《豆芽兵和酸妹妹》幼兒園大班教案（3篇）

1、 豆芽兵和酸妹妹幼兒園大班教案（3篇）活動(dòng)過程 篇一 一、出示草莓貼圖，說說這是一顆什么樣的草莓？ 教師出示掛圖，敘述故事。 教師完整敘述故事。并向幼兒提問：故事里把草莓稱作什么？故事里講到了誰(shuí)？說了一件什么事情？ 教師敘述故事的前半局部（開頭至“山谷里又變得安寧?kù)o靜了”）。幼兒傾聽，教師提問。 誰(shuí)想吃草莓？（大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是誰(shuí)當(dāng)樂酸妹妹的警衛(wèi)？ 當(dāng)它們吃不到草莓時(shí)，分別對(duì)豆芽兵說了什么話？豆芽兵是怎么答復(fù)的？ 二、教師敘述故事后半局部。提問： 酸妹妹有做呢樣的香味與汁水？豆芽兵用哪些方法，抑制住了自己，不吸草莓汁？ 就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí)，它想起了誰(shuí)說的話？這時(shí)。它

2、又是怎么做的。 三、使用小朋友的書我長(zhǎng)大了第1924頁(yè)，幼兒觀看圖畫，教師播放故事錄音。 四、爭(zhēng)論： 1、豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)？ 、找找我們的值日生中，誰(shuí)也想豆芽兵一樣，做事情時(shí)，不受干擾，仔細(xì)履行自己的責(zé)任？在治理組員時(shí)，要求別人做到的，自己首先做到。 教學(xué)反思 篇二 豆芽兵和酸妹妹在這個(gè)故事中，把故事中的“草莓和豆芽”擬人化，塑造出各種擬人化的小動(dòng)物形象，深受幼兒喜愛。 故事里，當(dāng)野草莓紅的時(shí)候，小動(dòng)物都想嘗一嘗酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保衛(wèi)下安全度過。當(dāng)豆芽兵聞到酸妹妹酸酸甜甜的”香味，看到鮮紅欲滴的汁水的時(shí)候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通過各種方法抑制住了自己，沒有嘗一口，甚至連聞都沒有聞。 這個(gè)故事中，應(yīng)把豆芽兵那樂于助人、堅(jiān)守崗位、最終職責(zé)、說到做到等這一中心思想貫穿整個(gè)故事，貫穿與生活活動(dòng)之中。不過從幼兒的反響來看，好像這一中心思想有點(diǎn)偏離。故事中豆芽兵的思想沒有很好的與孩子們產(chǎn)生情感共鳴。 本次活動(dòng)幼兒的積極性很高，對(duì)故事也很感興趣，活動(dòng)完畢后幼兒也能夠很好的理解故事內(nèi)容。其實(shí)在這次活動(dòng)中，我可以引導(dǎo)幼兒“假如你是豆芽兵，你會(huì)怎么做？”或許就這一個(gè)問題，在幼兒的換位思索下，我與孩子們之間的情感能夠進(jìn)一步的得到共鳴。 活動(dòng)預(yù)備 篇