課堂導(dǎo)入的方式

1、講堂導(dǎo)入的方式講堂導(dǎo)入的方式3/3講堂導(dǎo)入的方式講課導(dǎo)入的方式多種導(dǎo)入是講堂講課中的重要的一環(huán)，“優(yōu)秀的初步是成功的一半”。優(yōu)秀的導(dǎo)入，能抓住學(xué)生的心理，立疑激趣，促進(jìn)學(xué)生情緒高漲，有助于整堂課講課的成功。講課導(dǎo)入的方式多種導(dǎo)入:是教師在一項(xiàng)新的講課內(nèi)容或講課活動開始前，指引學(xué)生做好意理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的一種講課行為。直接導(dǎo)入:是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。上課伊始，教師直接說明學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求以及各個重要部分的內(nèi)容及安排，經(jīng)過簡潔的語言表達(dá)、設(shè)問等惹起學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。直觀導(dǎo)入:是賜教師經(jīng)過實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、圖表等直觀教具，

2、以及幻燈、投影、電視、錄像、電腦等媒體設(shè)施對與講課內(nèi)容有關(guān)信息的演示的一種導(dǎo)入方法。故事導(dǎo)入:是賜教師利用小學(xué)生廣泛愛聽故事、妙聞逸聞的心理，經(jīng)過表達(dá)與講課內(nèi)容有關(guān)的擁有很強(qiáng)的科學(xué)性、真理性的故事、寓言、傳說等，激發(fā)學(xué)生興趣，啟示學(xué)生思想，創(chuàng)辦一種情境引入新課，使學(xué)生自覺進(jìn)行新知識學(xué)習(xí)的一種導(dǎo)入方法。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入:是賜教師經(jīng)過演示生動風(fēng)趣的實(shí)驗(yàn)，指引學(xué)生仔細(xì)察看、踴躍思慮實(shí)驗(yàn)中的各樣現(xiàn)象，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。6問題導(dǎo)入:是賜教師提出豐饒?zhí)魬?zhàn)性的問題使學(xué)生頓生疑慮，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步思慮和學(xué)習(xí)欲念的一種導(dǎo)入方法。情境導(dǎo)入:是賜教師經(jīng)過音樂、圖畫、動畫、錄像及滿懷激情的語言創(chuàng)辦奇怪、生動、風(fēng)

3、趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生張開豐富的想像，產(chǎn)生如聞其聲、如見其形、置身此中、身臨其境的感覺，進(jìn)而喚起學(xué)生感情上的共識，使學(xué)生不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。溫故導(dǎo)入:是賜教師經(jīng)過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與馬上學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的舊知識，溫故而知新，從中找到新舊知識聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)，吻合邏輯、順理成章地引出新知識的一種導(dǎo)入方法。懸念導(dǎo)入:是指在講課中，創(chuàng)辦帶有懸念性的問題來導(dǎo)入新的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生一種奇怪感，進(jìn)而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法。設(shè)疑導(dǎo)入:教師以提出問題的方式導(dǎo)入講課內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前思想上產(chǎn)生一些迷惑，惹起學(xué)生的回想、聯(lián)想、思慮，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)固所學(xué)知識、活躍講堂氛圍的

4、作用的一種導(dǎo)入方法。經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:是賜教師以學(xué)生已有的生活、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，經(jīng)過激活學(xué)生心里與將要學(xué)習(xí)的講課內(nèi)容有關(guān)的親自經(jīng)歷，指引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的一種導(dǎo)入方法?？捶軐?dǎo)入:是指針對某一自然或社會現(xiàn)象，教師在一開始上課時(shí)就向?qū)W生表現(xiàn)兩種截然相反、互相矛盾的看法，使學(xué)生本來安靜的大腦頓掀波濤，產(chǎn)生激烈的思想矛盾，萌生研究事物的激烈夢想的一種導(dǎo)入方法。板書導(dǎo)入:是賜教師經(jīng)過豐饒變換，奇怪獨(dú)到的板書來使學(xué)生集中注意，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，揭示講課內(nèi)容的主題，指引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法?；顒佑螒?qū)?是賜教師經(jīng)過組織學(xué)生做與講課內(nèi)容親密有關(guān)的活動或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍講堂氛圍，使學(xué)生在既緊張又歡樂的狀態(tài)下不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)