大班教案貝貝換牙

1、大班教案貝貝換牙 大班教案貝貝換牙可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案貝貝換牙活動目標：知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。初步了解牙齒的小常識?；顒訙蕚洌夯顒忧傲私獗景嘤變簱Q牙的情況，部分幼兒已開始換牙。乳牙圖片、恒牙模型; 漢字：換牙、乳牙、恒牙; 記號筆、手工紙每人一份。事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。活動過程：一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。貝貝的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢? 誰來說說換牙是怎么回

2、事?小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。(一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺? 誰想問問他們?(二)提問：1. 如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來? 為什么?2. 有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎? 為什么?3.有些小朋友，乳

3、牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?4.你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。三、繪畫：如何保護新牙(一)當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?(二) 交流幼兒的護齒方法。四、經(jīng)驗提升(一)說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?(二) 請衛(wèi)生老師小結(jié)。平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。附：小故事貝貝換牙有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋

4、友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢? 原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。2、大班健康貝貝換牙教案活動目標：1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。2、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。3、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識?；顒訙蕚洌?、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一

5、份。3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好?；顒舆^程：一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?2.提問：1)如果你的牙齒活動

6、了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。三、繪畫：如何保護新牙。1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?2.交流幼兒的護齒方法。四、經(jīng)驗提升：1.說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。平

7、時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。附：小故事貝貝換牙有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。3、大班健康貝貝換牙教案反思活動目標：一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。四、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。五、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。活動準備：

8、一、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。活動流程：故事導入、回憶經(jīng)驗 經(jīng)驗交流 動手繪畫，表達表現(xiàn) 經(jīng)驗提升活動過程：一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二

9、、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?2.提問：1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院

10、請醫(yī)生幫忙。三、繪畫：如何保護新牙。1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?2.交流幼兒的護齒方法。四、經(jīng)驗提升：1.說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。附：小故事貝貝換牙有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了?！净顒臃此肌勘竟?jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒

11、保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。 這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題經(jīng)驗交流拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。 在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的

12、實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導學生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。 在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合的角色出現(xiàn)，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現(xiàn)了品德與生活的生活化。4、幼兒園大班健康貝貝換牙教案反思設計思路1)近期我們進行的主題是我自己，這個活動是其中小主題中的一個內(nèi)容。2)其次，進入大班，我們班的孩子出現(xiàn)了換牙的情況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當

13、前幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。針對這三個原因，我選擇了這個活動?；顒幽繕艘?、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒?；顒訙蕚湟?、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好?；顒恿鞒坦适聦?、回憶經(jīng)驗 經(jīng)驗交流 動手繪畫，表達表現(xiàn) 經(jīng)驗提升活動過程一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引

14、起興趣。貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?2.提問：1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?2)有的小朋友喜歡用舌頭

15、去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。三、繪畫：如何保護新牙。1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?2.交流幼兒的護齒方法。四、經(jīng)驗提升：1.說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?2、請衛(wèi)生老師小結(jié)。平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。附：

16、小故事貝貝換牙有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了?；顒臃此迹簱Q牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。5、大班健康活動貝貝換牙教案反思設計思路：1)近期我們進行的

17、主題是我自己，這個活動是其中小主題中的一個內(nèi)容。2)其次，進入大班，我們班的孩子出現(xiàn)了換牙的情況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當前幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。針對這三個原因，我選擇了這個活動?；顒幽繕耍阂?、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒?；顒訙蕚洌?/p>

18、一、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好?；顒恿鞒蹋汗适聦?、回憶經(jīng)驗 經(jīng)驗交流 動手繪畫，表達表現(xiàn) 經(jīng)驗提升活動過程：一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二

19、、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?2.提問：1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院

20、請醫(yī)生幫忙。三、繪畫：如何保護新牙。1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?2.交流幼兒的護齒方法。四、經(jīng)驗提升：1.說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。附：小故事貝貝換牙有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了?；顒臃此迹簱Q牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙

21、的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。6、大班健康活動教案：我換牙了教案(附教學反思)活動來源：生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢

22、查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒幽繕耍?.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。4.初步了解預防牙齒疾病的方法。5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣?；顒訙蕚洌虹R子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子?；顒舆^程：一、了解牙齒的形狀1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜

23、它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。二、交流換牙的感受對比觀察：1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦

