小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（教案）

1、第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的初步分?jǐn)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第8386頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義，會(huì)讀寫幾分之一。2.培養(yǎng)學(xué)生的能力，語言表達(dá)能力和遷移類推能力。過程與方法通過操作、比較、推理、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)遷移和類推的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀在動(dòng)手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，掌握幾分之一的讀寫和組成難點(diǎn)：理解幾分之一的意義【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，正方形紙，長方形紙，直尺【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們分過東西嗎？老

2、師在分月餅的時(shí)候遇到了問題，你能幫幫我嗎？有4個(gè)月餅，平均分給兩個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得幾個(gè)月餅？有2個(gè)月餅，平均分給兩個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得幾個(gè)月餅？只有1個(gè)月餅，平均分給兩個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得幾個(gè)月餅？師：這半個(gè)月餅該怎么表示呢？還能用我們以前學(xué)過的數(shù)表示嗎？師：（剛才同學(xué)們提到的二分之一是一種新數(shù)，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友分?jǐn)?shù)）今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、動(dòng)手操作，感知分?jǐn)?shù)1、認(rèn)識(shí)二分之一，教學(xué)例1師：把一個(gè)月餅平均分成2份，每份是它的一半。師揭示：“一半”可以用表示。寫作，讀作二分之一。這一份是月餅的，那一份呢？生：也是月餅的。（教學(xué)分?jǐn)?shù)的寫法與讀法并要求學(xué)

3、生跟著老師讀一讀，分?jǐn)?shù)的寫法：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。）師：請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上寫一寫，讀一讀。小結(jié)：把一個(gè)月餅平均分成2份，每份是它的。(板書)設(shè)計(jì)意圖：教師通過學(xué)生的自主活動(dòng)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是以平均分為基礎(chǔ)的。2、折一折，進(jìn)一步感受幾分之一。1）折出二分之一。師：，請(qǐng)你拿出一張長方形紙，平均分成兩份，可以怎么分？師：看來大部分同學(xué)都折完了，誰愿意把你折的展示給大家呀？（指生展示）師：剛才大家的折法不一樣，其中的一份都是二分之一嗎？生：都是把圖形平均分成 2 份，其中的一份都是二分之一。師：答得很棒。你們?cè)覆辉敢馓魬?zhàn)一下，折出一張紙的四分之一，并把其中的一份涂上顏色。生：愿意。設(shè)計(jì)意圖：通

4、過動(dòng)手折、說出自己的折法，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中直觀地體驗(yàn)理解了的意義。2）折出四分之一。教學(xué)例2。學(xué)生開始動(dòng)手折紙。組內(nèi)交流，討論折法，班內(nèi)展示。師：根據(jù)同學(xué)們折的情況，你能說說這里的表示什么意義嗎？生：把整張紙平均分成4份，每份是這張紙的。師：不管什么圖形，只要平均分成4份，涂色部分都是這個(gè)圖形的四分之一，沒有涂色的部分是多少呢？師：涂色部分是1份，沒有涂色部分是3份。生：沒有涂色的部分是這張紙的師：為什么？生：整個(gè)圖形平均分成4份，其中的1份是，3份就是。師：有道理。那么里有幾個(gè)？生：3個(gè)。師：也就是3個(gè)是。像1/2,1/4,3/4這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱總結(jié)：3 分子 分?jǐn)?shù)線4 分

5、母讀作：四分之三。（完成教材86頁第2題）設(shè)計(jì)意圖 ：在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)幾分之幾意義的理解。3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位（課件出示例3）1) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位師：看看這個(gè)長方形平均分成了幾份？陰影部分占整個(gè)圖形的幾分之幾？生：陰影部分是1份，占整個(gè)圖形的。師：把一個(gè)物體平均分成幾份，取其中的一份，就是幾分之一，幾分之一就叫做分?jǐn)?shù)單位。大家想想，里面有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位。生：有一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。學(xué)生自己探索后面兩個(gè)圖形，班內(nèi)交流。分母表示把物品平均分成多少份，分子表示取其中的幾份。設(shè)計(jì)意圖：教師密切聯(lián)系學(xué)生在前面兩個(gè)例題中學(xué)到的知識(shí)組織學(xué)生交流、討論，再配合多媒體的演示，能很好的理解分?jǐn)?shù)單位及各部分名稱。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第85頁“課堂活動(dòng)”第1題。動(dòng)手折一折，獨(dú)立完成練習(xí)，集體交流。教師強(qiáng)調(diào)：把一個(gè)物品平均分成幾份，其中的每一份就是這個(gè)物品的幾分之一。2.完成教材第86頁練習(xí)二十題四、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾分之一幾分之幾。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還要繼續(xù)走近分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)，揭開