中班科學(xué)教案小刺猬運果子反思

1、Word - 71 -中班科學(xué)教案小刺猬運果子反思1、中班科學(xué)教案小刺猬運果子反思一、活動目標：1.情愿參與數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)的實用和好玩。2.初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。3.試試用增強物體或者削減物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。5.引領(lǐng)幼兒樂于溝通，激活幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的平安意識。二、活動重難點：活動重點：情愿參與數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。活動難點：試試用增強物體或者削減物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。三、活動預(yù)備：材料預(yù)備：ppt課件四、活動過程：(一)以小刺猬摘果

2、子的情境導(dǎo)入，引起幼兒參加活動的愛好。老師：秋天是個豐收的時節(jié)，許多果子都熟了。今日小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都心得了哪些果子?(老師說完展示第2張ppt)(二)展示ppt第3-4張，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。1.老師展示第三張ppt，引領(lǐng)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對應(yīng)”的概念。老師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢?于是，小刺猬把全部果子摘下來之后，對他們的數(shù)量舉行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。(老師說完這句話，再展示第三張ppt。)重點提問：(1)蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多?(2)你是怎么知道的?(3)還有別的辦法嗎?老師請

3、幾名幼兒說說自己的答案，然后引領(lǐng)幼兒觀看畫面：小刺猬今日給大家?guī)砹艘粋€十分簡便的辦法，叫做“一一對應(yīng)”，用這個辦法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧!蘋果從左到右排在第一行，梨也是根據(jù)從左到右的挨次排在其次行，并且每個梨都排在每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應(yīng)來看，最后沒有和梨對應(yīng)的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明了了嗎?2.展示第四張ppt，引領(lǐng)幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。老師：接下來，小刺猬想請小伴侶們用這個“一一對應(yīng)”的辦法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們情愿嗎?(說完老師展示第四張ppt。)重點提問：(1)橘子的數(shù)量多還是

4、香蕉的數(shù)量多?(2)你是怎樣比較的?(三)展示ppt第5-8張，引領(lǐng)幼兒試試用增強果子或者削減果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。1.老師展示ppt第5-6張，提出重點提問，啟發(fā)幼兒思量。老師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢?重點提問：(1)假如增強蘋果，那增強幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢?(2)除了增強蘋果，還有什么好辦法呢?(引領(lǐng)幼兒說出削減一個梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。)2.老師展示ppt第7-8張，引領(lǐng)幼兒用新辦法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。老師：剛才我們想的辦法都不錯，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多?(假如幼兒不能自己說出來，那提問

5、同上;假如幼兒能自己說出來，那么請老師注重協(xié)助幼兒將意思表述完整。)(四)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對應(yīng)”的辦法比較兩組果子的多少。1.老師展示ppt第9張，并敘述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來的果子運回家，每個刺猬只能運一個果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢?重點提問：現(xiàn)在小刺猬要運蘋果，它們能一次性就把果子運走嗎?為什么?(引領(lǐng)幼兒說出用“一一對應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運走。)小結(jié)：本來，惟獨果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候，小刺猬們才干一次性把果子運走。2.老師展示ppt第10-11張，并敘述：這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就

6、把橘子運走嗎?有什么好辦法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢?(增強兩個橘子或者去掉兩只刺猬)3.老師展示ppt第12-13張，并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢?(增強一個梨或者去掉一只刺猬。)(五)用“一一對應(yīng)”的辦法分奶片，鞏固新學(xué)問。老師：小伴侶們真是太聰慧了，幫我解決了這么多問題，為了報答你們，我給你們預(yù)備了健康養(yǎng)分的奶片，每人一片?？墒俏也划斝陌衙拷M數(shù)量分錯了，你們想一想怎樣才干使每個小伴侶都拿到奶片呢?五、延長活動：老師可以帶幼兒玩“搶椅子”的嬉戲，利用親身體悟來感知“一一對應(yīng)”的辦法在生活中的應(yīng)用?；顒臃此夹戮V要中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的愛好是幼兒園體育活動的重要目標，要

7、按照幼兒特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參加?！斌w育活動可以增加孩子的體質(zhì)，進展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動積極、合作的態(tài)度。2、中班科學(xué)活動小刺猬運果子教案反思一、活動目標：1.情愿參與數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)的實用和好玩。2.初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。3.試試用增強物體或者削減物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。4.學(xué)會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。二、活動重難點：活動重點：情愿參與數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)

8、的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念?；顒与y點：試試用增強物體或者削減物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。三、活動預(yù)備：材料預(yù)備：ppt課件四、活動過程：(一)以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入，引起幼兒參加活動的愛好。老師：秋天是個豐收的時節(jié)，許多果子都熟了。今日小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都心得了哪些果子?(老師說完展示第2張ppt)(二)展示ppt第3-4張，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。1.老師展示第三張ppt，引領(lǐng)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對應(yīng)”的概念。老師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢?于是，小刺猬把全部果子摘下來之后，對他們

