部編版七年級語文上冊《次北固山》主題教學(xué)設(shè)計

1、次北固山主題授課方案授課內(nèi)容教材中次北固山下語文主題叢書（一）臨安春雨初霽課外拓展一首武陵春授課目的學(xué)習(xí)詩中借景抒情的寫法，領(lǐng)悟詩中作者表達的感情。授課重難點學(xué)習(xí)詩中借景抒情的寫法，領(lǐng)悟詩中作者表達的感情。授課課時：一課時授課過程:一、導(dǎo)入人對春天的神往總是來得格外細(xì)膩。中國人的詩情，總是在早春節(jié)氣爽朗醒來，從心頭到筆端，舒張開一些美麗的發(fā)現(xiàn)：因殘夜歸雁悲傷，因春雨滋潤，因云月花影動人?！罢l道閑情扔擲久？每到春來，悲傷還依舊?！苯裉煳覀兙妥冯S幾位詩人共同感覺他們在春光中清醒的詩情。二、學(xué)習(xí)次北固山下1、解題：你從題目能夠知道哪些內(nèi)容？詩題中的“次”字一般解作“停靠”，北固山今在江蘇省鎮(zhèn)江市以北

2、，三面臨江。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面對江，形勢陡峭，號稱“天下第一江山”。作者王灣家住洛陽，旅于江南，在這座山下?？浚贿@里廣闊明媚的景色所吸引，寫下了這首詩。2、朗誦：范讀、自由讀、顯現(xiàn)讀，力求熟讀成誦3、賞析：(1).詩中描述了什么地方的什么節(jié)氣的光景？詩中都描述了哪些光景？這些光景有何特點？光景：長江地區(qū)；早春節(jié)氣特點：廣闊、明媚(2).從這首詩中你讀出詩人怎樣的心情？（廣闊豪放的感情）頷聯(lián)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。寫的是什么,古來很多人夸贊這兩句詩氣派逼人,境地豪放,你感覺怎樣?“平、闊、正、懸”字字字珠璣，神來之筆妙在哪處？讀了“海日生殘夜，江春入舊年?！币痪?，

3、你還有什么新的感覺？“生、入”二字生動傳神領(lǐng)悟其妙處(紅日驅(qū)走黑暗-樂觀向上春意驅(qū)走寒冷-樂觀積極新舊事物更替-表現(xiàn)事物發(fā)展的寬泛規(guī)律)（3）.再讀詩歌，除了豪放、豪放之外，你還能夠讀出詩人怎樣的感情？（淡淡的鄉(xiāng)思。悲傷鄉(xiāng)愁）從哪句詩中能夠看出？尾聯(lián)“鄉(xiāng)書哪處達，歸雁洛陽邊”雁足傳書、鴻雁傳情、青鳥傳書(4).若是本詩是寫旅途中的鄉(xiāng)愁,那么詩中還有哪些詩句能夠表現(xiàn)?課題、客路、殘夜、舊年、鄉(xiāng)書、歸雁。小結(jié)：這是一首寫景抒情的五言律詩,作者因兩岸景色引起旅途鄉(xiāng)愁,又寫出作者放眼山川的廣闊和廣博胸襟板書讀詩賞景品詩悟情借景抒情鄉(xiāng)愁（學(xué)生領(lǐng)悟、教師補充）三、總結(jié)（一）總結(jié)賞析方法賞析詩歌的方法：1、

4、讀詩2、賞景3、品詩4、悟情（二）總結(jié)寫法：借景抒情的寫法。四、課外拓展閱讀按以上總結(jié)的賞析詩歌的方法，學(xué)生賞析以下兩首詩歌臨安春雨初霽天仙子學(xué)習(xí)臨安春雨初霽1、學(xué)生自由讀，有感情讀，顯現(xiàn)讀解題，認(rèn)識背景題目意思“臨安下了一場春雨，雨后初晴”。這首詩的作者是陸游，南宋大詩人。字務(wù)觀，號放翁，山陰(今浙江紹興)人。生當(dāng)北宋消亡之際，少年時即深受家庭中愛國思想的熏陶。陸游在政治上，主張堅決抗戰(zhàn)，充分軍備，素來碰到投誠企業(yè)的壓制。陸游的這首臨安春雨初霽寫于淳熙十三年（1186），此時他已六十二歲，在家鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）賦閑了五年。這一年春天，陸游又被起用為嚴(yán)州知府，上任從前，先到臨安（今浙江杭州）

5、去覲見皇帝，住在西湖畔上的旅店里聽候召見，在百無聊賴中，寫下了這首寬泛傳誦的名作。2、賞景本詩寫了哪些景？經(jīng)過此景描述一幅怎樣的春光圖？（經(jīng)過“春雨、杏花”描述了一幅明媚生動的春光圖。）3、品詩，悟情。在春光中你讀出詩人怎樣的詩情？從哪些詩句中看出？“小樓一夜聽春雨”，寫詩人徹夜未眠，表現(xiàn)他心情不安“一夜”兩字不可輕輕放過，它正表示了詩人一夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。，“深巷明朝賣杏花”，貴爵將相多居深巷，那處自然有人去叫賣杏花，不經(jīng)意的一筆，點染了臨安城中的“天下升平”氣象，憂如全然忘記了亡國的危險。春已深，春光美，作者卻沒心欣賞，字字句句，融情于景，表達了內(nèi)心的抑郁悲

6、傷之情。后輩議論：小樓深巷賣花聲，七字春愁隔夜生。（清舒位書劍南詩集序）“小樓”一聯(lián)，從詩的境地看，有三個層次：身居小樓，一夜聽雨，是一詩境；春雨如絲，絹絹不斷，杏花開放，帶露明媚，另一詩境；深巷賣花，聲聲入耳，又一詩境。（殷光熹宋詩名篇賞析）“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！贝司浔蛔u為“繪盡江南春的神魄”板書：春雨杏花國事家愁學(xué)習(xí)武陵春李清照1、讀詩、學(xué)生自由讀，有感情讀，顯現(xiàn)讀認(rèn)識背景北宋敗亡后，李清照于建炎元年（1127）抵達南方，故鄉(xiāng)青州墜入金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。建炎三年（1129）丈夫趙明誠病故此后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。紹興五年（1135）寓居在浙江金華時寫了這首武陵春詞。這時她已經(jīng)53歲了，經(jīng)歷了國家敗亡、家鄉(xiāng)塌陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭到，處境凄慘，內(nèi)心極其沉痛。這首詞中所反響的正是她真實的生活片斷和思想感情。2、賞景、品詩、悟情這首詞是詩中寫了哪些景？詩人又在春光中抒了哪些愁情？從哪些詩句或詞中表現(xiàn)出來？你能讀出來嗎？、這首詞采用借景抒情、化虛為實的手法，表達女詞人內(nèi)心中，因各樣不幸遭到而萬念俱灰的無量悲傷與悲傷之情。3、試比較三個作品中的愁情哪一個更濃？五、總結(jié)、同學(xué)們，本節(jié)課我們隨從三位詩人的愁情在春光中清醒，欣賞了從早春到深春及暮春的美麗景色，