小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案西師大版

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 黃桂英教學(xué)目標(biāo)：1. 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能正確地讀寫分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 2. 借助直觀演示、操作、觀察、概括，等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受幾分之一和幾分之幾的形成過(guò)程。 3.體驗(yàn)分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)方法：引導(dǎo)-自學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 通過(guò)預(yù)習(xí)大家對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課我們進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)。(出示課題) 二、探究新知 1. 直觀認(rèn)識(shí)二分之一。 （多媒體演示平均分圓形）把一個(gè)圓形平均分成兩份，每份是整個(gè)圓形的多少？（一半）一半是日常生活中的說(shuō)法，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，是整個(gè)圓形的

2、二分之一。（教師板書 ）現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話把剛才分圓形的過(guò)程說(shuō)完整？這句話中你覺(jué)得哪些字詞很重要？為什么？ 多媒體演示不平均分的圓。如果像這樣分，每一塊能不能用分?jǐn)?shù)表示？（不能）可見(jiàn)這里能不能漏掉“平均”兩個(gè)字？（不能） 老師從口袋中拿出一個(gè)比大屏幕上的圓形小得多的圓形，問(wèn)：能不能說(shuō)這里的每一份是我手上的這個(gè)圓形的二分之一？（不能）請(qǐng)全班同學(xué)齊讀2. 仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)三分之一。 多媒體演示平均分成三份的圓形。只有這一份是它的三分之一嗎？（另外兩份都可以表示它的三分之一 ） 3.試一試，把一張長(zhǎng)方形紙平均分成2份，可以怎樣分？4. 動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)四分之幾師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張正方形的紙，折出它的四分之一，并涂上自己喜歡的顏色。看哪一組的辦法多。 課件展示學(xué)生的各種不同折法，請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上當(dāng)小老師評(píng)講各種折法正確與否，并說(shuō)出道理。討論：為什么折法不同，但都能用四分之一表示？4.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)這個(gè)大家庭里的4位成員，還有許多分?jǐn)?shù)想和我們交朋友，你們?cè)敢夂退鼈円?jiàn)面嗎？下面請(qǐng)你們打開(kāi)書85頁(yè)，自學(xué)例3。 (1)看書，填空。(2)學(xué)生匯報(bào)。 (3)教師指陰影部分問(wèn)：它為什么能用十分之一表示？(4)請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上當(dāng)小老師講解：三、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱 1. 師通過(guò)這些例子，你發(fā)現(xiàn)了什么?110341411034141312像 、 、 、 、 這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。2. 指導(dǎo)看書