9、的數(shù)量舉行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。(老師說完這句話，再展示第三張ppt。)重點提問：(1)蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多?(2)你是怎么知道的?(3)還有別的辦法嗎?老師請幾名幼兒說說自己的答案，然后引領(lǐng)幼兒觀看畫面：小刺猬今日給大家?guī)砹艘粋€十分簡便的辦法，叫做“一一對應(yīng)”，用這個辦法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧!蘋果從左到右排在第一行，梨也是根據(jù)從左到右的挨次排在其次行，并且每個梨都排在每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應(yīng)來看，最后沒有和梨對應(yīng)的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明了了嗎?2.展示第四張ppt，引領(lǐng)幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香

10、蕉的數(shù)量。老師：接下來，小刺猬想請小伴侶們用這個“一一對應(yīng)”的辦法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們情愿嗎?(說完老師展示第四張ppt。)重點提問：(1)橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多?(2)你是怎樣比較的?(三)展示ppt第5-8張，引領(lǐng)幼兒試試用增強果子或者削減果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。1.老師展示ppt第5-6張，提出重點提問，啟發(fā)幼兒思量。老師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢?重點提問：(1)假如增強蘋果，那增強幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢?(2)除了增強蘋果，還有什么好辦法呢?(引領(lǐng)幼兒說出削減一個梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。)2.老師展

11、示ppt第7-8張，引領(lǐng)幼兒用新辦法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。老師：剛才我們想的辦法都不錯，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多?(假如幼兒不能自己說出來，那提問同上;假如幼兒能自己說出來，那么請老師注重協(xié)助幼兒將意思表述完整。)(四)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對應(yīng)”的辦法比較兩組果子的多少。1.老師展示ppt第9張，并敘述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來的果子運回家，每個刺猬只能運一個果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢?重點提問：現(xiàn)在小刺猬要運蘋果，它們能一次性就把果子運走嗎?為什么?(引領(lǐng)幼兒說出用“一一對應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋

12、果運走。)小結(jié)：本來，惟獨果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候，小刺猬們才干一次性把果子運走。2.老師展示ppt第10-11張，并敘述：這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎?有什么好辦法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢?(增強兩個橘子或者去掉兩只刺猬)3.老師展示ppt第12-13張，并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢?(增強一個梨或者去掉一只刺猬。)(五)用“一一對應(yīng)”的辦法分奶片，鞏固新學(xué)問。老師：小伴侶們真是太聰慧了，幫我解決了這么多問題，為了報答你們，我給你們預(yù)備了健康養(yǎng)分的奶片，每人一片。可是我不當心把每組數(shù)量分錯了，你們想一想怎樣才干使每個小伴侶都拿到奶片呢

13、?五、延長活動：老師可以帶幼兒玩“搶椅子”的嬉戲，利用親身體悟來感知“一一對應(yīng)”的辦法在生活中的應(yīng)用?；顒臃此夹戮V要中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的愛好是幼兒園體育活動的重要目標，要按照幼兒特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參加?！斌w育活動可以增加孩子的體質(zhì)，進展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動積極、合作的態(tài)度。3、中班語言英勇的小刺猬教案反思活動目標：1、學(xué)習(xí)按挨次觀看圖片中的角色，動作的變化，引領(lǐng)幼兒豐盛進展故事情節(jié)。2、能用較完整，連貫的語言敘述出小刺猬是用什么方法協(xié)助了伙伴，以及其它動物的表現(xiàn)。3、能一邊看圖一邊連貫敘述。4、引領(lǐng)幼兒細致

14、觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：1、教學(xué)掛圖一套。2、幼兒用書每人一本?；顒舆^程：1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次教師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然歡樂?今日，教師很想聽你們來講故事。2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被籠罩的小豬，刺猬，河馬。)展示圖1：請幼兒說說他們在干什么?(利用對動物動作的觀看，引領(lǐng)幼兒綻開想象，鼓舞幼兒大膽的表述。)猜猜是誰躲在樹林后面。(引領(lǐng)幼兒觀看大灰狼的動作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言舉行表述。)3、展示圖2：

15、引領(lǐng)語：“接著，到底會發(fā)生什么事情呢?”幼兒認真觀看畫面后，請幼兒敘述。預(yù)設(shè)提問：小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?假如你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會怎么辦?(讓幼兒仔細的觀看后，充分的激活他們的想象力，鼓舞他們用語言表述的同時，協(xié)助他們豐盛語言。)4、展示圖3：引領(lǐng)語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?揭示圖3，預(yù)設(shè)提問：當猙獰的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現(xiàn)的?(讓幼兒認真觀看圖片后，說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面舉行敘述時，老師用絕對的目光和動作對幼兒舉行鼓舞，并且，故意識的用幼兒可以理解的形容詞豐盛他們的語言。5、分組閱讀活動：每

