環(huán)境描寫的作用完整版本課件

1、環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用一、 環(huán)境描寫的含義、分類及其作用什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。包括：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫 一、 環(huán)境描寫的含義、分類及其作用什么是環(huán)境描寫？自然環(huán)境描寫是對人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風(fēng)雨雷電等自然景觀的描寫。社會環(huán)境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環(huán)境等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動場所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會風(fēng)情的描寫。 自然環(huán)境描寫是對人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流、花環(huán)境描寫有什么作用呢？我們先看這樣一篇文章：“一天，小明拿著外婆

2、給自己做的新棉衣，高高興興回家去，路過一條小河，發(fā)現(xiàn)一個七、八歲的孩子在水里，一群人站在岸上指手劃腳說著什么。小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來，并不容分說的給他穿上棉衣。”環(huán)境描寫有什么作用呢？我們先看這樣一篇文章：看了這件事，你們知道小明做了一件好事，還是做了一件壞事？作者對這件事的態(tài)度是贊揚(yáng)，是嘲笑，還是批評？不清楚。為什么不清楚？看了這件事，你們知道小明做了一件好事，還是做了一件壞事？作者 因?yàn)槲闹腥鄙俦匾沫h(huán)境描寫。如果加上環(huán)境描寫，文章的中心就會一目了然，而且有趣的是，加上不同的環(huán)境描寫，文章會表現(xiàn)出明顯不同的中心： 因?yàn)槲闹腥鄙俦匾沫h(huán)境描寫。如果加上環(huán)境描環(huán)境一：“數(shù)

3、九嚴(yán)冬，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，呼呼的北風(fēng)刮在人的臉上像刀割一樣疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突然聽到遠(yuǎn)處傳來救命的聲音”在這種情況下，小明將失足落水的兒童救上岸，并給他穿上棉衣，無疑是一種英勇救人的壯舉。環(huán)境一：“數(shù)九嚴(yán)冬，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，呼呼的北風(fēng)刮在人的臉 環(huán)境二：“金秋十月，天高云淡，秋風(fēng)吹來，讓人感到陣陣寒意。豐收的田野上，一條小河緩緩流過。一群農(nóng)村孩子在冬泳隊(duì)教練的帶領(lǐng)下正在熱身，為兩個月后的冬泳比賽做準(zhǔn)備，一個孩子已經(jīng)下水”在這種情況下，小明“急忙跳入水中，將孩子拉了上來”。雖說是出于好心，但他在不了解事情真相的情況下冒然采取行動，就顯得很魯莽。 環(huán)境二：“金秋十月，天

4、高云淡，秋風(fēng)吹來，讓人感到陣陣寒意。環(huán)境三：“盛夏的一天中午，驕陽似火，天上連一絲風(fēng)也沒有，知了在樹上高叫熱死了，熱死了！不遠(yuǎn)處有一條清澈見底的小河，一個孩子在水中鉆上鉆下，宛如一條魚，顯得十分快活”這種環(huán)境下，“小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來，并不容分說給他穿上棉衣。”大家評評，小明這種舉動是不是可笑之極、荒謬之極？環(huán)境三：“盛夏的一天中午，驕陽似火，天上連一絲風(fēng)也沒有，知了環(huán)境描寫的作用:交代事件發(fā)生的背景（時間、地點(diǎn)等），增強(qiáng)文章的真實(shí)性。例如：英國作家莫里斯芳的哦！冬夜的燈光中一開始極寫小鎮(zhèn)的荒涼“這里十分偏僻，天氣很冷”“車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著”“一入夜荒野都是漆黑一

5、片”，交代了事件發(fā)生的背景，使整個文章顯得真實(shí)可信。環(huán)境描寫的作用:交代事件發(fā)生的背景（時間、地點(diǎn)等），增強(qiáng)渲染氣氛，烘托人物的心情。例如：小說社戲“月夜乘船”一段作者描寫到： “兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”渲染氣氛，烘托人物的心情。思考：上文渲染了一種什么樣的氣氛，烘托出人物什么樣的心情？ 這是一段乘船去看戲時的景物描寫，從嗅覺(豆麥和水草的清香)、視覺(月色朦朧)、動覺(群山踴躍)等各個感官，來描繪一幅夏夜乘船圖。由情即景，可以體會出本段描寫烘托了看社戲的孩子們輕快、喜

6、悅、憧憬、急切的心情；也表現(xiàn)出兒時朋友之間一種至真至純的友情。 思考：上文渲染了一種什么樣的氣氛，烘托出人物什么樣的心情？ 例如“天灰蒙蒙的,又陰又冷,長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少.”十里長街送總理一文中的環(huán)境描寫,渲染了悲哀的氣氛,襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情.例如“天灰蒙蒙的,又陰又冷,長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老 反映人物的性格和品質(zhì)。心里小測驗(yàn)：有人說，看你家的裝修就能通曉主人的品位與性格。不信？現(xiàn)在就花上一分鐘測試一下吧！假設(shè)你房間的窗戶，可以眺望外面的美景。如果要配上窗簾，你會選擇以下哪一種花式呢？ 反映人物的性格和品質(zhì)。A、素色B、方格線條C、花朵款式D、裝百葉

