版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、加法運(yùn)算律一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)、理解加法交換律和加法結(jié)合律,能用字母式子表示加法交換律和結(jié)合律。2.結(jié)合具體的情境,通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流,經(jīng)歷加法運(yùn)算律的探索發(fā)現(xiàn)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括的初步思維能力。3.在學(xué)習(xí)用符號(hào)、字母表示自己發(fā)現(xiàn)的運(yùn)算律的過(guò)程中,初步發(fā)展符號(hào)感。4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,初步形成探究問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。二、學(xué)情分析 加法交換律學(xué)生在一年級(jí)就有所接觸,加法結(jié)合律學(xué)生也有一定認(rèn)知基礎(chǔ),只是受年齡階段的限制當(dāng)初并沒(méi)有明確提出,僅僅滲透而已。因此,本課教學(xué)應(yīng)喚醒學(xué)生已有認(rèn)知,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,降低學(xué)習(xí)難度,提升認(rèn)識(shí)。三、重點(diǎn)
2、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):理解加法交換律和結(jié)合律,能用字母來(lái)表示加法交換律和結(jié)合律。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷探索加法交換律和加法結(jié)合律的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律。四、教學(xué)過(guò)程 一、課前談話,滲透交換 T:瞧咱們七(4)班的孩子真精神!S:不是,七(四)班T:能這樣交換嗎?S:不能T:這一交換,我們就直接跳級(jí)了。T:這一交換,有趣的事還很多呢!如:我吃飯S:飯吃我T:哈哈,狗咬我S:我咬狗T:同桌的像這樣自己說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ),交換說(shuō)一說(shuō)T:一個(gè)詞交換位置說(shuō)一說(shuō),有點(diǎn)搞笑了。更有意思的還在后面呢!T:門鎖鎖門,鍋蓋蓋鍋,牙刷刷牙,風(fēng)扇扇風(fēng)。有趣吧?T:雞生蛋蛋生雞生蛋雞生蛋雞T:好讀書讀好書讀好書書讀好T:咱中國(guó)的語(yǔ)言文字
3、真是博大精深,任意交換兩個(gè)字還能組成詞。那么在數(shù)學(xué)里交換位置又會(huì)出現(xiàn)什么奇妙的景象呢?讓我們一起走入課堂。二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引思 T:看看大家口算能力如何,搶答!左邊三四大組回答左邊的題目,右邊一二大組回答右邊的題目。知道答案的站起來(lái)大聲的匯報(bào),看哪個(gè)組算得快!T:反應(yīng)真快!開始了!(課件依次出現(xiàn)各個(gè)算式)500+300=800 300+500=800 T:你會(huì)未卜先知呀?12+25=37 25+12=37 S:還是3730+20=50 20+30=50 T:還是。,你好像發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么呢!1200+650=1850 650+1200=1850 T:猜一猜下一個(gè)算式是什么?T:猜得真準(zhǔn),大家好像發(fā)
4、現(xiàn)點(diǎn)什么?S:我知道。T:急不可耐了,這節(jié)課我們就來(lái)研究這些加法運(yùn)算中的規(guī)律。(揭題:加法運(yùn)算律。)齊讀三、目標(biāo)導(dǎo)向 T:那看到這個(gè)課題,你想學(xué)點(diǎn)什么?S1:有什么規(guī)律呢?S2:有什么作用?T:這節(jié)課就讓我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)入課堂。四、引導(dǎo)探索加法交換律 1.觀察比較T:觀察左右兩組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè)一:S1:兩個(gè)數(shù)調(diào)了,答案一樣T:很好,你說(shuō)到兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。什么變了?什么不變?誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)S1:兩個(gè)數(shù)的位置變了,答案不變T:這兩個(gè)數(shù)在加法里叫做加數(shù),答案叫做和,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?S2:兩個(gè)加數(shù)的位置變了,和不變。T:位置變了,換一個(gè)詞交換了位置S3:兩個(gè)加數(shù)交換了位置,和不變T:他這句話里包