16、位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴敘述或聽教師講故事。6、給故事起名字。(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當?shù)恼Z言舉行歸納，能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語言的精確運用能力有很大的協(xié)助。)7、連貫敘述：鼓舞個別幼兒大膽在集風光前敘述。(讓個別語言能力較強的幼兒在集風光前表現(xiàn)自己，除了對其本身是一種熬煉，同時也是一種榜樣的作用。)附：故事英勇的小刺猬小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手嬉戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，興奮地唱著歌?？墒?，他們誰也沒有想到，樹叢中隱藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。驟然，小鳥發(fā)覺了大灰狼，飛起來大叫：“大灰狼

17、來了!”這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬膽怯得叫起來：“救命啊!”河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來?！毙∝i連忙向河邊跑去。這時，小刺猬團起身體，攔住大灰狼的路。大灰狼憤怒地大叫：“別攔住我的路!”說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳?！鞍ミ?”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家愉快地笑起來，都夸獎小刺猬“真英勇”!活動反思：囫圇活動幼兒都比較感愛好，都能夠大膽舉手回答問題敘述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作舉行故事表演。4、中班語言活動英勇的小刺猬教案反思設(shè)計意圖：在我們的生活中會碰到各種各樣的困難，當

18、我們碰到困難的時候要想方法解決困難。本活動利用編講、觀賞故事，懂得碰到困難要英勇面向?；顒幽繕耍?、利用編講、觀賞故事，懂得碰到困難要英勇面向。2、認真觀看畫面，較清晰地敘述圖意和自已的主意。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。活動預(yù)備：1、錄音機、教學(xué)課件英勇的小刺猬、教學(xué)CD英勇的小刺猬活動過程：一、聽故事師：小伴侶，今日教師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?二、敘述教學(xué)課件英勇的小刺猬師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?三、觀察教學(xué)CD英勇的小刺猬師

19、：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊?你們最喜愛故事里面的誰?為什么喜愛它呢?四、小結(jié): 師：我們碰到困難的時候也要像小刺猬一樣英勇地去面向，想方法解決困難不要膽怯?；顒臃此迹亨駠骰顒佑變憾急容^感愛好，都能夠大膽舉手回答問題敘述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作舉行故事表演。5、中班語言英勇的小刺猬教案反思活動目標：1、利用編講、觀賞故事，懂得碰到困難要英勇面向。2、認真觀看畫面，較清晰地敘述圖意和自已的主意。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。活動預(yù)備：錄音機、教學(xué)課

20、件英勇的小刺猬、教學(xué)CD英勇的小刺猬活動過程：一、聽故事師：小伴侶，今日教師給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰?發(fā)生了什么事情?二、敘述教學(xué)課件英勇的小刺猬師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?三、觀察教學(xué)CD英勇的小刺猬師：這個故事有一個好聽的名字叫什么啊?你們最喜愛故事里面的誰?為什么喜愛它呢?四、小結(jié)師：我們碰到困難的時候也要像小刺猬一樣英勇地去面向，想方法解決困難不要膽怯?；顒臃此迹亨駠骰顒佑變憾急容^感愛好，都能夠大膽舉手回答問題敘述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作舉行故事表演。6、中班科學(xué)運水教案反思活動目標：

21、1.幼兒在運水嬉戲中，再次感知水的特性。2.幼兒能熟悉和挑選在不憐憫況下相宜運水的工具、材料，并用語言表述出來。3.幼兒在活動中充分感觸玩水帶來的樂趣，體悟勝利的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。活動過程：一、談話引起幼兒對水的愛好。師：小伴侶，你們玩過水嗎?水是什么樣的?玩水的時候應(yīng)當注重些什么呢?(不能把自己和小伴侶的身上弄濕)二、利用玩水，自由探究。1.徒手運水。(1)角色飾演，完成任務(wù)。師：孩子們，我們今日接到一個新任務(wù)，就是把這邊

22、的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。(2)幼兒徒手運水。(滲透教導(dǎo)水是很寶貴的，別把它漏到地上了。引領(lǐng)幼兒發(fā)覺把手指閉得更緊，水就漏得少些。)(3)老師小結(jié)用手運水狀況，鼓舞幼兒尋覓更好的運水辦法。師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了?(引領(lǐng)幼兒在說用手運水的困難時，進一步感觸水的流淌性。)用手運，水簡單漏掉而且很慢。有其他好方法嗎?(用 工具運)2.活用工具，巧妙運水。(1)利用觀看，引領(lǐng)幼兒思量，并自由挑選工具運水。(增添老師語言)(2)幼兒利用觀看、比較、操作，挑選和推斷出相宜且高效的運水工具。老師參加到運水中，鼓舞孩子們講述他們做的事，并與孩子們分析為什么有的工具更有效