24、?小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!三、認識恒牙和乳牙幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。四、探究：刷牙1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意

25、指導方法不正確的幼兒。小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手?；顒友由欤籂幾鲎o牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星?；顒臃此迹何覔Q牙了是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識

26、?；顒釉u析：“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，我換牙了這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。首先，注重從生活中生成教學資源?；顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內(nèi)容之中?；顒舆^程中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創(chuàng)設一些生動

27、形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦。但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學重點突出。7、大班健康活動教案：我該換牙了教案(附教學反思)活動設計背景進入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙

28、了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇，甚至會用手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護乳牙的工作卻沒有保護好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設計了本次活動?；顒幽繕?、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認識換牙這一現(xiàn)象，不用害怕。2、學會如何保護新長出的牙齒方法，養(yǎng)成良

29、好的口腔衛(wèi)生習慣。3、體會牙齒健康對身體的重要性。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。教學重點、難點重點：形成正確的認識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼難點：使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法?；顒訙蕚?、活動前進行幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片2、圖片若干、幻燈片、鏡子3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張4、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子活動過程(一)開始導入部分問題導入，激發(fā)興趣(給每一位幼兒一面鏡子)師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看

30、自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。通過問題引導幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。(二)基本部分1、找一找：誰換牙了出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出引導幼兒觀察：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?2、議一議：換牙的感覺說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?、教師小結(jié)：(換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。)3、出示圖片教師出示恒牙、蛀牙圖

31、片、換牙過程圖片出示幻燈片“大家好，我是恒牙，我”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)4、 小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。5、說一說：怎樣保護牙齒6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)7、.教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。8、畫一畫、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。(三)結(jié)束部分幼兒陸續(xù)將制作好

32、宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束(四)延伸部分將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當老師，給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。教學反思在整個教學活動中，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識 ，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性

33、原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導作用，綱要中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合、引導者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究的師生互動。活動中，我一直在尋找機會，讓孩子觀察思考、交流合作。但是本節(jié)課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。本次活動我收獲了很多，進步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導，在以后的日子里，我會仔細觀察班里的現(xiàn)象，抓住每一個教育

34、的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經(jīng)驗，努力進步。8、大班健康活動教案：貝貝迷路了教案活動目標：1、教育幼兒出門的時候要緊跟成人，不亂跑，以免走失;走丟后要動腦筋、想辦法求助別人。2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力?；顒訙蕚洌轰浿评收b故事的磁帶活動過程：一、 教師講述故事，引出今天的內(nèi)容。1、教師講述故事。教師：“六一”兒童節(jié)快到了，兔媽媽帶貝貝到商店挑選節(jié)日衣服。商店里的東西可多了，熱鬧極了。當兔媽媽正在挑

35、選衣服的時候貝貝看到旁邊的玩具柜臺里有許多有趣的玩具，貝貝趕緊跑了過去。看著看著就入了迷等貝貝抬起頭來才發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊，貝貝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐貍趁別人不注意時，悄悄走到貝貝身邊說：“你別哭了，我認識你媽媽，你跟我走，我?guī)闳フ覌寢尅?、根據(jù)故事，提出問題。教師：貝貝能跟著狐貍走嗎?為什么?教師小結(jié)：貝貝不能跟陌生的狐貍走，我們不知道狐貍是好人還是壞人，如果跟他走了，是壞人的話就特別的危險，再也見不到媽媽了。教師：貝貝找不到媽媽了，你們能幫貝貝想想辦法嗎?有什么辦法呢?(引導孩子思考問題)教師小結(jié)：當我們找不到爸爸媽媽時，我們可以找警察叔叔、在原地等爸爸媽媽回來。不能隨意亂跑，也不要

36、跟陌生人走。二、繼續(xù)講述后面的故事。1、教師講述故事。教師：我們一起來聽聽故事中得貝貝是怎么做的?貝貝想了想說：“我不跟你走，我自己會找到媽媽的?！弊叩叫茇埌⒁痰墓衽_前，請求熊貓阿姨幫助，熊貓阿姨帶貝貝去了廣播室。不一會兒，廣播里傳來了：小兔貝貝的媽媽請注意，您的孩子在廣播室里等您。請您聽到廣播后，馬上到廣播室來的聲音。貝貝終于找到了兔媽媽，熊貓阿姨對貝貝說：“以后出門時可要緊跟媽媽，不要自己走開呀!”2、引導孩子懂得外出時要注意的事項。教師：故事講完了，孩子們通過貝貝迷路的故事，想想我們外出時要注意什么?教師小結(jié)：小朋友如果跟爸爸媽媽到擁擠的地方去，應拉好大人的手，不亂跑;萬一走散或迷路后，