5、含3層意思:兩個(gè)數(shù)相加,加數(shù)沒(méi)有變,只是交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。(課件)用等號(hào)連接2.列舉歸納T:像這樣兩個(gè)數(shù)相加,交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變的例子你能列舉出來(lái)嗎?S:能T:怎么舉例呢?S1: 100+200=300 200+100=300 S2: 13+24=24+13T:他告訴我們先算一算,然后比較用等號(hào)連接,孩子們,你們會(huì)了嗎?獨(dú)立的寫一寫,算一算,看誰(shuí)能舉出不同的加法例子。/你怎么這么肯定兩邊和相等?多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度!T:他們舉了兩、三位數(shù)加法的例子,誰(shuí)還能舉出不同的例子?S2: 35+42=42+35。師:你們舉的例子都是整數(shù)加法的,還有其它不同的嗎?S4:分?jǐn)?shù)、小數(shù)T:你舉的
6、例子很豐富,這樣的例子能舉完嗎?.有沒(méi)有一個(gè)加法算式,交換加數(shù)的位置,和變了的?S:沒(méi)有T:找不到這樣的反例。為什么交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變?S:兩個(gè)加數(shù)就像2個(gè)口袋,交換位置,口袋里的東西沒(méi)變。T:多有意思的比喻呀。由此我們就可以得出一個(gè)結(jié)論:T:有沒(méi)有一個(gè)神奇的式子能夠代表所有的例子呢?( )+( )=( )+( )S:(面面相覷)T:看來(lái)大家需要商量商量。看看哪個(gè)小組的孩子最先找到這個(gè)神奇的式子,馬上舉手告訴老師。(指導(dǎo);要想能代表所有的例子,括號(hào)里還能填某一個(gè)數(shù)嗎?那應(yīng)該填什么呢?可不可以是符號(hào)?文字?字母?圖形呢?)3.抽象概括T:瞧瞧!這個(gè)小組的孩子說(shuō)它們已經(jīng)找到了。誰(shuí)看懂了?S
7、1:噢,他們用符號(hào)來(lái)代表所有的數(shù)T:還可以用?S3:字母S4:。T:感謝我們這組領(lǐng)路人,當(dāng)我們舉例舉不完時(shí),可以用符號(hào)、字母等來(lái)代表所有的數(shù)。瞧瞧,一個(gè)簡(jiǎn)單的式子就代表了所有的例子,老師不得不為你們豎起大拇指。T:人們通常用a和b兩個(gè)字母表示加數(shù),a+b=b+a。T:想這樣兩個(gè)數(shù)相加,交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。叫做加法交換律。齊讀!用字母式子表示4.簡(jiǎn)單運(yùn)用T:剛才我經(jīng)過(guò)一年級(jí)的教室,發(fā)現(xiàn)他們正在學(xué)習(xí)加法交換律,信嗎?(課件:看圖列式 OO OOO 2+3=5 3+2=5)這里是運(yùn)用了加法交換律走到樓下三年級(jí),他們也在學(xué)。筆算時(shí)也交換兩個(gè)加數(shù)的位置進(jìn)行驗(yàn)算(課件呈現(xiàn)),也是運(yùn)用加法交換律。其
8、實(shí)呀,它一直在我們身邊,只是我們從未發(fā)現(xiàn)。五、自主探索加法結(jié)合律 1.啟思深入T:剛才我們通過(guò)計(jì)算、比較、舉例、歸納發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)數(shù)相加有規(guī)律(手勢(shì)),那三個(gè)數(shù)相加又有什么規(guī)律呢?孩子們想知道嗎?S:想T:怎么學(xué)呢?自學(xué)如何?敢挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?2.小組合作探討T:看書30頁(yè)例2,思考:1、兩個(gè)同學(xué)的算法有什么不同?2、填一填,你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?3、什么是加法結(jié)合律?在書中勾畫出來(lái),并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。孩子們先自己思考一下,然后在小組里交流,有什么問(wèn)題記錄下來(lái)我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起探討。(指導(dǎo):交流、勾畫、筆算)3.互動(dòng)展評(píng)T:哪個(gè)小組給咱們交流第一個(gè)問(wèn)題?T:你們組派個(gè)代表吧,其他組