23、。(這個水桶好大，可以裝那么多水!這個工具有洞，水都漏掉了(3)水越來越少了，觀看幼兒是否會轉(zhuǎn)換工具運水。(原本高效的大工具變得不適用了，觀看幼兒是否用小工具操作。)(開頭拿著小工具運水的孩子會發(fā)覺，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運)(4)結(jié)合實際狀況，引領(lǐng)幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩?？纯催€有哪些材料我們沒實用過?(我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了紙也是這樣毛巾也可以)(孩子們在之前小工具和大工具合作中堆積了閱歷，現(xiàn)在也知道把水

24、吸進材料里擠在大工具里再運)(有些孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會便利舀起來些)三、師幼相互溝通探究結(jié)果。1.請出勤勞的工具。師：水最終運完了，我們坐下歇息一會兒吧!剛才運水，寶物們用了哪些工具呢?說給大家聽一聽。(有目的地引領(lǐng)孩子說出為什么有些工具不行以運水;吸水材料是怎樣運水的)2.工具寶寶細分類。師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家歇息了?？?，可以運水的工具寶寶的家在這里，不行以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小伴侶們把他們送回家。3.檢查工具是否擺放正確。活動延長：師：今日我們的任務(wù)都完成得很好。下一次，我們還要想方法把這些漏水的工具改裝成可以運水

25、的工具。活動反思：玩水對于孩子來說是一件很感愛好的事。通過孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、開心、自主的運水氛圍。使幼兒能夠樂觀參加到運水活動中來，縱情地表述著、思量著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兝猛嫠?、運水，充分感觸了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不憐憫形下挑選最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)體悟，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。利用此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探究的世界中得到自由和歡樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒游戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有共性的全面進展。7、中班科學(xué)活動運水教案反思一.設(shè)計意圖幼兒對水的愛慕

26、似乎是一種天性，只要有時光、有機會他們總愛在水里戲耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。我們常常發(fā)覺在洗手時幼兒們常常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時光。他們互相澆水，潑水，并堵住出水口囤積水玩得不亦樂乎。綱要中指出幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開頭。為了徹底滿足孩子們的奇怪心，敬重他們對水的愛好，使他們對水有更多的了解，我由然而生，何擔心排一次玩水的活動，讓他們從自由玩水到有挑選地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個越發(fā)充分感知水的特性的機會，讓他們在玩水中堆積更多的生活體悟，充分體現(xiàn)玩中學(xué)這一教學(xué)理念，使幼兒在豐盛相宜的環(huán)境中獲得自然的進展。于是我設(shè)計了教學(xué)活動運水。二

27、.活動目標：1.幼兒在運水嬉戲中，再次感知水的特性。2.幼兒能熟悉和挑選在不憐憫況下相宜運水的工具、材料，并用語言表述出來。3.幼兒在活動中充分感觸玩水帶來的樂趣，體悟勝利的歡樂。.4.體悟解決問題的成就感。5.能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。三.活動預(yù)備：水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。四.活動過程：(一).談話引起幼兒對水的愛好。師：小伴侶，你們玩過水嗎?水是什么樣的?玩水的時候應(yīng)當注重些什么呢?(不能把自己和小伴侶的身上弄濕)(二).利用玩水，自由探究。1.徒手運水。(1).角色飾演，完成任務(wù)。師：孩子們，

28、我們今日接到一個新任務(wù)，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。(2).幼兒徒手運水。(滲透教導(dǎo)水是很寶貴的，別把它漏到地上了。引領(lǐng)幼兒發(fā)覺把手指閉得更緊，水就漏得少些。)(3).老師小結(jié)用手運水狀況，鼓舞幼兒尋覓更好的運水辦法。師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了?(引領(lǐng)幼兒在說用手運水的困難時，進一步感觸水的流淌性。)用手運，水簡單漏掉而且很慢。有其他好方法嗎?(用 工具運)2. 活用工具，巧妙運水。(1).利用觀看，引領(lǐng)幼兒思量，并自由挑選工具運水。(增添老師語言)(2).幼兒利用觀看、比較、操作，挑選和推斷出相宜且高效的運水工具。老師參加到運水中，鼓舞孩子們講述他

29、們做的事，并與孩子們分析為什么有的工具更有效。(這個水桶好大，可以裝那么多水!這個工具有洞，水都漏掉了)(3)、水越來越少了，觀看幼兒是否會轉(zhuǎn)換工具運水。(原本高效的大工具變得不適用了，觀看幼兒是否用小工具操作。)(開頭拿著小工具運水的孩子會發(fā)覺，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運)(4)、結(jié)合實際狀況，引領(lǐng)幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩?？纯催€有哪些材料我們沒實用過?(我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了紙也是這樣毛巾也可以)(孩子們在

