初中七年級下冊政治教案：自立-自己的事情自己干

1、 初中七年級下冊政治教案：自立自己的事情自己干教學目標學問與力量：了解獨立的含義及其重要性，知道獨立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)；懂得安排和治理自己的生活，逐步培育獨立力量，努力過獨立的生活；過程與方法:通過“探究園”中的活動,初步了解中學生獨立的含義，熟悉獨立這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會獨立對生活的意義。通過閱讀短文不獨立，永久不能成為大自然的一員，更深刻地領悟獨立自強精神的重要性。結(jié)合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解獨立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學會獨立。情感態(tài)度與價值觀：通過學習，熟悉獨立自強是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個體生命的珍貴之處在于養(yǎng)成獨立自強的精神，體會獨立對個人、國家和民族的意義，進一步培

2、育自信獨立的生活態(tài)度。教學重、難點：如何培育獨立精神課時安排：1個課時教學方法：材料分析法、活動法、爭論法、解析法教學預備：教師搜集一些關于獨立的故事。教學過程：一、直接揭題（本環(huán)節(jié)目的是結(jié)合學生的理解，引出本課的主題-獨立，并引導學生說出什么是獨立。）：（課前在黑板上寫下一段話）“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是英雄”師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么？（在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思索，自己的抽屜要自己整理其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“獨立”問題。）

3、教師歸納：獨立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼愛護，獨立生活；意味著要靠自己的力氣。制造生活。請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領悟獨立在日常生活、學習中的表現(xiàn)；初步理解獨立的含義。（學生溝通爭論：陶行知先生的獨立歌對我們有什么啟發(fā)？說說你對中學生“獨立的理解。二、故事新編（本環(huán)節(jié)目的是調(diào)動學生學習樂觀性，突出他們的主體性地位，引導學生熟悉到獨立的重要性）：（口述一段故事，要求學生發(fā)揮想象力，給故事加上結(jié)尾。）故事情節(jié)：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父

4、母千囑咐，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。黃昏，他要去洗澡了師：同學們想想，將會發(fā)生什么事情呢？請你找個好朋友一起編下去。（學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還遺忘帶內(nèi)褲等，女生可有意思啦，還編了潔凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭受。）師（連續(xù)引導）：所以，假如一個人不獨立的話，會有什么害處？（學生的答案層出不窮，但總結(jié)起來就是：“不獨立，就無法在社會上立足”。）師總結(jié)：雛鷹只有單獨在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀；一個人，只有獨立才能在學習和生活上走向自強，走向勝利。三、角色扮演（本環(huán)節(jié)目的在于讓學生在角色扮演中，親身體

5、會應如何在現(xiàn)實生活中學會獨立）：故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依靠孔明；而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依靠孔明來處理國家事物?？酌魉篮螅瑒⒍U“樂不思蜀”，蜀國從今沒落。角色扮演：假如你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢？（在教師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依靠孔明，所以要先讓劉禪不依靠孔明，比方讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒；之后，多給劉禪一些治理國家的時機，培育劉禪治理國家事務的力量等）四、課堂延長（引導學生將理論用于實踐，學以致用）：師：同學們，現(xiàn)在你們覺得獨立在生活中重要嗎？（生的答復是確定的）師：那你們獨立了嗎？先從你們的生活小事坐起吧。現(xiàn)在請你們整理自己的書包和衣服，要懂得，獨立精神和力量不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培育。1、 克制依靠心理2、懂得治理和安排自己的生活同學們，讓我們從生活小事坐起，學會獨立！五