《中國(guó)建筑的特征》優(yōu)秀課件

1、中國(guó)建筑的特征中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合梁思成(19011972),廣東新會(huì)人。我國(guó)著名建筑學(xué)家,清華大學(xué)教授。曾主持中華人民共和國(guó)國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系,擔(dān)任教授兼系主任直至1972年。歷任中國(guó)建筑學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、北京土建學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)學(xué)部委員、首都人民英雄紀(jì)念碑建設(shè)委員會(huì)副主任等職。著有清式營(yíng)造則例中國(guó)建筑史等。中國(guó)建筑的特征

2、PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合梁思成(19011972),廣東新作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合自然科學(xué)小論文特點(diǎn):一是“小”。同正規(guī)學(xué)術(shù)論文相比,自然科學(xué)小論文的選題較小,內(nèi)容較淺,因而篇幅也不長(zhǎng)。二是科學(xué)性。自然科學(xué)小論文的材料,應(yīng)當(dāng)是真實(shí)可靠的,不允許夸大或虛構(gòu);觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是在經(jīng)過(guò)細(xì)致的思考與研究后實(shí)事求是地提出來(lái)的,而不是任意地猜測(cè)或臆斷;語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、清晰、嚴(yán)密,合乎邏輯,不能模棱兩可、含糊費(fèi)解、粗疏缺漏。三是創(chuàng)造性。是否具有一定的創(chuàng)造性,是衡量自然科學(xué)小論文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。要在自然科學(xué)小論文里提出自己在觀察、調(diào)查或考察中獲得的新發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)或制作中運(yùn)用的新

3、方法,在科技活動(dòng)中得到的新成果,在深入鉆研某種科學(xué)知識(shí)中積累的新見(jiàn)解,從而能給人以一定的啟發(fā)。中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合自然科學(xué)小論文中國(guó)建筑的特征PP作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音 中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音 中國(guó)建筑的特征PP作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合2.寫(xiě)對(duì)字形 中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合2.寫(xiě)對(duì)字形 中國(guó)建筑的特征PP作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合3.掌握詞語(yǔ)大同小異:大部分相同,只有小部分不同。穹窿:天空中間高四周

4、下垂的樣子,也泛指高起成拱形的。中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合3.掌握詞語(yǔ)中國(guó)建筑的特征PPT作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合4.詞語(yǔ)辨析同一統(tǒng)一中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合4.詞語(yǔ)辨析中國(guó)建筑的特征PPT作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合喜聞樂(lè)見(jiàn)有口皆碑 中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件作者簡(jiǎn)介相關(guān)知識(shí)知識(shí)整合喜聞樂(lè)見(jiàn)有口皆碑 中國(guó)建筑的特征思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移中國(guó)建筑的

5、特征P思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文通過(guò)介紹中國(guó)建筑的九大特征和建筑的“文法”“詞匯”和“可譯性”,向我們展示了中國(guó)建筑在世界建筑史上的獨(dú)特魅力和重大價(jià)值,同時(shí)指出了每個(gè)建筑體系有其自身的“文法”和“詞匯”,遵照這些法式才造就了世界建筑的豐富性和多樣性,表達(dá)了應(yīng)用我們自己建筑上的優(yōu)良傳統(tǒng)來(lái)建造適合于今天我們社會(huì)的建筑的熱切愿望。中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文通過(guò)介紹中國(guó)建筑思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務(wù)一】 篩選概括要點(diǎn)1.作者概括中國(guó)建筑的九大特征,是按什么順序展開(kāi)的?作者如此安排體現(xiàn)了怎樣的

6、匠心?其中著重說(shuō)明了哪幾項(xiàng)特征?提示:作者概括中國(guó)建筑的九大特征,是按總體特征(包括個(gè)體建筑特征、群體建筑特征)、結(jié)構(gòu)方法、外觀裝飾的順序展開(kāi)的。其中(三)(四)(五)項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)特征,(六)(七)(八)(九)項(xiàng)屬于裝飾特征。而(一)(二)項(xiàng)因?yàn)槭菑目傮w上來(lái)談中國(guó)建筑的,所以既涉及結(jié)構(gòu)特征,也涉及裝飾特征。九大特征精要地概括了中國(guó)建筑的特點(diǎn),既有形象生動(dòng)的描述,也有理論層面上的解釋,給讀者一個(gè)明晰的印象。在材料的安排上,作者總結(jié)中國(guó)建筑的九大特征,并不是平均用筆的,而是根據(jù)重要程度或說(shuō)明的難易程度有所側(cè)重,重點(diǎn)說(shuō)明的特征有:(二)平面布置,表現(xiàn)出中國(guó)院落文化的特色;(三)結(jié)構(gòu)方法,體現(xiàn)了中國(guó)建筑

7、結(jié)構(gòu)體系的特殊性;(四)斗拱是“中國(guó)建筑中最顯著的特征之一”;(六)屋頂,斜坡飛檐是中國(guó)建筑的典型形象;(七)色彩,大膽使用朱紅和彩繪成為中國(guó)建筑鮮明的特色。中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務(wù)一】 篩選概括思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務(wù)二】 了解說(shuō)明方法2.作者在介紹中國(guó)建筑的第六個(gè)特征“屋頂在中國(guó)建筑中素來(lái)占著極其重要的位置”一段中,采用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)舉例說(shuō)明。提示:比較說(shuō)明,用“在其他體系建筑中,屋頂素來(lái)是不受重視的部分”突出中國(guó)建筑中屋頂?shù)奶卣骱椭匾?引用說(shuō)明,引用詩(shī)經(jīng)中的語(yǔ)句說(shuō)明屋頂?shù)慕ㄖ卣鳌?

