小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊三角西師版四年級(上)《角的度量》教學(xué)設(shè)計

1、角的度量教學(xué)設(shè)計新場小學(xué) 李芳英教學(xué)目標：1.知識與技能：理解角的意義，知道角的組成、讀法和表示方法；認識量角器，會用量角器量角的大小。2.過程與方法： 明確角的意義；經(jīng)歷量角器的形成和量角方法的探索過程，感受量角的意義。3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)動手操作能力和理解能力。教學(xué)重點難點：1. 理解角的意義，會用量角器量角。2. 掌握用量角器量角的方法。教學(xué)準備：課件、量角器課時安排： 1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入角的概念出示幻燈片：同學(xué)們，老師這里有三種滑滑梯，你們更喜歡哪一種呢？為什么？舉手說一說。 看來同學(xué)們都是有思想的孩子，滑滑梯的下端與地面有一個交點，形成了一個夾角，看這個圖形是我們二年

2、級學(xué)過的什么圖形呢？（角）這些圖形都是角，角是怎樣形成的呢？請同學(xué)們同桌之間討論一下，然后說一說。出示幻燈片：總結(jié)：從一點引出兩條射線所組成的圖形就是角。這個點就是角的頂點，兩條射線就是角的兩條邊。這就是角的意義和組成，齊讀角的定義。出示幻燈片：為了寫起來簡便一些，我們用角的符號“”來表示角，這個角可以記作：1，讀作：角1強調(diào)：“”書寫時先畫一條斜線，再折過來畫一條橫線，橫線要畫得比斜線稍短一些。同學(xué)們在自己的練習(xí)本上寫一寫角的符號。二、畫角引出課題請同學(xué)們和老師一起來畫一個角，同學(xué)們真棒，畫得非常好！出示幻燈片：老師這兒有兩個角，比一比誰大誰??？你是怎么知道的？那大多少呢？要解決這個問題就要

3、用我們今天學(xué)習(xí)知識。板書課題：角的度量出示幻燈片：要度量角的大小，我們有測量工具量角器，關(guān)于量角器你知道哪些知識？請同學(xué)們仔細觀察量角器，看看能有什么發(fā)現(xiàn)，并舉手說一說。出示幻燈片：1. 中心點、0刻度線、外圈刻度和內(nèi)圈刻度的認識。讓同學(xué)們認識到：中心點在量角器的中心位置。內(nèi)、外刻度各有一條0刻度線，兩條0的刻度線在同一條直線上。0刻度線在外的刻度叫外圈刻度。0刻度線在內(nèi)的刻度叫內(nèi)圈刻度。出示幻燈片：2. 1的角的認識人們把這個半圓的量角器平均分成了180份，一份所對角的大小就是1度，記作1。出示幻燈片：這就是1的角，是不是很小呢？3.內(nèi)、外圈刻度的排列規(guī)律（1）外圈刻度是按順時針方向表示刻度

4、的（邊比劃邊讀出上面的數(shù)字）。（2）內(nèi)圈刻度是按逆時針方向表示刻度的（邊比劃邊讀出上面的數(shù)字）。（3）每相鄰的兩個大格之間是10。4.找刻度線在內(nèi)刻度線上找30、60、90的刻度線。在外刻度線上找45、180的刻度線。三、學(xué)習(xí)量角出示幻燈片：我們已經(jīng)認識了量角器，那到底該怎樣來度量角的度數(shù)呢？1.教師演示并講解角的量法（1）量角器的中心和角的頂點重合。（2）量角器的0刻度線要與角的一邊重合。（3）角的另一邊在量角器上所在的刻度就是這個角的度數(shù)。強調(diào)：分清內(nèi)、外圈刻度。板書量角要訣：兩重合，一對照，0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外。強調(diào)：寫角的度數(shù)時不要忘記寫單位“”。2.學(xué)生動手操作，教師巡回檢查（1）度量老師準備角的度數(shù)。（2）度量剛才在練習(xí)本上畫的角的度數(shù)，和同桌比較誰大誰小。（3）度量老師黑板上角的度數(shù)。出示幻燈片：舉手說一說量角的方法。歸納并板書量角要訣：兩重合，一對照，0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外。出示幻燈片：老師把量角的方法總結(jié)成四句話，請齊讀?，F(xiàn)在老師要考考你們，誰愿意來試一試呢？同步練習(xí)出示幻燈片：1.判斷對錯2.探索規(guī)律:想一想（角的大小與什么無關(guān)，與什么有關(guān)）四、課堂小結(jié)1.這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？舉手說一說。角的組成、讀法和表示方法。會用量角器量角的大小。角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，與兩條邊張開的大小有關(guān)。2.度量角應(yīng)注意什么