30、之前小工具和大工具合作中堆積了閱歷，現(xiàn)在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運)(有些孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會便利舀起來些)(三).師幼相互溝通探究結(jié)果。1.請出勤勞的工具。師：水最終運完了，我們坐下歇息一會兒吧!剛才運水，寶物們用了哪些工具呢?說給大家聽一聽。(有目的地引領(lǐng)孩子說出為什么有些工具不行以運水;吸水材料是怎樣運水的)2.工具寶寶細分類。師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家歇息了?？?，可以運水的工具寶寶的家在這里，不行以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小伴侶們把他們送回家。3.檢查工具是否擺放正確。(四).活動延長：師：今日我們的任務(wù)都完

31、成得很好。下一次，我們還要想方法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。五.活動反思：玩水對于孩子來說是一件很感愛好的事。通過孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、開心、自主的運水氛圍。使幼兒能夠樂觀參加到運水活動中來，縱情地表述著、思量著、表現(xiàn)著。活動中孩子們利用玩水、運水，充分感觸了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探究在不憐憫形下挑選最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)體悟，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。利用此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探究的世界中得到自由和歡樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒游戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有共性

32、的全面進展。8、中班語言秋天果子多教案反思設(shè)計理念：綱要中指出：“引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并利用多種活動協(xié)助幼兒加深對作品的體悟和理解。”秋天果子多是用多彩的色彩和好吃的水果來描述秋天，不僅向小伴侶們出示了一個顏色斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。設(shè)計思路：秋天是豐收的時節(jié)，是各種水果成熟的時節(jié)。孩子們會運用自己的感觀發(fā)覺秋天的變化，在他們平常的觀看中，逐步體悟到是秋天一個心得的時節(jié)，并感觸到秋天是多姿多彩的。設(shè)計這個活動讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。活動目標：1、熟悉一些秋天的水果，知道秋天是一個心得的時節(jié)。2、初步學(xué)會邊手工粘貼

33、邊念兒歌，體悟詩歌的節(jié)奏美。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又攸c及難點：活動重點：學(xué)會朗誦詩歌。活動難點：學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌，體悟詩歌的節(jié)奏美?；顒宇A(yù)備：1、演示板2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片老師、幼兒人手一份。3、 大盤子圖片(已貼好雙面膠)，幼兒、老師人手一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么時節(jié)嗎?(評析:利用設(shè)問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍。)幼兒一起回答:秋天師:秋天可是豐收的時節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了,

34、那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎? (評析：老師在這一環(huán)節(jié)中，既絕對了幼兒上一問題的回答，起到了小結(jié)的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深化,知道秋天是一個豐收的時節(jié)。)幼兒一：蘋果幼兒二：柚子幼兒三：橘子2、老師總結(jié)：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?教師呢?現(xiàn)在就把小伴侶們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫秋天果子多。現(xiàn)在我們就來聽聽吧!二、幼兒學(xué)說詩歌老師帶感情的念詩歌，幼兒觀賞詩歌。(評析：老師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內(nèi)容，感觸詩歌的形式。)師:剛才教師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些

35、水果?(評析：這一環(huán)節(jié)在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶教師在詩歌中所講的水果，培養(yǎng)幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。)幼兒一:柿子幼兒二:蘋果幼兒三:葡萄每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,老師用詩歌里的詞說一說. 如:幼兒說蘋果,老師就說綠蘋果,幼兒說柿子,老師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。老師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析：進一步讓幼兒感觸邊念詩歌，邊貼畫的的形式。)那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著教師一起來說一說。(評析：讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節(jié)奏。)老師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(老師注重放

36、慢速度)師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。(評析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學(xué)習(xí)詩歌。)三、幼兒操作師：剛才我們那個嬉戲有趣嗎?你們想不想也來嘗試。把手中的水果圖片根據(jù)詩歌內(nèi)容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。(這個步驟由幼兒來完成)師:那我們現(xiàn)在就去嘗試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評析：這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點部分，利用讓幼兒的操作，學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感觸活動的樂趣。)四、送果子師：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人教師好嗎?小伴侶們送的時候要記得說詩歌哦?！?評析：此環(huán)節(jié)使師幼兒互動達到*，同時加深了幼兒在活動中的愛好

37、。)活動反思：在本次活動中，我首先采納提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的時節(jié)。利用讓幼兒說說、想想的方式，引領(lǐng)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌，感觸詩歌。在囫圇教學(xué)過程中，我采納了層層深化的辦法，一步一步引領(lǐng)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。9、中班科學(xué)活動教案：小螞蟻教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒用書中有音樂活動螞蟻搬豆，孩子們對小螞蟻十分感愛好。有一天，在戶外活動中，有一個孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀!”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，談?wù)撻_來。我就想:通過孩子們“奇怪”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解?；顒幽繕?、對小螞蟻的形狀特點、生活