37、應該在原地等大人來找，或請民警叔叔、解放軍叔叔、營業(yè)員等人幫助尋找，千萬不能亂跑。9、大班創(chuàng)造性游戲活動教案：貝貝秀教案游戲目標：1、能根據(jù)材料的特征制作成相應的服飾裝扮自己，并能大膽地展示自己的服飾。2、在制作、表演中體驗成功與快樂。3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5、發(fā)展幼兒的動手能力。游戲準備：各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。游戲流程：1、引起興趣(1)宣讀貓媽媽寄來的邀請函。(2)請幼兒說一說自己想設計什么服飾。2、幼兒自由選擇材料制作服飾。3、幼兒向同伴介紹自己設計的服飾，并按自己的意愿開展游戲。4、隨音樂按自己的意愿

38、秀服飾。10、大班健康換牙記教案活動來源：生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒幽繕?/p>

39、：1、觀察圖片，知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。2、根據(jù)情景講述，了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道換牙的原因。3、通過談話交流，學習保護新牙的正確方法?；顒訙蕚洌?、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。2、課件，牙齒模型?；顒又攸c：通過談話交流，學習保護新牙的正確方法?；顒与y點：根據(jù)情景講述，了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道換牙的原因。活動過程：一、猜謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實實不易壞。(打一人體器官)沒錯答案就是牙齒!二、通過講故事,引起興趣,喚起經(jīng)驗。1、請你們仔細觀察圖片，說一說美羊羊為什么哭了?(原來美羊羊和小朋友們一樣都6歲了，到了換牙的年齡了。她的

40、牙齒正疼呢，所以哭了起來!)2、我們應該怎么幫助她?(如果你的牙齒生病了要去醫(yī)院，可是換牙不同于生病，它是一種很正常的生理現(xiàn)象，所以只需要勇敢的等松動的牙齒自己脫落。)三、出示換牙過程的圖片，通過觀察，說一說換牙的體驗。1、大家一起來說一說圖片中的小朋友正在經(jīng)歷著什么事情?(換牙，長牙，掉牙)2、和幼兒一起談談?chuàng)Q牙時的感受。(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)3、和幼兒一起談談?chuàng)Q牙時的心情。(換牙時你們心里害怕嗎?為什么?)4、人為什么要換牙?為什么保護牙齒呢?(教師組織幼兒觀看視頻，認識門牙、尖牙、磨牙,乳牙，恒牙，了解換牙的有關(guān)知識。)5、觀察圖片，正確辨認乳牙和恒牙的區(qū)別。(教師小結(jié)：人

41、們生下來后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙很小，不夠堅硬;當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它。)四、通過圖片展示進行討論保護新牙的正確方法。(保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)五、畫一畫：保護牙齒的好方法1、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。2、介紹小組的宣傳畫。3、將宣傳畫張貼在教室。11、大班科學換牙了教案反思活

42、動前評析：根據(jù)幼兒園教育指導綱要我領(lǐng)悟到;健康安全地生活是幼兒生活的前提和基礎，要讓幼兒從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，幫助他們健康生活每一天.進入大班的幼兒正處在換牙期間，幼兒對脫落的乳牙既好奇又恐懼，因此，我根據(jù)幼兒生長發(fā)育情況，設計了這堂課，讓幼兒在日常生活中特別是在換牙期間要怎樣保護牙齒?；顒幽繕耍?.讓幼兒認識牙齒的結(jié)構(gòu)，功能及生長特點。2.初步了解換牙的有關(guān)知識。3.讓幼兒知道牙齒的作用，使幼兒知道保護牙齒的意義，保護牙齒的方法。4.指導幼兒掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的用牙習慣。活動準備：1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。3.錄音機一臺

