小學數(shù)學西南師大四年級上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)教學設計

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算 教學設計教學內容三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算。 教學目標 1、在解決實際問題的過程中，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整百數(shù)乘整十數(shù)口算基本方法的全過程，體驗其口算方法的多樣化，并能正確進行口算。2、探索積的變化規(guī)律，促進學生對口算方法的理解。3、在解決實際問題的過程中，學會估算的方法,并能熟練地進行估算。讓每一個學生在合作學習、匯報展示、課堂互動交流中經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。4、感受知識的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的遷移學習能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣。教學重點、難點重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法。難點：探索積的變化規(guī)律。教學準備教學課件 導學單

2、教學過程一：舊知復習： 多媒體出示復習題，并選擇2個讓學生說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法二：新課導入多媒體出示豐收的果園圖師：同學們秋天是收獲的季節(jié)。今天老師就帶著同學們走近美麗的大自然，走進果園享受豐收的喜悅。出示蘋果園圖， 從這些圖中你能了解哪些數(shù)學信息？ 預設1：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？今天我們先來探究第1個問題，研究整百數(shù)乘整十數(shù)的口算。板書課題：整百數(shù)乘整十數(shù)的口算探究新知整百數(shù)乘整十數(shù)的口算（教學例1）出示例1（1）列式師讓學生說出例1的已知條件和問題。預設：已知條件：蘋果園里一共有30行蘋果樹，每行400棵。問題是：果園里一共有蘋果樹多少棵？ 師和學生交流

3、：一共有30行蘋果樹，每行400棵。就是求30個400是多少。 師：根據(jù)乘法的意義，用30乘400。 列式：40030（2）探究40030的計算方法 師讓學生在小組內交流40030的計算方法。預設1：把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾共有幾個0，就在積的末尾填上幾個0。因為43=12，所以40030=12000。板書： 師和學生交流，讓學生選擇適合自己的口算方法進行計算。 板書： 40030=12000（棵）答：果園里一共有蘋果樹12000棵。探究積的末尾有多少個0: 12060= （說說積的末尾有多少的0）： 判斷誰說得正確，并舉出實際例子： 學生小結口算方法師小結：整百數(shù)乘整十數(shù)的口算，

4、可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個0，就在乘得數(shù)的末尾添加幾個0。3：練習 摘蘋果 對口令3、乘法估算（例2）出示例2師讓學生說出例2的已知條件和問題。預設：已知條件：果園里摘了91箱桃，每箱能賣198元。問題：求這些桃大約能賣多少元？師和學生交流：因為“求這些桃大約能賣多少元？”所以這道題要估算。（強調大約 應該怎樣計算） 預設：因為198接近200，所以把198估成200；91接近90，所以把91估成90。 把198看成200，把91看成90。 198200 9190 估算的式子為：20090師板書： 20090=18000（元）答：這些桃大約能賣18000元。師讓學生試著說出數(shù)量關系式。預設：總價=單價數(shù)量。 師：這道題就變成了一道整百數(shù)乘整十數(shù)的題目。把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾共有幾個0，就在積的末尾填上幾個0。估算時，因數(shù)接近多