小班主題活動(dòng)小花園教案反思

1、小班主題活動(dòng)小花園教案反思這是小班主題活動(dòng)小花園教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)背景：早上發(fā)現(xiàn)許多小好友聚集在一起，竊竊私語。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在競(jìng)賽看誰摘的多，摘的快！我問：你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子??？你們不是很喜愛花的嗎？一個(gè)小好友告知我：我們不摘花，只摘葉子?？磥砗⒆觽冸m然喜愛花，但是對(duì)于如何愛護(hù)花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設(shè)計(jì)了第二單元的活動(dòng)小花園希望通過這次活動(dòng)，讓孩子明白如何愛護(hù)自己喜愛的花、植物，如何愛護(hù)我們四周的環(huán)境。幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時(shí)期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒能夠和大自然親切的對(duì)話，能夠以自身

2、的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂，在他們眼里，小草是親切的好友，螞蟻是調(diào)皮的伙伴，我們將充足熟悉和利用幼兒這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)于自然的熱愛之情，并將其成為幼兒園環(huán)境教育根本理念。幼兒期是一個(gè)更多地依靠情感，而不是依靠理智生活的時(shí)期，幼兒對(duì)世界的熟悉要受到他的經(jīng)驗(yàn)的局限，然而他的情感卻是最簡(jiǎn)單受到感染的。我們應(yīng)利用幼兒這一進(jìn)展特點(diǎn)，激發(fā)其探究四周世界，了解四周世界的愿望，使其在很小的時(shí)分就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜愛這個(gè)世界，賞識(shí)這個(gè)世界?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽故事，明白要愛惜花草樹木。2、明白老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)懷和幫忙老人。3、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。4、培育幼兒思索問題、解

3、決問題的力量及快速應(yīng)答力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的小花園場(chǎng)景，分別放些真假月季花、茉莉花等。2、，木偶（熊貓奶奶與小象）3、幼兒用書和掛圖?；顒?dòng)過程：1、出示掛圖，談話引起幼兒愛好。熊貓奶奶在林子里新開拓了一塊地，種了很多很多的花，是個(gè)很漂亮的小花園，她每天辛苦得照料著這些花，但終于發(fā)生了一件事。聽故事的前半段，從開頭她著急地在想：我不在花怎么辦？它們?cè)摽仕懒恕?、提問幫忙幼兒回憶故事內(nèi)容。熊貓奶奶的小花園里有些什么花？熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些漂亮的花？熊貓奶奶突然生病了，為什么？3、講解并描述故事的后半段。那究竟花怎么樣了呢？它們有沒有渴死呢？老師講解并描述故事的后半段，

4、并設(shè)問：花園里的花長(zhǎng)得很好，并沒有渴死，那是由于小象在幫忙熊貓奶奶，假設(shè)小象不去會(huì)怎么樣呢？4、老師和幼兒共同表演，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。老師和幼兒共同布置場(chǎng)景，并一起表演木偶，再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、老師和幼兒一起商量怎樣關(guān)懷幫忙老人，并回家后做一件關(guān)懷爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。2、開展韻律活動(dòng)：小雨和花幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動(dòng)作。明明：老師昨天我回家?guī)湍棠棠醚坨R，讓她看報(bào)紙，她看到我這么做可快樂了，表揚(yáng)了我呢！琳琳：我昨天回家后給爺爺端茶，還幫他捶背呢！媽媽表揚(yáng)我說我長(zhǎng)大了！鵬鵬：我昨天回家?guī)屯夤峭闲?，還剝桔子給他吃呢！活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)我不僅讓孩子們明白

5、了如何愛護(hù)花草樹木，更讓孩子們明白要敬愛老人，從家長(zhǎng)和孩子們反應(yīng)的言語中，在孩子中收到了肯定的成效，這樣的活動(dòng)要堅(jiān)持下去，讓孩子們能夠持之以恒，讓他們成為自覺的行為，為以后的良好的習(xí)慣打下良好的根底。教學(xué)反思：一節(jié)活動(dòng)，不在于老師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的歡樂?；顒?dòng)過程中，我一直記得幼兒才是活動(dòng)的主體，盡量賜予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充足調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們主動(dòng)主動(dòng)投入到活動(dòng)中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的愛好得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，體驗(yàn)到大家合作的歡樂感。但是有些環(huán)節(jié)顯現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽視了老師的