38、習(xí)性等有一定了解。2、讓孩子知道團結(jié)起來力量大的道理。3、在生活中，大家互相協(xié)助，團結(jié)親愛。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點、難點重點：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團結(jié)起來力氣大。難點：引領(lǐng)幼兒在生活中觀看螞蟻?；顒宇A(yù)備活動前引領(lǐng)幼兒對螞蟻舉行觀看;螞蟻圖片;PPT課件; 歌曲螞蟻搬豆活動過程一、組織幼兒，預(yù)備活動。在音樂螞蟻搬豆的樂曲聲中，組織幼兒進活動室。二、基本活動。1、展示螞蟻圖片，幼兒觀看螞蟻形狀特征。2、回憶自己觀看到的螞蟻特點。3、看PPT課件，對螞蟻進一步了解。(重點：團結(jié)起來力氣大。)研究：“螞蟻精神!”三、結(jié)束活

39、動：嬉戲：“我是一只小螞蟻?！彼?、延長活動：繪畫螞蟻精神。(畫出自己看到的“螞蟻精神”)教學(xué)反思在活動中，能循序漸進的舉行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也進展了幼兒的探究精神。采納豐盛多樣的方式，幼兒的心情向來都很飽滿。但是，在引領(lǐng)幼兒觀看的時候，引領(lǐng)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊伍是怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?對幼兒的觀看，應(yīng)當舉行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。10、中班語言活動秋天果子多教案反思活動目標：1.熟悉一些秋天的果子，知道秋天是一個心得的時節(jié)。2.初步學(xué)會朗誦詩歌，體悟詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感觸詩歌的意境美。3.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。4.引領(lǐng)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

40、5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：教具：1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。2.袋子一個、盤子一個。3.一張紙條。學(xué)具：1.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。2.膠水?；顒舆^程：1.聽秋天的音樂。2.提問：a.小伴侶知道現(xiàn)在是什么時節(jié)嗎?(秋天)b.秋天是一個怎么樣的時節(jié)呢?(秋天是一個心得的時節(jié))3.展示裝有果子的袋子a.今日教師給小伴侶們帶來了許多秋天心得的果子，小伴侶們想不想知道都有的什么果子呀?(想)b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么色彩的?像什

41、么?4.觀賞詩歌a.最后老師摸出一張紙條：咦!(很驚異的說)：“這里面有張紙條，讓教師看看是什么?！迸叮撬勺铀徒o我們的一首好聽的詩，小伴侶們你們想不想聽一聽?b.老師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。小結(jié)：其實秋天就像一只大盤子!5.幼兒學(xué)詩歌a.第一遍：放慢速度，老師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。b.其次遍：讓幼兒一起參加。請一位小伴侶上來貼水果圖，教師和幼兒一起集體念詩歌;6.幼兒制作水果盤：a.這么多水果豐收了，我們小伴侶也來做一個水果盤怎么樣啊?b.幼兒制作水果盤。7.老師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人教師好嗎?(

42、好)活動延長：“水果嬉戲”活動反思：在本次活動中，我首先采納提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的時節(jié)。利用讓幼兒說說、想想的方式，引領(lǐng)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌，感觸詩歌。在囫圇教學(xué)過程中，我采納了層層深化的辦法，一步一步引領(lǐng)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。11、中班科學(xué)活動教案：可愛的小腳丫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景午睡時大多數(shù)小伴侶都情愿議論關(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激活幼兒的愛好興趣，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，為了充分調(diào)動幼兒的探究身體神秘的愛好設(shè)計本節(jié)活動?；顒幽繕?. 引領(lǐng)幼兒熟悉腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。2. 對探究身體的

43、神秘有愛好。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。教學(xué)重點、難點知道腳的各部分名稱及作用活動預(yù)備1.背景學(xué)問：有關(guān)腳的學(xué)問。2.多媒體課件、動物形裝點卡、各種色彩印泥若干?；顒舆^程1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳飾演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。師：剛才我們學(xué)小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)2. 引領(lǐng)幼兒熟悉腳的各部分名稱。(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，引發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。(2)觀察多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。(3)利用嬉戲進一步熟悉腳。(4)觀察多媒體

44、、仿照小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)3. 熟悉腳的用途。(1)請小伴侶動腦想一想腳可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)(2)邊說兒歌邊表演腳的本事。(3)觀察多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。4. 研究：怎樣庇護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、每天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)5. 印腳印畫師：“小伴侶，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多故意思呀。”講解印腳印的辦法，用腳在印泥上蘸上自己喜愛的色彩，在踩在裝點卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。教學(xué)反思本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主