7、窗簾E、純白紗窗簾A、素色測試結(jié)果選A：你是一個工作與私人生活分得很清楚的人，平時就算在外面如何拼命，下了班之后的私人時間，你可是一點(diǎn)也不希望被公事困擾。所以你希望尋找一處世外桃源，休閑享受家庭生活。測試結(jié)果選A：你是一個工作與私人生活分得很清楚的人，平選B：你是一個尋求平穩(wěn)，注重安全感的人，因此對自己的一切都規(guī)劃得很好。你的個性比較慎重內(nèi)斂，不喜歡與別人爭得頭破血流，。選B：你是一個尋求平穩(wěn)，注重安全感的人，因此對自己的一切都規(guī)選C：你生活在一個純凈的世界中，從小到大應(yīng)該做任何事情都還算順利，沒有經(jīng)歷過什么大挫折。所以你對于人生及未來是相當(dāng)樂觀的，喜歡廣交朋友，也認(rèn)為世界非常美好。你喜歡的家

8、亦是如此，浪漫而帶點(diǎn)童話色彩。選C：你生活在一個純凈的世界中，從小到大應(yīng)該做任何事情都還算選D：你的要求標(biāo)準(zhǔn)很高，不喜歡浪費(fèi)時間在一些無意義的事情上。你喜歡思考，看事情也相當(dāng)透徹，不喜歡自己私生活被人干涉，因此你挑選樓盤的要求也不少，而且不會將太多時間花在不符合條件的樓盤上。選D：你的要求標(biāo)準(zhǔn)很高，不喜歡浪費(fèi)時間在一些無意義的事情上。選E：你的個性較為優(yōu)柔寡斷，多愁善感，常常被自己的情緒影響。對你而言，你認(rèn)為心情是做一切事情的原動力，當(dāng)你處在愉快美好的情緒中，不管多艱難及復(fù)雜的事情，你都甘之如飴；相反，如果心情不佳，就算該做的事情你也提不起勁兒。你容易被各式樓盤所吸引，并且會陷入不知道如何作出

9、抉擇的煩惱當(dāng)中。選E：你的個性較為優(yōu)柔寡斷，多愁善感，常常被自己的情緒影響思考：一個喜歡足球運(yùn)動的男孩的房間和一個喜歡漫畫的女孩子的房間會一樣嗎？ 思考：一個喜歡足球運(yùn)動的男孩的房間和一個喜歡漫畫的女孩子的房反映人物的性格或品質(zhì)。例如一夜的工作一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡單”可以看出,總理生活多么簡樸.又如窮人一文中寫道“屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪這間漁家的小屋卻溫暖而舒適.”由此可知,桑娜是個十分勤勞的人.反映人物的性格或品質(zhì)。推動情節(jié)的發(fā)展。例如：在智取生辰綱中寫道“天氣未及正午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)的云彩，其實(shí)十分大熱”“石頭上熱，都疼得不能走路”，

10、推動了情節(jié)發(fā)展，軍士非歇不可，楊志不允，打?qū)⑵饋怼巿?zhí)之中，遇見偽裝的晁蓋一行人，而其精疲力竭，口渴難耐，為下文“買酒”中計(jì)埋下伏筆。此時，一個挑酒的漢子唱道：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”。此句唱詞可暗示當(dāng)時的社會背景，又可提供當(dāng)日天氣情況，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，推動情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，口渴人要“喝酒”。推動情節(jié)的發(fā)展。例如：“湖面立刻失去了平靜”和“等到岸上炊煙四起”（鸕鶿）這些環(huán)境描寫或側(cè)面寫鸕鶿的動態(tài),或表明時間,從而推動了情節(jié)的發(fā)展.例如：“湖面立刻失去了平靜”和“等到岸上炊煙四起”（寄托人物的感情例如心愿一文，在點(diǎn)明“我”在一個假日去巴黎的一座街

11、道公園看書之后,交代了“我”周圍的環(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事,表達(dá)了作者思念祖國的思想感情。寄托人物的感情暗示或升華作品主題。 例如：哦，冬夜的燈光 一方面是小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小鎮(zhèn)居民留下的明亮的燈光。環(huán)境的陰冷與小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。暗示或升華作品主題。 寫景的位置：1、在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。2、在文中寫景，推動故事情節(jié)的發(fā)展。3、在文末寫景，升華主題、使作品具有無限的思考空間。寫景的位置：1、在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為注意： 一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多

12、方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。答題時一定要結(jié)合原文分析。注意： 一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根自學(xué)指導(dǎo)（一）：出示標(biāo)桿題1、讀故鄉(xiāng)第二段，回答：這一段景物描寫，描繪了一幅什么樣的畫面，有什么作用？ 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 自學(xué)指導(dǎo)（一）：出示標(biāo)桿題1、讀故鄉(xiāng)第二段，回答：這一段 描繪出一幅死寂般的故鄉(xiāng)冬景圖。渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，以烘托“我”當(dāng)時的悲涼心情。 讀故鄉(xiāng)第二段，回答：這一段景物描寫，描繪了一幅什么樣的畫面，有什么作用？ 描繪出一幅死寂般的故鄉(xiāng)冬景圖。 讀故鄉(xiāng)第這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一 2、請大家再讀課文第十二段，然后分析這幅畫面有何表達(dá)效果？ 渲染了一種明朗愉快的氣氛，烘托人物高興喜悅的心情。 描繪了一幅色彩明麗的月夜刺猹圖 2、請大家再讀課文