小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)七三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法張紅軍課堂大比武教案

1、第4課時(shí)：三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法筆算（三）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第82頁(yè)例5及課堂活動(dòng)，練習(xí)十八第710題。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：進(jìn)一步經(jīng)歷三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法的探索過(guò)程，掌握 商小了要改大的試商方法，能比較熟練地進(jìn)行試商。2.能過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)探究“調(diào)商”的方法。3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)商小了要改大的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)比較熟練地進(jìn)行試商。教法指導(dǎo)講授法、點(diǎn)撥法學(xué)法指導(dǎo)嘗試探究法、遷移法、歸納法教學(xué)準(zhǔn)備配套課件課型新授課教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、下面（ ）里最大能填幾？（ ）3081 40（ ）38030（ ）192 （ ）201682、教師出示以下

2、題目：61234獨(dú)立計(jì)算，想想計(jì)算時(shí)怎樣試商？如何調(diào)商？教師：今天我們就在學(xué)習(xí)了這些知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法。板書(shū)課題。二、探究新知1、多媒體課件出示例5情境圖。學(xué)生觀察，分析題意。教師：要求平均每只猴子的活動(dòng)面積是多少平方米，用什么方法計(jì)算？該怎樣列式？學(xué)生列出算式85017，并說(shuō)一說(shuō)這樣列式的理由是要求850里面包含有多少個(gè)17。教師：會(huì)計(jì)算85017嗎？學(xué)生：這是三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法，我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算了。教師：請(qǐng)大家借助前面的方法試著算一算，在計(jì)算中看看你會(huì)遇到什么新問(wèn)題？2、獨(dú)立完成并思考：（1）試商時(shí)，把17看作什么數(shù)試商？用的是什么方法取近似值？（2）在計(jì)算中，你

3、發(fā)現(xiàn)了什么新問(wèn)題？和前面的題目有什么不同？怎樣解決？計(jì)算中你遇到了什么新問(wèn)題？學(xué)生1：我計(jì)算時(shí)遇到的問(wèn)題是：在計(jì)算第一步85個(gè)十除以17時(shí)，根據(jù)前面的試商方法，把85看作80，把17看作20，因?yàn)?0里面包含了4個(gè)20，所以試商4，用4乘17得到68，余數(shù)是17，由于17里面還有一個(gè)17，所以發(fā)現(xiàn)商4小了。教師：商小了，該怎么解決？學(xué)生：改商5。教師隨學(xué)生的回答板書(shū)教師：同樣是試商，為什么這里會(huì)出現(xiàn)商小了的情況呢？指導(dǎo)學(xué)生討論后理解：因?yàn)榘殉龜?shù)17看作20來(lái)試商，這樣把除數(shù)看大了，因此在用4乘17而不是乘20時(shí)，出現(xiàn)商小了的情況。教師：還有問(wèn)題嗎？學(xué)生2：我遇到的就是接下來(lái)怎么計(jì)算的問(wèn)題，十位

4、上商5以后，余數(shù)為0，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？教師：誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生思考后知道：當(dāng)個(gè)位不夠商1時(shí)，在個(gè)位上要寫(xiě)0來(lái)占位。教師：個(gè)位不寫(xiě)這個(gè)0行嗎？學(xué)生：不行。如果不寫(xiě)0占位，它的商就不是5個(gè)十了。教師板書(shū)2、完成第82頁(yè)課堂活動(dòng)。要求：獨(dú)立完成，選一題將計(jì)算過(guò)程說(shuō)給同桌聽(tīng)。同桌進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)總結(jié)：用“五入”法試商，因?yàn)榘殉龜?shù)看大了，所以商容易偏小，商小了時(shí)可將商調(diào)大。3、比較異同。教師：你認(rèn)為今天的計(jì)算和前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算有什么不同？學(xué)生討論后回答：今天的計(jì)算出現(xiàn)了商小了的情況，而且還出現(xiàn)了個(gè)位上不夠商1的情況。教師：同學(xué)們是怎樣解決這些問(wèn)題的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的時(shí)候就說(shuō)明商小了，這時(shí)就把商改大；當(dāng)個(gè)位上的數(shù)除以除數(shù)不夠商1時(shí)，要在個(gè)位上寫(xiě)0進(jìn)行占位。三、歸納小結(jié)結(jié)合前面所學(xué)，說(shuō)說(shuō)你收獲了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：我們?cè)谟?jì)算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法時(shí)，先用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，就除前三位；用估算的方法進(jìn)行試商，如果商大了，就把商改小，如果商小了就把商改大，個(gè)位不夠商1時(shí)要在個(gè)位上寫(xiě)0占位。四、當(dāng)堂檢測(cè)五、布置作業(yè)完成練習(xí)十八第7