45、題很感愛好，樂觀主動地參加活動，利用各種形式的活動能精確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結(jié)束部分略微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。12、中班科學(xué)活動教案：沉浮小隱秘教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.知道有些物品會沉在水中，有些物品會浮在水面，并能用、記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，試試探究轉(zhuǎn)變物體沉浮的不同辦法。3.初步學(xué)會做科學(xué)小試驗，體悟操作的樂趣。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。物質(zhì)預(yù)備：課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)

46、入1.今日的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。2.小烏龜說：呀!這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。3.小螞蟻說：不可，不可，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。4.小烏龜說：那可怎么辦呢?(請幼兒想方法，引領(lǐng)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當小船。)哎!有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以協(xié)助你浮起來。二、熟悉沉和浮的標記，并能用身體來表示沉和浮。師：小烏龜?shù)幕@子里浮現(xiàn)了2個標記，你覺得哪個標記表示浮起來，哪個標記表示沉下去。(幼兒說一說)師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎?三、展示記錄表，課件演示記錄步驟。師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?

47、我們一起來看看。(請幼兒說一說)師：(浮現(xiàn)了“?”)請小伴侶先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打，會沉下去的物品下面打。接下來，再請小伴侶們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里，另一個人把試驗結(jié)果記錄下來。四、幼兒操作。老師巡回指導(dǎo)。五、出示幼兒記錄結(jié)果。找出有異議的瓶子舉行重點講解。六、探究使沉下去的物體浮起來。師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不愉快了，由于它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，協(xié)助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢?七、幼兒試試操作，師小結(jié)。師：浮的東西可以協(xié)助沉的東西浮起來。沉的東西也可以協(xié)助浮的東西沉下去?；顒友娱L：

48、師：在我們的生活中，也有很大的沉出現(xiàn)象，我們一起來看看吧?；顒臃此迹横槍V要提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探索問題;能用適當?shù)姆绞奖硎?、溝通探究的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較認識的東西，來舉行了中班科學(xué)探索活動沉與浮，探究身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出容易的分析推斷，試試用容易的標記符號記錄觀看和探究的結(jié)果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀看和發(fā)覺的能力，讓幼兒真正感觸到科學(xué)并不遙遠就在我們身邊。本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等試驗材料。讓

49、幼兒利用猜想、動手操作 、大膽試試、觀看、 探究、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉出現(xiàn)象并學(xué)會做容易的記錄。我在活動前讓幼兒猜測，哪些物體味沉下去，哪些物體味浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親手動手操作，親手動手記錄。利用試驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探究轉(zhuǎn)變物體的沉浮。我利用小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓舞幼兒用不同的辦法試試、探究。自主的科學(xué)活動離不開豐盛的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探索材料不是無數(shù)，這里面主要有兩個緣由：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活

50、動只是我們年級對“沉”“浮”現(xiàn)象探索的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探索材料，我們將投放在年級的自然角，讓幼兒在日常生活中，利用感知、親身體悟和實際操作來舉行接下來的相關(guān)探索活動。13、中班科學(xué)活動教案：小動物怎樣過冬教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標：1、認知目標：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。2、技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的緣由，并自主探究、研究，按照動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式舉行容易的分類。利用操作和觀看，并結(jié)合自己已有些閱歷，得出結(jié)論。3、情感目標：激活和培養(yǎng)幼兒奇怪、好問、好探究的態(tài)度，讓幼兒探究

51、動物的生活從中感觸到極大的愛好。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。教學(xué)預(yù)備：自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分老師利用帶領(lǐng)小伴侶做手指嬉戲靜靜話，吸引小伴侶的注重力。靜靜話小鳥小鳥住在大樹上田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話喳喳喳，吱吱吱小鳥和田鼠說著靜靜話手指嬉戲結(jié)束后，老師緊接著咨詢小伴侶：小伴侶們，你們知道小鳥田鼠在說什么靜靜話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么靜靜話嗎?緊接著老師講小鳥和田鼠說的靜靜話故事，作為導(dǎo)入。二、基本部分1、重點把握冬眠和換毛

52、的過冬方式。下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且展示下雪天的PPT。哇，下雪啦!動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!老師做敲門動作。咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!展示小刺猬睡覺的PPT，噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，向來睡到春天才出來玩兒呢!哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!老師敲小青蛙的門：咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!展示小青蛙的PPT：誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!。老師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的意見。哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小伴侶們，你們知道這是怎么回事嗎?哦，本來他們

53、是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?請孩子說一說。展示PPT，解釋什么是冬眠。教師：那我們來看看什么是冬眠?并且展示PPT。博士爺爺：小伴侶們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有些動物體溫惟獨幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到其次年春天才出來活動。你們明了了嗎?小青蛙有話讓教師轉(zhuǎn)告小伴侶們，小青蛙說：真冷啊!我不像小兔子一樣有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就會凍死的!展示小兔子的PPT，小兔子：大家好，我是一只可愛又漂亮的小白兔，冬天到了，為了使