9、員補(bǔ)充。其他小組的孩子認(rèn)真聽(tīng),你有什么問(wèn)題或者補(bǔ)充,及時(shí)提出來(lái)。S1:我們發(fā)現(xiàn)左邊小朋友是依次計(jì)算,右邊的是先算括號(hào)里的。他們的答案是一樣的。T:也就是和不變,那變化了的是運(yùn)算的順序T:一個(gè)是先算S:前兩個(gè)數(shù)相加,T:另一個(gè)是先算S1:后兩個(gè)數(shù)相加S2:(匯報(bào)答案)-400,剛好是一個(gè)整百數(shù)。左邊的依次計(jì)算,右邊是先算括號(hào)里的。T:和1題一樣,一個(gè)是先把-S2:前兩個(gè)數(shù)相加T:另一個(gè)是先把S2:后兩個(gè)數(shù)加起來(lái)T:相同點(diǎn)是?S3:和不變T:除了和不變,還有什么不變?S4:加數(shù)不變T:最簡(jiǎn)單的東西往往容易被大家忽略S5:加法結(jié)合律就是三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加,再加第3個(gè)數(shù),或先把后兩個(gè)數(shù)相加,
10、再加第1個(gè)數(shù),和不變T:你看書可真仔細(xì),居然一字不漏。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)?S6:3個(gè)數(shù)相加,先加前面2個(gè)和先加后面2個(gè)數(shù),和不變T:你的意思一樣,但是簡(jiǎn)潔一些S7:3個(gè)數(shù)相加,運(yùn)算順序不同,和不變T:你看得更深刻了S8:(a+b)+c=a+(b+c)T:同意嗎?說(shuō)了大半天,人家一個(gè)字母式子就OK了。這就是S:加法結(jié)合律T:通過(guò)學(xué)習(xí),你還有什么問(wèn)題?4.簡(jiǎn)單運(yùn)用師:我們以前的數(shù)學(xué)課堂上有學(xué)習(xí)加法結(jié)合率嗎?發(fā)現(xiàn)他們正在用加法結(jié)合律計(jì)算呢,知道他們?cè)趺从玫膯?一起去看看吧。這里有沒(méi)有運(yùn)用加法結(jié)合律呢?(課件:7+9=(6+1)+9=6+(1+9)=6+10=16 板書:(6+1)+9=6+(1+9)六、綜合運(yùn)用 1.深化理解T:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)了加法運(yùn)算的兩個(gè)規(guī)律S:加法交換律,加法結(jié)合律T:比較兩個(gè)運(yùn)算律,哪些地方不變,哪些地方變了?S1:和不變T:除了和不變,還有什么不變呢?S2:加數(shù)不變S3:加法交換律是交換加數(shù)位置,加
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考道德與法治試卷(含答案)
- Lesson 1 ~ Lesson 2 綜合測(cè)評(píng)卷(含答案)-2024-2025學(xué)年科普版(三起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)
- 《糖尿病講義》課件
- 【名師一號(hào)】2020-2021學(xué)年高中地理湘教版必修二-第三章-區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)-單元檢測(cè)3
- 五年級(jí)數(shù)學(xué)(小數(shù)乘除法)計(jì)算題專項(xiàng)練習(xí)及答案匯編
- 《課時(shí)講練通》人民版歷史必修三學(xué)案-專題四-第1課-孫中山的三民主義
- 《鈦晶網(wǎng)吧策劃書》課件
- 【金版學(xué)案】2021-2022學(xué)年高一岳麓版歷史必修1習(xí)題:第5課-愛(ài)琴文明與古希臘城邦制度-
- 微信年度總結(jié)報(bào)告
- 2025年0174湖南園代碼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
- 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 期末測(cè)試
- 外研版一年級(jí)上冊(cè)新交際英語(yǔ)(2024)全冊(cè)教案(單元整體教學(xué)設(shè)計(jì))
- 翻譯技術(shù)實(shí)踐智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年山東師范大學(xué)
- 零缺陷與質(zhì)量成本
- 國(guó)家開放大學(xué)電大本科《西方社會(huì)學(xué)》2023-2024期末試題及答案(試卷代號(hào):1296)
- JBT5323-91立體倉(cāng)庫(kù)焊接式鋼結(jié)構(gòu)貨架 技術(shù)條件
- 網(wǎng)吧企業(yè)章程范本
- 60m3臥式液化石油氣儲(chǔ)罐設(shè)計(jì)
- 命題多維細(xì)目表()卷
- 安徽省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員登記表
- 42CrMo鍛件的技術(shù)條件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論