xué)習(xí)和工作的主動(dòng)性、積極性、制造性，采用自主學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，專(zhuān)題輔導(dǎo)與研討溝通相結(jié)合，專(zhuān)家指導(dǎo)與外出考察相結(jié)合，課題討論與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合等各種形式，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高。3、加高?？茙ь^人、骨干老師培育力度，發(fā)揮

3、骨干老師傳幫帶教的作用。要全方位、多層次、多渠道加大實(shí)施骨干老師的培育力度，形成骨干老師梯隊(duì)建設(shè)。要堅(jiān)持和完善學(xué)校轉(zhuǎn)型過(guò)程中的思想統(tǒng)一和任務(wù)落實(shí)，將新五年規(guī)劃的設(shè)想、實(shí)施與老師個(gè)人進(jìn)展、組室活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)檢查落實(shí)，營(yíng)造學(xué)校進(jìn)展和個(gè)人進(jìn)展全都、老中青三代親密連接可持續(xù)進(jìn)展的局面。二、詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容1.老師的師德教育。依據(jù)市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的假設(shè)干看法，我校一貫把老師的師德教育放在學(xué)校師訓(xùn)工作的首位，在提高全校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)更關(guān)注老師教育的和諧過(guò)程和人文關(guān)懷，在加強(qiáng)老師工作的績(jī)效考核的同時(shí)更突出對(duì)老師自身的正確政治方向、抱負(fù)道德和職業(yè)操守的關(guān)注。學(xué)校將利用定期教工大會(huì)、工會(huì)活動(dòng)、教研組活

4、動(dòng)等形式對(duì)全校教職工進(jìn)行老師師德教育，加強(qiáng)老師的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，利用評(píng)比先進(jìn)的機(jī)會(huì)積極樹(shù)立校教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人和集體，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)懷同學(xué)的先進(jìn)典型，努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)同學(xué)、和諧學(xué)校之風(fēng)。2.新老師帶教和帶教其他學(xué)校新老師。每年我校都有假設(shè)干位高級(jí)老師參與區(qū)見(jiàn)習(xí)老師規(guī)范化培訓(xùn)并承受相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)幾年的摸索和調(diào)整，我校培訓(xùn)課程的設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程的檢查、考評(píng)都形成了一套比較完善的機(jī)制，確保了任務(wù)的完成。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我校也收獲良多，通過(guò)活動(dòng)我校完善了自身的老師培訓(xùn)機(jī)制，使得培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展目的性更強(qiáng)，任務(wù)完成更有可操作性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也日趨完善，也為我校的青年隊(duì)伍進(jìn)展提供了較強(qiáng)的借鑒意

5、義。今年，我校將繼續(xù)協(xié)作區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)討論，優(yōu)化培訓(xùn)科目，充盈培訓(xùn)內(nèi)容，更好的形成具有山天特色的培訓(xùn)課程。3.學(xué)科帶頭人、優(yōu)青老師和區(qū)教學(xué)能手的培訓(xùn)活動(dòng)。依據(jù)長(zhǎng)寧區(qū)基礎(chǔ)教育老師專(zhuān)業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)階設(shè)計(jì)圖，今年是區(qū)對(duì)部分骨干老師進(jìn)行區(qū)層面的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的最末一年，同時(shí)也是十三五培訓(xùn)的開(kāi)始之年，學(xué)校將結(jié)合新五年規(guī)劃的調(diào)研和設(shè)計(jì)，積極為這些老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐進(jìn)展、展示溝通的平臺(tái)，尤其是在今年的長(zhǎng)寧區(qū)教學(xué)年的各類(lèi)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中積極讓這些老師走出去，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和展示、觀摩學(xué)習(xí)，讓更多的老師獲得勝利，讓更成熟的實(shí)踐理論輻射到課堂、組室，不斷的帶動(dòng)全校老師教育理念的改進(jìn)進(jìn)展。4.與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)共同開(kāi)設(shè)的各類(lèi)、分層培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)以往老師培訓(xùn)以老師自主研修和組室研討為主的單一形式，學(xué)校將按學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際需要和工作開(kāi)展需要進(jìn)行多渠道、分層次、多形式的培訓(xùn)模式。初步暫定有與楊浦區(qū)社區(qū)學(xué)院合作開(kāi)展班主任任務(wù)完成案例討論，與華師大合作開(kāi)展應(yīng)對(duì)高考3+3改革的課堂教學(xué)問(wèn)題分析，引進(jìn)遠(yuǎn)播教育集團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收集和評(píng)價(jià)系統(tǒng)并對(duì)老師進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用的培訓(xùn)。隨著活動(dòng)的內(nèi)容豐富和形式多樣，力爭(zhēng)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓各個(gè)層面的老師都能有所收益，讓培訓(xùn)活動(dòng)能無(wú)痕的滲透到日常工作生活中。5.完成十二五老師培訓(xùn)。上海市十二五老師培訓(xùn)今年是結(jié)束之年，由于本輪培訓(xùn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及分?jǐn)?shù)核對(duì)比較繁復(fù)，我校將實(shí)時(shí)督促老師實(shí)時(shí)查核對(duì)相關(guān)