北師大版二年級下冊《可愛的小動(dòng)物》教案

1、 北師大版二年級下冊可愛的小動(dòng)物教案文/王麗婷一、教材分析本節(jié)課是北師大版二年級下品德與生活其次單元我們的動(dòng)物朋友中的主題二得意的小動(dòng)物。本單元以引導(dǎo)兒童留意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)進(jìn)展愛惜動(dòng)物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛心和責(zé)任心。同時(shí)，讓兒童在活動(dòng)中增長學(xué)問，進(jìn)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的力量和技能。二、學(xué)情分析本班有一半以上的學(xué)生是外來生，生活住宅的擔(dān)心定，使得大局部學(xué)生家里沒有飼養(yǎng)過小動(dòng)物，而本地學(xué)生卻也由于父母工作較忙沒有時(shí)間喂養(yǎng)小動(dòng)物而很少與小動(dòng)物接觸。于是我在一個(gè)月前讓學(xué)生通過各種渠道查找小動(dòng)物，并獲得了大多數(shù)學(xué)生家長的理解與支

2、持。學(xué)生能飼養(yǎng)如小金魚、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動(dòng)物。與此同時(shí)，我要求學(xué)生在家長、教師的幫忙下，對自己飼養(yǎng)的動(dòng)物進(jìn)展觀看，寫觀看日記。并通過看電視、上網(wǎng)等進(jìn)一步了解與收集各種動(dòng)物的生活習(xí)性、居住環(huán)境和生長條件等狀況，學(xué)生通過飼養(yǎng)和探究，獲得根本的飼養(yǎng)技能和學(xué)問，激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感。三、活動(dòng)目標(biāo)1.增加兒童對小動(dòng)物的情感，喜愛生命。2.通過溝通與觀看，使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的根本技能和學(xué)問。3.在多種活動(dòng)中了解有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問。四、活動(dòng)重難點(diǎn)通過溝通與觀看，使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的根本技能和學(xué)問。五、活動(dòng)預(yù)備教學(xué)課件、宣傳板、固體膠、小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶六、活動(dòng)過程

3、（一）看一看，與小動(dòng)物“見面”師：上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動(dòng)物了，瞧（播放課件：學(xué)生在家飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的照片）。播放課件，生觀看。師：是什么讓你們笑得這么快樂呀？生答。師：小動(dòng)物們讓你們這么歡樂，快跟教師聊聊你養(yǎng)的小動(dòng)物吧！生介紹自己養(yǎng)的小動(dòng)物。師：這些小動(dòng)物真是太得意了，這節(jié)課就讓我們更深入地了解得意的小動(dòng)物吧！（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入時(shí)直接呈現(xiàn)學(xué)生和小動(dòng)物的生活照，然后讓學(xué)生說說和小動(dòng)物之間的故事，將自己喂養(yǎng)小動(dòng)物的感受和同學(xué)一起共享，真實(shí)情景的再現(xiàn)與課前獵取的信息溝通，把品德訓(xùn)練與學(xué)生的生活嚴(yán)密結(jié)合，又促使學(xué)生了解了小動(dòng)物的相關(guān)學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面、豐富學(xué)生有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問?！浚ǘ┩嬉煌?，親近

4、小動(dòng)物師：小朋友們這么熱忱，教師可快樂了！我今日還真為大家請到了幾位神奇的小客人。它們是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3,大家再睜開眼睛，看看它是誰？請出小動(dòng)物：小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶師：哇，它們是誰呀？生答。師：跟它們打個(gè)招呼吧！師：這些小珍寶真是太得意了，讓我們和它們一起玩一玩怎么樣？不過，小珍寶這么小，玩的時(shí)候要留意些什么呢？生答復(fù)，師總結(jié)。師總結(jié)：小朋友們真細(xì)心，教師想的跟你們一樣，請看教師送給大家的溫馨小提示（出示課件）：（1）我不損害小珍寶，我的動(dòng)作很輕，聲音很溫順。（2）小珍寶不懂事，我要留意不被它抓傷。（3）小珍寶很得意，我要睜亮眼睛，看看它是怎么吃東西的，怎么活動(dòng)的，

5、過一會(huì)兒把這個(gè)發(fā)覺告知教師。師：好，記住這三點(diǎn)了嗎？那就讓我們和這些小得意們玩吧！生活動(dòng)。匯報(bào)發(fā)覺。師：大家這么細(xì)心地照看小珍寶，讓我們的教室都布滿濃濃的愛意了。我也迫不及待地想知道你們和小珍寶玩時(shí)看到了什么，誰來告知教師呀？生匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：將小動(dòng)物請進(jìn)了課堂，學(xué)生與真實(shí)動(dòng)物親切接觸，從活動(dòng)中通過了解動(dòng)物的得意特性，培育了他們親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物、與動(dòng)物共享歡樂的情感，初步體驗(yàn)了人與動(dòng)物建立和諧關(guān)系的價(jià)值。在活動(dòng)中學(xué)生通過體驗(yàn)、感知、感悟，提升了自我，從而為他們構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活?！浚ㄈ┱f一說，溝通飼養(yǎng)學(xué)問1.溝通飼養(yǎng)學(xué)問師：同學(xué)們真厲害，