43、、刷牙歌磁帶一盤?；顒舆^程實錄：一、導入，猜謎語，提起幼兒的興趣。謎語：上下兩排兵，駐守大門口，誰要進門去，打得紛紛碎。師：小朋友們好。幼：老師好，師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語了，是不是啊?幼齊答：是!師：你們知道剛才老師說的謎語是什么嗎?(幼兒思考片刻)幼1：是大樹，大樹像解放軍叔叔一樣，站在大路兩旁還有大門兩旁，一動不動，可直了。師：你的想象很豐富，不過不是這個謎語的答案，請你坐下再想想好嗎?幼2：是警察。他們站在大門兩旁。(是奧特曼，是. .)師提示：他們穿著白色的衣服，我們每個人身上都有的一種器官，對我們的身體健康很重要。哎!有一個廣告你們看見過嗎?廣告的內(nèi)容是：“什么好，胃口就好

44、，身體倍兒棒，吃嘛嘛香”?幼兒搶答：牙好胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香!謎語答案是牙齒。師：對，小朋友們真聰明，牙齒對我們很重要，你想了解它們嗎?幼兒齊答：想。二、看一看，查一查，數(shù)一數(shù)。1.幼兒之間互相看一看，小伙伴的牙齒是什么樣的，查一查有沒有蛀牙，數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。2.拿小鏡子照一照，看看自己的牙齒長的怎么樣，查一查有沒有蛀牙，數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。牙齒為什么會有蛀牙，為什么會掉呢?比一比你和你的朋友誰的牙齒保護的好。三、出示牙齒模型。了解牙齒的結(jié)構(gòu)及功能，講解換牙的原因。師：我們的牙齒按功能和形態(tài)可分為三種。(看模型)切牙(門牙)它主要是切斷食物，尖牙(犬牙)它主要是撕碎食物，磨牙(臼牙)

45、它主要是磨碎食物。想一想我們吃不同食物時，用到的是那幾顆牙齒呢?(幼兒模仿吃蔬菜、水果、肉食. .的動作)(每個幼兒分發(fā)一塊餅干，讓幼兒體驗不同的牙齒)師：不論牙齒分工如何，它的作用主要是嚼碎食物，便于胃腸道的消化和吸收。如果牙齒有損傷(如：蛀牙、牙齦炎)，食物就不易嚼爛、嚼碎，影響胃腸道疾病，有害健康和生長發(fā)育，所以我們要好好保護我們的牙齒。師：換牙是每個孩子必定經(jīng)歷的一個過程，小朋友們不要害怕，一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙，隨著我們年齡的增長，小小的乳牙就不能適應長大的頜骨和日益增強的咀嚼力。乳牙從6歲左右起陸續(xù)脫落，到12歲前后全部為恒牙所代替，再長出來的牙齒叫恒牙，

46、恒牙如果沒有保護好，掉了就不會再長出來了。小朋友們知道了牙齒為什么會掉，以后我們的牙齒齒掉了還害怕嗎?幼齊答：不害怕了。師：我們再聽一個故事?lián)Q牙的時候，了解換牙前后的注意事項。四、聽故事?lián)Q牙的時候了解換牙前后的注意事項。1.師講故事后，提問幼兒知道了什么?幼1：牙齒活動了，不要用手指去搖動，這樣掉牙時出血多，還會把細菌帶到嘴里去，容易生病。幼2：新牙剛長出來的時候，不要用舌頭去添，這樣新牙就長的不整齊了，不僅難看，吃東西也不方便。幼3：如果乳牙還沒掉，新牙就長出來了，要告訴父母和老師，去請醫(yī)生把乳牙拔掉。師：新牙長出來以后是恒牙，就不再換牙了。我們要好好保護牙齒，不要咬堅硬的東西，不吃過甜、過

47、酸、過涼、過燙的食物。多吃些蔬菜，含蓋量多的食物(如：豆腐、牛奶等)，最主要的是飯后要漱口，早晚要刷牙，注意牙齒的清潔。師：我們拿出小牙刷，一起刷刷牙好嗎?幼齊答：好!2.聽歌曲刷牙歌老師示范動作，幼兒邊聽邊一起跟著老師做動作。五、結(jié)束。幼兒做律動，走出活動室?；顒臃此迹哼@節(jié)課能夠較好的完成目標，以實踐操作、分析比較，貫穿整個活動，幼兒很感興趣。通過這次活動，幼兒知道了換牙是人生成長的規(guī)律，不再恐懼，懂得了牙齒對身體健康的重要作用及怎樣保護好牙齒。這堂課體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，注重知識性，趣味性，科學性，促進幼兒健康發(fā)展，是一堂成功的課。12、大班健康活動換牙教案反思設計意圖】進入大班