54、自己越發(fā)溫暖，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小伴侶，你知道了嗎?提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛漸漸脫落長成了長長的、厚厚的毛)提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?做嬉戲。老師展示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小伴侶們一一熟悉，接著請兩位小伴侶上臺來把動物分離送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。2、小動物過冬方式的延長。請幼兒思量除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(鼓舞幼兒大膽表達)觀察PPT：容易了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。三、結(jié)束部分。播放音樂課件小動物怎樣過冬做為結(jié)束，并總結(jié)小動物們過冬

55、的方式，并且提示小伴侶們，天氣嚴寒，注重保暖，預(yù)防感冒。附：小動物怎樣過冬的歌詞：冬季里刮呀刮北風冰天雪地天呀天氣冷我們穿上厚棉衣小動物怎樣過冬小動物怎樣過冬小羊毛兒長得長小兔毛兒厚絨絨燕子飛到南方去小青蛙睡在泥土中小青蛙睡在泥土中課后反思：本次活動中，我注意兒童的主體性的發(fā)揮，敬重幼兒的年齡特點，注意活動的趣味性，并且本次活動賦予幼兒充分自由研究時光，以鼓舞幼兒大膽溝通。但是本次活動中也有不足之處，在嬉戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小伴侶分離飾演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍越發(fā)的活躍，更能加強幼兒的參加性。14、中班科學(xué)活動教案：小蝌

56、蚪變青蛙教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景開學(xué)初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權(quán)小伴侶把小手高高的舉起來說“教師，我爸爸給我煮青蛙吃，特殊好吃?！甭牭竭@樣的回答讓我想要激活幼兒愛惜青蛙的情感因此我開展此活動?；顒幽繕?.幼兒利用活動初步了解青蛙的生長過程。2.激活幼兒庇護青蛙的情感。3.提升幼兒的動手動腦能力。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象舉行探究的愛好。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟活動預(yù)備1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)2、多媒體課件活動過程一、開頭環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激活幼兒活動愛好。(1)請幼兒說一說

57、小青蛙長什么樣子呢?(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)(2)它有什么本事呢?(捉害蟲)(3)想一想小青蛙小時候是誰?二、老師引領(lǐng)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片舉行操作。(1)引領(lǐng)幼兒研究小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后老師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，老師巡回指導(dǎo)。三、與幼兒一起觀賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的熟悉。四、總結(jié)師：小伴侶們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，幫我們庇護莊稼，所以我們要庇護青蛙，不能損害小青蛙。五、活動延長讓幼兒回家與爸爸媽媽研究怎樣才干更好地庇護青蛙。教學(xué)反思

58、一、勝利之處：幼兒的心情高漲，在教師的引領(lǐng)下能互相合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。利用多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的把握到教學(xué)的重難點，并且舉行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還不安會浮現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中由于是第一次用多媒體教學(xué)，并且把握住了幼兒年齡的特點，在囫圇活動中幼兒表現(xiàn)的都很樂觀。二、不足之處利用這節(jié)活動，我深深的感觸到自己的教學(xué)實踐能力還需要提升，在活動過程中存在無數(shù)問題，例如：幼兒的操作時光較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的配合能力沒有得到很好的培養(yǎng)。假如讓我在

59、重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組舉行分步驟的操作，加強幼兒配合能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒舉行小青蛙庇護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒庇護青蛙的意識。15、中班科學(xué)活動教案：小白兔的禮物教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、指導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)一定的規(guī)章，合作著搬禮物。2、提升幼兒解決問題的能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A(yù)備：玩具若干、箱子禮物、小白兔布偶活動重點難點：活動重點：讓幼兒自己總結(jié)失敗的緣由及研究出可行的辦法?；顒与y點：讓幼兒聽明了老師每次試試活動

60、的要求，按老師提出的規(guī)章搬禮物。教學(xué)過程：一、展示木偶，導(dǎo)入活動1、老師：今日我給小伴侶帶來了一個小客人?？?是誰啊?(小白兔)(配班教師飾演小白兔)小白兔：小伴侶們好!幼兒：小白兔好!(評析：展示小伴侶愛慕的動物形象，引起幼兒的注重力。)2、配班教師飾演小白兔：今日，我給小伴侶帶來了無數(shù)的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面。但是有一個規(guī)章，假如你們能想方法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩啦!(評析：由老師飾演的小白兔來介紹嬉戲的規(guī)章使得幼兒更能集中注重力。)3、老師：你們想知道都有的什么禮物嗎?讓我們一起去看一下吧!(開著小火車帶領(lǐng)幼兒看禮物，回到小椅子上)老師：小白兔為我們預(yù)備了