6、能夠在玩中用光明的眼睛觀看小動(dòng)物，獲得學(xué)問。感謝小珍寶們給我們帶來歡樂和學(xué)問。嗯，小珍寶也累了，得讓它們休息休息了。（將小動(dòng)物放回后臺(tái)）教師看出來了，小朋友們很喜愛小動(dòng)物！而小動(dòng)物也喜愛你們，需要你們的照看。不過飼養(yǎng)小動(dòng)物也是門學(xué)問呢。小朋友們在飼養(yǎng)小動(dòng)物的時(shí)候收集了許多飼養(yǎng)動(dòng)物的資料，拿出來和小組的同學(xué)溝通溝通吧！生小組活動(dòng)，說飼養(yǎng)學(xué)問。全班反應(yīng)，并完成飼養(yǎng)宣傳欄。師：同學(xué)們在小組內(nèi)溝通的時(shí)候，我也靜靜地聽了一下，發(fā)覺你們收集的學(xué)問好玩極了。惋惜我只聽了一點(diǎn)點(diǎn)，不過癮，誰快來告知教師飼養(yǎng)小動(dòng)物的學(xué)問呢？師：飼養(yǎng)小動(dòng)物也有這么多學(xué)問呢，讓我們把這些學(xué)問貼到宣傳欄里面，讓更多的同學(xué)和我們一起共享

7、飼養(yǎng)動(dòng)物的歡樂好不好？學(xué)生答復(fù)完后，在教師的教導(dǎo)下將收集的資料貼到宣傳板中。2.熟悉“動(dòng)物周期表”師：我們一起看一下（課件），就像他所說的，小雞是從雞蛋里孵出來的，漸漸地它又長成大的雞，然后母雞又下蛋，蛋再孵小雞。像雞這樣的生長過程，我們把它稱為雞的生命周期。（跟教師讀一下：生命周期）你知道你養(yǎng)的小動(dòng)物的生命周期是怎樣的嗎？學(xué)生答復(fù)。師：小朋友們都很關(guān)懷自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物，知道它的生命周期，課本上也畫了雞和魚的生命周期了，我們?nèi)タ纯?。翻開課本15頁，大家請看，（展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)）動(dòng)物的生命周期和植物的生長周期是一樣的。正是由于這樣，自然界才能不斷地繁衍下去。而在動(dòng)物界里面，有的動(dòng)物是生小寶寶的，有的動(dòng)

8、物生下來的卻是蛋。3.哺乳動(dòng)物和卵生動(dòng)物師直接引出：像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。（板書：哺乳動(dòng)物）反過來，像雞這種生蛋而不生小寶寶的動(dòng)物是卵生動(dòng)物。（板書：卵生動(dòng)物）生跟讀兩遍。師：你知道你養(yǎng)的小珍寶是什么動(dòng)物嗎？全班反應(yīng)。師：你還知道哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物，哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物呢？學(xué)生答復(fù)。【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。學(xué)生將課前飼養(yǎng)的和搜集的小動(dòng)物的有關(guān)資料與小伙伴相互溝通，不僅共享了飼養(yǎng)動(dòng)物的勞動(dòng)成果，增進(jìn)了彼此關(guān)于動(dòng)物的飼養(yǎng)學(xué)問，而且進(jìn)一步加深了學(xué)生對動(dòng)物的寵愛的真摯情感?！浚ㄋ模┓忠环?，與動(dòng)物交朋友師：得意的小動(dòng)物

9、看到大家這么喜愛他們，都跑過來要跟我們做朋友呢！咦，它們在哪呢？（學(xué)生奇怪地猜想）就在小組長的書桌內(nèi)！請小組長把書桌內(nèi)的動(dòng)物卡片拿出來，小組內(nèi)分一分，誰是哺乳動(dòng)物，誰是卵生動(dòng)物。分好后，把它們送到黑板上各自的家中。（在黑板上貼上兩座大房子）學(xué)生為動(dòng)物分類。師生一起訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：給動(dòng)物分類為學(xué)生的思維供應(yīng)了寬闊的空間，讓學(xué)生自由表達(dá)對動(dòng)物的寵愛之情，將學(xué)問與嬉戲結(jié)合在一起，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們，使他們真實(shí)地感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利，愛學(xué)樂學(xué)之情由此產(chǎn)生?！浚ㄎ澹┛偨Y(jié)提升師：今日和得意的小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí)，快樂嗎？是啊，教師也很快樂，我們不僅從小動(dòng)物身上獲得了歡樂，還收獲了學(xué)問。瞧大家笑得多快樂呀！那我們?nèi)绾巫屝?dòng)物們也像我們一樣快樂、歡樂呢？生答。師總結(jié)：是啊，動(dòng)物和我們?nèi)祟惗忌钤谄恋牡厍蛏?，都是地球媽?/p>