8、.文章的第15段“這種文法有一定的拘束性創(chuàng)造極不相同的類型”,在結(jié)構(gòu)上和手法上各具有怎樣的特點(diǎn)?提示:這段文字采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)形式,采用了打比方的說(shuō)明方法。中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務(wù)二】 了解說(shuō)明思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務(wù)三】 梳理行文思路4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的整體篇章結(jié)構(gòu)。提示:這篇說(shuō)明文具有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明的特點(diǎn)。全文可分為四個(gè)部分:一、前兩段從地域分布和歷史跨度方面說(shuō)明中國(guó)建筑的影響,可以看作是引論;二、中間談中國(guó)建筑的九大特征,是文章的主體部分,對(duì)中國(guó)建筑方方面面的特點(diǎn)予以總括說(shuō)明;三

9、、作者用很大的篇幅探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法,通過(guò)揭示“是什么”“為什么”的問(wèn)題,進(jìn)一步深化了談?wù)摰闹黝};四、最后一段,從古為今用的立場(chǎng)出發(fā),提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”,在現(xiàn)代社會(huì)把我們民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大,可以看作是結(jié)語(yǔ)。中間兩部分,介紹特征,探討風(fēng)格,是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務(wù)三】 梳理行文思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務(wù)四】 把握觀點(diǎn)態(tài)度5.怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”?作者是如何進(jìn)行說(shuō)明的?提示:作者提出各民族建筑之間的“可譯性”是以“語(yǔ)言和文學(xué)”為喻的

10、。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表現(xiàn)出來(lái)的形式卻有很大不同,恰似不同民族的語(yǔ)言,表達(dá)同一個(gè)意思,語(yǔ)言形式卻不相同。所謂“可譯性”,是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有“同一性質(zhì)”,而這“同一性質(zhì)”可以透過(guò)其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來(lái)。中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務(wù)四】 把握觀點(diǎn)思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移為了說(shuō)明各民族建筑的“可譯性”問(wèn)題,作者運(yùn)用了打比方、舉例子等方法進(jìn)行說(shuō)明。如第19段,作者將建筑藝術(shù)比作語(yǔ)言和文學(xué),使讀者能生動(dòng)、形象、深刻地感知建筑藝術(shù)互譯的可能性。作者又列舉了熱河普陀拉的一個(gè)窗子與

11、文藝復(fù)興時(shí)代的窗子、天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設(shè)計(jì)的圓亭子等來(lái)說(shuō)明中外建筑藝術(shù)的相通性。中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移為了說(shuō)明各民族建筑的思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移中華人民共和國(guó)成立初期,梁思成曾就保護(hù)北京城墻奔走呼吁,但依然沒(méi)能阻擋住北京舊城改造的腳步。轟轟烈烈的舊城改造,把北京的許多城門、城墻、城樓、胡同、四合院都拆了。2012年初,梁思成的故居也遭到了拆除。全國(guó)各地的情況基本一樣,新建筑越來(lái)越多,老建筑越來(lái)越少。現(xiàn)在全國(guó)到處高樓林立。對(duì)此,你有何想法?你認(rèn)為對(duì)于老建筑,是拆好還是保留好?中國(guó)建筑的特征PPT

12、優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移中華人民共和國(guó)成立初思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移提示:觀點(diǎn)一:應(yīng)當(dāng)拆除老建筑,再建新城區(qū)。中國(guó)的古代建筑有自身的局限性,已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。如,中國(guó)的古建筑普遍高度較低,使城市達(dá)不到適當(dāng)?shù)拿芏?無(wú)法滿足人們的住房需求。此外,中國(guó)古建筑大多是木結(jié)構(gòu)的,不易保存。常年的維護(hù)需要大量資金,這部分財(cái)力完全可以放在更有價(jià)值的事情上。觀點(diǎn)二:應(yīng)當(dāng)保留老建筑。建筑是立體的詩(shī),是凝固的藝術(shù),是歷史的坐標(biāo)。一個(gè)地區(qū)的建筑應(yīng)該各式各樣,年代和狀況各不相同,應(yīng)包含適當(dāng)比例的老建筑。老建筑對(duì)于城市是不可或缺的,老建筑在,記

13、憶就在,人們對(duì)建筑的感情就在。個(gè)中原因,就是緣于這些老房子是歷史的縮影和見(jiàn)證,它們是文明延續(xù)的載體和象征,更是一個(gè)國(guó)家與民族寬容、博愛(ài)精神品格的展現(xiàn)。借用阮儀三先生的一句話老建筑是給城市留了條“回家的路”。(其他觀點(diǎn)言之成理也可)中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件中國(guó)建筑的特征PPT優(yōu)秀課件思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移提示:觀點(diǎn)一:應(yīng)當(dāng)拆思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移運(yùn)用打比方說(shuō)明事物中國(guó)建筑的特征盡管是一篇科學(xué)論文,但是作者沒(méi)有像有的所謂的專家一樣用高深的理論在“饒舌”,而是大量采用打比方、作比較的方法力求將大家陌生的事物說(shuō)清楚,把抽象的事物說(shuō)得具體明白,使文章讀起來(lái)淺顯易懂而又生動(dòng)形象。打比方就是通過(guò)比喻的修辭手法來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。打比方可以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。那么如何才能通過(guò)打比方把事物說(shuō)得生動(dòng)形象呢?1.打比方要新鮮、貼切,不落俗套,要有助于說(shuō)明事物的特征。2.運(yùn)用打比方要注意,被說(shuō)明事物的特殊性與事物的本質(zhì)特征要保持一致。3.使用打比