48、，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不害怕這一自然成長現(xiàn)象，我設計了活動換牙。【活動目標】認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象，不必擔心害怕。圍繞換牙話題進行討論，大膽、清楚的表達自己的見解,學會保護新長出來的牙齒。關(guān)注自己身體的變化，體會換牙給自己帶來的特殊感受。4.初步了解健康的小常識。5，讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。【活動準備】提前調(diào)查班

49、上幼兒的掉牙和換牙的情況乳牙圖片、恒牙圖片;每個幼兒一面鏡子【活動過程】一、故事導入，認識乳牙和恒牙。傾聽故事，體驗換牙的心理感受。師：小朋友，今天我們來了一位新朋友，最近在他身上發(fā)生了一件事情，他有點擔心，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事貝貝換牙提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?觀察牙齒，認識乳牙和恒牙。師：貝貝的牙齒松動了，就會掉下來，然后長出新牙齒，那小朋友你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒拿出鏡子觀察自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是全部都還沒有掉的牙齒?還是有新新長出的牙齒?出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同

50、。小結(jié)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。二、經(jīng)驗交流，消除換牙帶來的恐懼心理。請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉

51、沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。三、學習保護新長出的牙齒。結(jié)合自身經(jīng)驗，談論換牙的衛(wèi)生知識。如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢

52、?你們還有什么換牙的問題要問嗎?小結(jié)：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住?；顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌

53、刷牙歌。換牙歌你也刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齒雪白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功勞大 人人夸我講衛(wèi)生 愛清潔的好娃娃附故事：貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點搖動了。貝貝擔心地想：壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：老師早-中午吃飯的時候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。老師走過來問：貝貝今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?唔貝貝趕緊搖搖頭。午睡的時候，別的小朋友都睡著了，只有貝貝睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙

54、齒。這時老師看見了。老師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說：貝貝別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!老師又接著說：長新牙齒是好事!這說明你長大了。是這樣啊!原來長大了，要換牙呀活動反思：換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常

55、識。!貝貝這下再也不擔心了，他慢慢的閉上眼睛睡著了。13、大班健康奇奇換牙教案反思活動目標：1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。4.使幼兒掌握一些換牙的基本常識。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備：鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。活動過程：一、了解牙齒的形狀1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖

56、牙、磨牙。4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。二、交流換牙的感受對比觀察：1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!三、認

57、識恒牙和乳牙幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。四、探究：刷牙1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查

58、，讓鏡子成為你護牙的小幫手?；顒友由欤籂幾鲎o牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星?；顒臃此迹簱Q牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。14、大班科學換牙的時候教案反思活動前評析：根據(jù)幼兒園教育指導綱要我領(lǐng)悟到;健康安全地生活是幼兒生活的前提和基礎，要讓幼

59、兒從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，幫助他們健康生活每一天.進入大班的幼兒正處在換牙期間，幼兒對脫落的乳牙既好奇又恐懼，因此，我根據(jù)幼兒生長發(fā)育情況，設計了這堂課，讓幼兒在日常生活中特別是在換牙期間要怎樣保護牙齒。活動目標：1.讓幼兒認識牙齒的結(jié)構(gòu)，功能及生長特點。2.初步了解換牙的有關(guān)知識。3.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。活動準備：1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。3.錄音機一臺、刷牙歌磁帶一盤?；顒舆^程實錄：一、導入，猜謎語，提起幼兒的興趣。謎語：上下兩排兵，駐守大門口，誰要進門去，打得紛紛碎。師：

60、小朋友們好。幼：老師好，師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語了，是不是啊?幼齊答：是!師：你們知道剛才老師說的謎語是什么嗎?(幼兒思考片刻)幼1：是大樹，大樹像解放軍叔叔一樣，站在大路兩旁還有大門兩旁，一動不動，可直了。師：你的想象很豐富，不過不是這個謎語的答案，請你坐下再想想好嗎?幼2：是警察。他們站在大門兩旁。(是奧特曼，是. .)師提示：他們穿著白色的衣服，我們每個人身上都有的一種器官，對我們的身體健康很重要。哎!有一個廣告你們看見過嗎?廣告的內(nèi)容是：“什么好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香”?幼兒搶答：牙好胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香!謎語答案是牙齒。師：對，小朋友們真聰明，牙齒對我們很